《語文園地七》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

《語文園地七》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《語文園地七》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《語文園地七》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級上冊《語文園地七》，主要包括以下部分：識字加油站、詞語盤點、日積月累、我愛閱讀及口語交際。具體內(nèi)容涵蓋生字詞學(xué)習(xí)、詞語歸類、成語積累、閱讀理解和口語表達(dá)等方面，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實際運用，以鞏固學(xué)生已有知識，拓展學(xué)生視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過識字、詞語學(xué)習(xí)和成語積累，增強學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過閱讀理解和口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；以及培育學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用語言的同時，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。重點難點及解決辦法重點：掌握《語文園地七》中的生字詞，理解詞語的含義，能夠運用所學(xué)成語進(jìn)行口語交際和寫作。

難點：成語的理解和運用，以及根據(jù)上下文進(jìn)行詞語的準(zhǔn)確選擇。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過多媒體展示生字詞的圖片和讀音，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際進(jìn)行記憶，并設(shè)計趣味性的識字游戲，鞏固生字詞記憶。

2.成語積累：通過成語故事講解，幫助學(xué)生理解成語的含義和來源，通過例句和情境模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用成語。

3.詞語運用：設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在句子中準(zhǔn)確使用所學(xué)詞語，培養(yǎng)其語言運用能力。

4.口語交際：組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生在真實的交際情境中運用所學(xué)成語和詞語，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版三年級上冊《語文園地七》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生字詞卡片、成語故事資料、相關(guān)閱讀文章，以及與教學(xué)內(nèi)容相匹配的多媒體資源，如視頻、音頻和圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及白板和書寫工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅生動的成語故事插畫，引發(fā)學(xué)生對成語學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的生字詞，檢查記憶情況，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《語文園地七》中的生字詞、詞語、成語及閱讀理解要點。

-舉例說明：通過具體例句展示生字詞和成語的用法，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論生字詞的識記方法，成語的運用場景，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的詞語。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括生字詞書寫、成語填空、詞語歸類等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點和難點，確保學(xué)生對知識有清晰的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括生字詞復(fù)習(xí)、成語造句、閱讀理解練習(xí)等，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示成語故事插畫，引發(fā)學(xué)生對成語學(xué)習(xí)的興趣，提出問題：“你們知道這個成語是什么意思嗎？”

-回顧上一課學(xué)習(xí)的生字詞，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問，檢查記憶情況。

2.新課呈現(xiàn)

-講解《語文園地七》中的生字詞，包括字音、字形和字義，讓學(xué)生跟讀并模仿書寫。

-舉例說明生字詞的用法，如“高興”可以組成“非常高興”、“高興地笑了”等句子。

-講解成語的含義和用法，通過故事或例句幫助學(xué)生理解。

-引導(dǎo)學(xué)生探究如何根據(jù)上下文選擇合適的詞語，進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括生字詞書寫、成語填空、詞語歸類等。

-教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)生字詞、成語的理解和運用，以及詞語的選擇。

-總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，包括生字詞復(fù)習(xí)、成語造句、閱讀理解練習(xí)等，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書：《成語故事精選》，收錄了多個成語的來源故事，幫助學(xué)生更好地理解成語的含義和用法。

-視頻資源：《漢字解密》系列視頻，通過動畫形式展示漢字的演變和成語的故事，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課外閱讀：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》，讓學(xué)生在了解節(jié)日習(xí)俗的同時，積累相關(guān)的成語和詞語。

-繪本資源：《成語繪本》，以生動的故事形式介紹成語，適合低年級學(xué)生閱讀。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《成語故事精選》，挑選自己感興趣的成語故事進(jìn)行分享，提高學(xué)生的閱讀興趣和成語理解能力。

-觀看《漢字解密》系列視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字和成語，加深對漢字文化的理解。

-安排學(xué)生在課外閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》，通過了解節(jié)日背后的故事和習(xí)俗，學(xué)習(xí)相關(guān)的成語和詞語。

-利用《成語繪本》進(jìn)行課堂教學(xué)輔助，讓學(xué)生在閱讀繪本的過程中學(xué)習(xí)成語，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。

-設(shè)計成語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)成語，提高學(xué)生的語言運用能力和反應(yīng)速度。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作成語故事漫畫，將所學(xué)成語以漫畫的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-定期組織成語競賽，通過競賽形式檢驗學(xué)生對成語的掌握情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-建議學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行成語學(xué)習(xí)，通過親子活動增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高學(xué)生對成語的興趣。

-利用校園廣播、班級公告欄等渠道，定期分享成語故事和趣味性成語知識，營