Unit 6 rain or shine Section B 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit6rainorshineSectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6rainorshineSectionB1a-1d

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Unit6rainorshineSectionB1a-1d進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，讓學(xué)生掌握描述天氣和計劃的詞匯及句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們用英語交流的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。在語言能力方面，通過學(xué)習(xí)本課對話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述天氣和計劃。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家的人們?nèi)绾握務(wù)撎鞖夂陀媱?。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過對比分析不同天氣下的活動計劃，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何利用課本資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述天氣的詞匯和表達(dá)方式，例如“sunny”、“rainy”等，以及一些基本的提問和回答句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。他們在聽力和口語方面有一定的能力，但在書寫和語法方面可能稍顯不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡互動和小組討論，有的學(xué)生則偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：在學(xué)習(xí)新詞匯時，部分學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量有限而難以理解和使用。

-句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及到的句型可能對一些學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。

-文化差異：學(xué)生對不同國家談?wù)撎鞖獾姆绞娇赡懿簧趿私?，需要引?dǎo)他們理解和尊重文化差異。

-自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生可能依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要教師引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級英語下冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣話題相關(guān)的圖片、音頻材料，以及涉及天氣和計劃的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示PPT和多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動活動。教學(xué)實(shí)施過程五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的對話文本和關(guān)鍵詞匯列表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡的天氣是什么？在這種天氣下你通常會做什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答來監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀對話文本，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對天氣話題有初步了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段不同天氣的短視頻，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解對話中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話中的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)對話。

-提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)提出疑問，與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與天氣話題相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個關(guān)于不同天氣的日記。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多天氣相關(guān)的知識。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-天氣相關(guān)詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy

-活動相關(guān)詞匯：play,go,read,watch,sleep

-描述天氣的形容詞：hot,warm,cold,cool,mild

2.句型

-描述天氣的句型：It'ssunnytoday./Theweatherisnicetoday.

-提問天氣的句型：What'stheweatherliketoday?/How'stheweathertoday?

-描述計劃的句型：I'mgoingtothepark./Wearegoingtoplayfootball.

3.語法

-一般將來時態(tài)：will+動詞原形，用于描述未來的計劃或打算。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：be+動詞ing，用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

4.對話結(jié)構(gòu)

-對話通常由問候、詢問天氣、回答天氣、談?wù)撚媱澋炔糠纸M成。

-對話中常用的交際用語包括：Hello/Hi,How'sitgoing?/How'stheweather?/Whatareyougoingtodo?/Metoo./Thatsoundsfun.等。

一、天氣詞匯

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

-windy：有風(fēng)的

-foggy：有霧的

二、活動詞匯

-play：玩耍，如playfootball（踢足球）

-go：去，如gotothepark（去公園）

-read：閱讀

-watch：觀看，如watchTV（看電視）

-sleep：睡覺

三、描述天氣的形容詞

-hot：熱的

-warm：溫暖的

-cold：冷的

-cool：涼爽的

-mild：溫和的

四、描述天氣的句型

-It'ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-Theweatherisnicetoday.（今天天氣很好。）

五、提問天氣的句型

-What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

-How'stheweathertoday?（今天天氣怎么樣？）

六、描述計劃的句型

-I'mgoingtothepark.（我打算去公園。）

-Wearegoingtoplayfootball.（我們打算踢足球。）

七、一般將來時態(tài)

-will+動詞原形，用于描述未來的計劃或打算。如：Iwillgotothelibrary.（我將去圖書館。）

八、正在進(jìn)行時態(tài)

-be+動詞ing，用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。如：Sheisreadingabook.（她正在讀書。）

九、對話結(jié)構(gòu)

-對話通常由以下部分組成：

-問候：Hello/Hi,How'sitgoing?

-詢問天氣：How'stheweather?

-回答天氣：It'ssunnytoday.

-談?wù)撚媱潱篧hatareyougoingtodo?

-回答計劃：I'mgoingtothepark.

-互動：Metoo./Thatsoundsfun.教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進(jìn)之處。

首先，學(xué)生們對于天氣話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)從他們的積極參與和熱烈的討論中可以看出。他們在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常投入，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語言知識。此外，通過使用多媒體資源，如視頻和圖片，我能夠更生動地展示不同的天氣情況，這有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意積極參與。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)缺乏自信，或者是對討論的主題不夠熟悉。另外，我也注意到在課堂練習(xí)中，一些學(xué)生對新詞匯的掌握程度不夠，這影響了他們對句型的正確使用。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.為了鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與討論，我將在未來的課堂中更多地使用小組合作學(xué)習(xí)的方式。我會將學(xué)生分成不同的小組，并在每個小組中指定一名組長，由組長負(fù)責(zé)組織和引導(dǎo)討論。這樣可以幫助內(nèi)向的學(xué)生在小組中找到自己的位置，并在組長的鼓勵下積極參與。

2.為了提高學(xué)生對新詞匯的掌握程度，我將在課前和課后增加詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。課前，我會提供詞匯預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。課后，我會布置相關(guān)的詞匯練習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.我還計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如快速問答游戲或者小測驗(yàn)，這樣可以在輕松的氛圍中檢測學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時給予反饋。

4.對于學(xué)生在語法使用上的錯誤，我會在課堂上設(shè)置專門的糾錯環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意識到錯誤并學(xué)會自我糾正。同時，我也會提供更多的語法練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

5.最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①天氣話題的相關(guān)詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，重點(diǎn)詞匯包括描述不同天氣的單詞（sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy）和與之相關(guān)的活動詞匯（play,go,read,watch,sleep）。這些詞匯是構(gòu)建句子的基石，學(xué)生需要熟練掌握并在實(shí)際對話中使用。

②句型結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的核心，重點(diǎn)句型包括描述天氣的句型（It'ssunnytoday./Theweatherisnicetoday.）和提問天氣的句型（What'stheweatherlike