Unit 6 The power of plants Presenting ideas說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6ThepowerofplantsPresentingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6ThepowerofplantsPresentingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Unit6Thepowerofplants中的Presentingideas部分為核心，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)植物世界的興趣為目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示植物的生長(zhǎng)變化視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：結(jié)合教材內(nèi)容，講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、光合作用等基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)植物有更深入的了解。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的植物特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.情景模擬：設(shè)置模擬植物生長(zhǎng)的情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，拓展學(xué)生對(duì)植物世界的認(rèn)識(shí)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述植物生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境中植物重要性的認(rèn)識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，培養(yǎng)其觀(guān)察、分析植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合作交流和信息整合的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述植物生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)的詞匯和句型，如：“Plantsneedwaterandsunlighttogrow.”“Photosynthesisistheprocessplantsusetoconvertlightintoenergy.”

-理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)表達(dá)植物的能力，例如：“Plantscanproduceoxygen.”

-通過(guò)聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，識(shí)別并理解文章中關(guān)于植物力量的信息。

-在口語(yǔ)交流中，能夠描述植物的特定功能和環(huán)境適應(yīng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞can的現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述植物的持續(xù)能力，學(xué)生可能會(huì)混淆can的其他用法，如將來(lái)時(shí)態(tài)或請(qǐng)求。

-理解和運(yùn)用較為復(fù)雜的植物生理學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“photosynthesis”（光合作用）和“chlorophyll”（葉綠素），學(xué)生可能對(duì)這些專(zhuān)業(yè)詞匯感到陌生。

-在描述植物生長(zhǎng)環(huán)境時(shí)，正確使用條件狀語(yǔ)從句，如：“Ifplantsdon'tgetenoughsunlight,theycan'tmakefood.”學(xué)生可能不熟悉條件狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)。

-在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析植物的力量，學(xué)生可能會(huì)局限于單一的觀(guān)點(diǎn)，難以進(jìn)行深入的思考和討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片和視頻，以及描述植物功能的英文文章，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)（本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)）。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布包含Unit6Thepowerofplants相關(guān)內(nèi)容的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解植物的基本特性和生長(zhǎng)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“Howdoplantsproducefood?”和“Whataretheconditionsforplantgrowth?”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的基本條件。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主閱讀教材和在線(xiàn)資源，理解植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，供教師評(píng)估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植物生長(zhǎng)變化的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)過(guò)程、光合作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，或進(jìn)行角色扮演，模擬植物生長(zhǎng)過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與植物生長(zhǎng)相關(guān)的寫(xiě)作或研究作業(yè)，如編寫(xiě)植物生長(zhǎng)的小故事或調(diào)查報(bào)告。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物學(xué)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《植物的奇妙世界》：這本書(shū)介紹了植物的多種奇妙特性，包括如何適應(yīng)極端環(huán)境、如何進(jìn)行自我保護(hù)等，讓學(xué)生對(duì)植物的世界有更深入的了解。

-《光合作用的秘密》：這篇文章詳細(xì)闡述了光合作用的原理和過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解植物是如何將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量的。

-《綠色能源的未來(lái)》：這篇文章討論了植物作為可再生能源的重要性，以及植物能源對(duì)環(huán)境的影響和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀(guān)察身邊的植物：學(xué)生可以觀(guān)察家中的植物或?qū)W?；▓@的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程和變化，思考它們是如何適應(yīng)環(huán)境的。

-植物種植實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的實(shí)驗(yàn)田里種植不同的植物，觀(guān)察它們的生長(zhǎng)速度、形態(tài)變化等，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

-制作植物科普視頻：學(xué)生可以小組合作，選擇一種植物，制作一個(gè)科普視頻，介紹該植物的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和用途等。

-植物保護(hù)研究：學(xué)生可以調(diào)查本地區(qū)的植物保護(hù)情況，了解哪些植物是瀕危物種，探討保護(hù)措施，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-植物與人類(lèi)生活：學(xué)生可以研究植物在人類(lèi)生活中的作用，如食物、藥材、建筑材料等，了解植物與人類(lèi)生活的緊密聯(lián)系。

-參與社區(qū)綠化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的綠化活動(dòng)，如植樹(shù)、清理雜草等，親身體驗(yàn)保護(hù)植物和環(huán)境的重要性。

主題一：植物生長(zhǎng)的必需條件

-活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究陽(yáng)光、水分和土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-活動(dòng)二：收集不同植物的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，分析它們對(duì)環(huán)境條件的需求。

主題二：植物光合作用與呼吸作用

-活動(dòng)一：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察植物在光下和黑暗中的氣體交換情況。

-活動(dòng)二：制作模型或圖表，解釋光合作用和呼吸作用的過(guò)程。

主題三：植物的適應(yīng)性與多樣性

-活動(dòng)一：研究不同植物如何適應(yīng)極端環(huán)境（如沙漠、極地）。

-活動(dòng)二：調(diào)查本地區(qū)的植物種類(lèi)，制作植物多樣性報(bào)告。

主題四：植物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系

-活動(dòng)一：研究植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。

-活動(dòng)二：探討植物如何影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。

主題五：植物資源的利用與保護(hù)

-活動(dòng)一：調(diào)查本地區(qū)的植物資源利用情況，如藥材、食品、建筑材料等。

-活動(dòng)二：研究植物保護(hù)的重要性，探討保護(hù)措施和可持續(xù)利用的策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物生長(zhǎng)的基本條件

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水、陽(yáng)光、土壤、空氣

-重點(diǎn)詞匯：need,water,sunlight,soil,air

-重點(diǎn)句子：Plantsneedwater,sunlight,soil,andairtogrow.

②植物的光合作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用的過(guò)程、葉綠素的作用

-重點(diǎn)詞匯：photosynthesis,chlorophyll,light,energy

-重點(diǎn)句子：Photosynthesisistheprocessthatplantsusetoconvertlightintoenergy.

③植物的環(huán)境適應(yīng)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物如何適應(yīng)不同環(huán)境、植物的特殊結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞匯：adapt,environment,specialstructures,survival

-重點(diǎn)句子：Plantshavespecialstructuresthathelpthemadapttodifferentenvironments.教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我教授了Unit6Thepowerofplants中的Presentingideas部分，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我看到了學(xué)生們的積極表現(xiàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我首先讓學(xué)生填寫(xiě)了一份課堂反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度以及他們對(duì)教學(xué)方式的喜好。從問(wèn)卷中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的基本條件和光合作用有了較好的理解，但在描述植物生長(zhǎng)環(huán)境和適應(yīng)性的語(yǔ)言表達(dá)上，一些學(xué)生還存在困難。

針對(duì)這一點(diǎn)，我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)語(yǔ)言輸出的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在講解植物生長(zhǎng)環(huán)境和適應(yīng)性時(shí)，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。例如，可以設(shè)置一個(gè)“植物介紹大會(huì)”，讓學(xué)生選擇一種植物，并用英語(yǔ)介紹其生長(zhǎng)環(huán)境和適應(yīng)性。

2.提供更多的實(shí)例和圖片輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解抽象概念時(shí)存在困難，因此在講解光合作用等復(fù)雜過(guò)程時(shí)，我應(yīng)該使用更多的實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生形象化理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，可能因?yàn)?/p>