寫作：學(xué)習(xí)改寫（說課稿）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）

寫作：學(xué)習(xí)改寫（說課稿）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫作：學(xué)習(xí)改寫》為主題，旨在通過教授改寫的技巧和方法，提高學(xué)生的寫作能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，分為改寫的概念與意義、改寫方法與技巧、實(shí)踐練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，引導(dǎo)學(xué)生理解改寫的概念，明確改寫的目的和意義；其次，講解并示范改寫的具體方法與技巧；最后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)作興趣，提高課堂效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握改寫的概念、原則和方法。

②學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)目的和語(yǔ)境進(jìn)行有效改寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用不同的句式、修辭手法進(jìn)行改寫，使表達(dá)更加豐富多樣。

②在改寫過程中保持原意不變，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改寫技巧的相關(guān)文章、例文，以及多媒體資源如視頻、音頻，用于輔助講解和示范。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，用于展示PPT和播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享改寫作品。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)改寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道改寫是什么嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀作品的改寫前后的對(duì)比，讓學(xué)生初步感受改寫的魅力。

簡(jiǎn)短介紹改寫的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.改寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解改寫的基本概念、原則和方法。

過程：

講解改寫的定義，包括其主要目的和意義。

詳細(xì)介紹改寫的原則和方法，使用示例文段幫助學(xué)生理解。

3.改寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解改寫的技巧和效果。

過程：

選擇幾個(gè)典型的改寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的原文和改寫后的文段，讓學(xué)生對(duì)比分析改寫的技巧和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)寫作的啟示，以及如何在寫作中運(yùn)用改寫技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和改寫實(shí)踐能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)文本進(jìn)行改寫練習(xí)。

小組內(nèi)討論改寫的策略，并嘗試對(duì)文本進(jìn)行改寫。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示改寫成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)改寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示改寫成果，并簡(jiǎn)要說明改寫的思路和技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，并強(qiáng)調(diào)改寫的要點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改寫在寫作中的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括改寫的概念、原則、方法以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)改寫在提高寫作水平、豐富表達(dá)方式中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇文本進(jìn)行改寫練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《語(yǔ)文報(bào)》等報(bào)刊雜志中關(guān)于寫作技巧的專欄文章，特別是涉及改寫的實(shí)例分析。

-閱讀一些經(jīng)典的改寫案例，如詩(shī)歌改寫為散文、小說片段改寫為劇本等，讓學(xué)生感受不同文體間的轉(zhuǎn)換。

-閱讀一些名家的寫作手記，了解他們?cè)趧?chuàng)作過程中如何運(yùn)用改寫技巧來提升作品的表現(xiàn)力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試對(duì)課文中的某一段落進(jìn)行改寫，可以是文體上的轉(zhuǎn)換，也可以是語(yǔ)言風(fēng)格的改變，并分析改寫后的效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，關(guān)注作者如何通過改寫來創(chuàng)造新的藝術(shù)效果。

-提倡學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如通過學(xué)習(xí)歷史文獻(xiàn)的改寫，了解歷史事件的多元解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寫作比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，將所學(xué)改寫技巧應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提升自己的寫作能力。

-讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)作品中改寫的創(chuàng)新實(shí)踐，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、微小說等新興體裁中的改寫手法。

-建議學(xué)生定期總結(jié)自己在改寫練習(xí)中的心得體會(huì)，形成寫作筆記，為未來的寫作提供素材和靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流改寫作品，通過同伴評(píng)價(jià)來提高改寫的技巧和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考改寫在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、廣告文案、社交媒體內(nèi)容創(chuàng)作等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改寫技巧的實(shí)用價(jià)值。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了改寫的技巧和方法?；仡欉@節(jié)課，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有值得反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過案例分析和小組討論來提高學(xué)生的參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極思考并參與到討論中。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論主題，確保每個(gè)學(xué)生都能有話可說，有所收獲。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在理解改寫技巧的同時(shí)，能夠通過實(shí)際操作來鞏固知識(shí)。然而，我也注意到，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)改寫的理解還不夠深入，改寫的效果并不理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注改寫的細(xì)節(jié)，如語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性等。

在管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面，有些學(xué)生還是容易分心。這讓我思考，如何更好地管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。他們不僅了解了改寫的基本概念和技巧，而且在實(shí)際操作中也有了一定的嘗試。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。但我也看到，部分學(xué)生對(duì)改寫的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提供更多樣化的文本素材，讓學(xué)