《綜合實(shí)踐 記錄我的一天-淘氣的一天》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版2024

《綜合實(shí)踐記錄我的一天——淘氣的一天》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版（2024)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《綜合實(shí)踐記錄我的一天——淘氣的一天》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版（2024）

本節(jié)課選自北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的綜合實(shí)踐部分，主題為“記錄我的一天——淘氣的一天”。課程旨在讓學(xué)生通過(guò)記錄和描述自己的一天，培養(yǎng)時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，通過(guò)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間、了解時(shí)間單位，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解時(shí)間單位的概念，學(xué)會(huì)用時(shí)間單位描述日?；顒?dòng)，并能夠通過(guò)圖畫(huà)和文字記錄自己的一天。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握時(shí)間單位“小時(shí)”和“分鐘”的含義和使用方法。

-能夠用時(shí)間單位描述活動(dòng)，例如：“我早上7點(diǎn)起床，7點(diǎn)30分吃早餐?！?/p>

-學(xué)會(huì)使用日歷和時(shí)間表，記錄自己一天的作息時(shí)間。

-能夠通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同活動(dòng)所需時(shí)間的長(zhǎng)短。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用時(shí)間單位，并準(zhǔn)確記錄自己的活動(dòng)時(shí)間。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解“小時(shí)”和“分鐘”之間的換算關(guān)系，例如：1小時(shí)等于60分鐘。

-在沒(méi)有具體時(shí)間提示的情況下，估計(jì)活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間。

-準(zhǔn)確記錄和表達(dá)時(shí)間，特別是對(duì)于時(shí)間跨度的描述，如：“我從3點(diǎn)玩到5點(diǎn)，一共玩了2小時(shí)?！?/p>

-將時(shí)間單位與實(shí)際生活中的事件結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)時(shí)間概念的深刻理解，例如：理解“吃早餐需要30分鐘”意味著在這段時(shí)間內(nèi)完成早餐的所有活動(dòng)。四、教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：PowerPoint、計(jì)時(shí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子日歷、時(shí)間管理應(yīng)用

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于時(shí)間單位概念和日?；顒?dòng)記錄的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄自己的作息時(shí)間。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用‘小時(shí)’和‘分鐘’描述你的起床和上學(xué)時(shí)間嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀時(shí)間單位的相關(guān)資料，理解“小時(shí)”和“分鐘”的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用時(shí)間單位描述自己的日?；顒?dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述自己作息時(shí)間的記錄提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于孩子記錄自己一天的故事，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“小時(shí)”和“分鐘”的概念，以及如何記錄時(shí)間。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生猜測(cè)不同活動(dòng)所需的時(shí)間。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何用時(shí)間單位描述活動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與游戲，通過(guò)實(shí)踐了解時(shí)間的長(zhǎng)短。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在記錄時(shí)間時(shí)遇到的問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解時(shí)間單位的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)時(shí)間單位的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同解決問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄接下來(lái)一天的時(shí)間安排，并用時(shí)間單位描述。

-提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理的視頻和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求記錄并描述自己的一天。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，閱讀書(shū)籍，學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間管理進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升時(shí)間管理能力。

作用與目的：六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《時(shí)間管理大師》：這本書(shū)介紹了時(shí)間管理的基本原則和方法，幫助學(xué)生了解如何合理安排時(shí)間，提高生活效率。

-《兒童時(shí)間意識(shí)培養(yǎng)》：本書(shū)針對(duì)兒童時(shí)間意識(shí)的發(fā)展，提供了許多有趣的活動(dòng)和故事，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。

-《時(shí)間單位的故事》：通過(guò)講述歷史上時(shí)間單位的發(fā)展，讓學(xué)生了解時(shí)間單位背后的科學(xué)和文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看時(shí)間管理相關(guān)的視頻，如《時(shí)間管理的重要性》、《如何高效利用時(shí)間》等，讓學(xué)生了解時(shí)間管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-閱讀關(guān)于時(shí)間單位應(yīng)用的拓展文章，如《時(shí)間的秘密》、《生活中的時(shí)間單位》等，幫助學(xué)生深化對(duì)時(shí)間單位概念的理解。

-進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試制定自己的時(shí)間表，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

-探究時(shí)間單位在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解時(shí)間單位在各個(gè)領(lǐng)域的重要性。

-參與時(shí)間主題的線上討論，與其他同學(xué)分享自己關(guān)于時(shí)間管理的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

活動(dòng)一：時(shí)間管理小達(dá)人

-讓學(xué)生記錄自己一周的時(shí)間安排，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)等活動(dòng)。

-分析自己的時(shí)間安排，找出可以改進(jìn)的地方，制定新的時(shí)間表。

-分享自己的時(shí)間管理心得，評(píng)選出班級(jí)的“時(shí)間管理小達(dá)人”。

探究題目：如何合理安排周末時(shí)間？

活動(dòng)二：時(shí)間單位的應(yīng)用探究

-讓學(xué)生收集不同活動(dòng)中所需時(shí)間的例子，如做飯、洗澡、做作業(yè)等。

-分析這些活動(dòng)所需時(shí)間的長(zhǎng)短，嘗試找出規(guī)律。

-與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)，討論時(shí)間單位在生活中的應(yīng)用。

探究題目：時(shí)間單位在生活中的應(yīng)用有哪些？

活動(dòng)三：時(shí)間主題的寫(xiě)作

-讓學(xué)生以“我的時(shí)間管理故事”為主題，寫(xiě)一篇作文，分享自己的時(shí)間管理經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用有趣的方式表達(dá)時(shí)間管理的重要性。

-舉辦作文比賽，評(píng)選出最佳作品，并進(jìn)行展示。

探究題目：如何用文字表達(dá)時(shí)間管理的重要性？

活動(dòng)四：時(shí)間主題的繪畫(huà)

-讓學(xué)生以“時(shí)間旅行”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)，展示自己想象中的時(shí)間旅行場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用色彩和線條表達(dá)時(shí)間的流逝和變化。

-舉辦繪畫(huà)展覽，展示學(xué)生的作品，互相欣賞和交流。

探究題目：如何用繪畫(huà)表達(dá)時(shí)間的流逝？七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.時(shí)間單位的概念

①“小時(shí)”和“分鐘”的定義

②時(shí)間單位之間的換算關(guān)系

③日常生活中時(shí)間單位的運(yùn)用

2.記錄時(shí)間的方法

①活動(dòng)時(shí)間的描述

②時(shí)間表的制作

③日常活動(dòng)的時(shí)間記錄

3.時(shí)間管理的重要性

①合理安排時(shí)間的意義

②時(shí)間管理的基本原則

③時(shí)間管理在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)“記錄我的一天”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間單位的概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.利用信息化資源，如在線教學(xué)平臺(tái)和班級(jí)微信群，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和實(shí)時(shí)反饋，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊或拖沓。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于一些抽象的時(shí)間單位概念，學(xué)生的理解程度不一，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴作業(yè)和考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)保持教學(xué)的節(jié)奏和活力。

2.針對(duì)抽象概念的理解，采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不