《口語交際：長大以后做什么》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

《口語交際：長大以后做什么》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《口語交際：長大以后做什么》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際部分，標(biāo)題為《長大以后做什么》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生通過觀察、討論，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和責(zé)任。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己長大后的理想職業(yè)，并說明原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言、尊重他人觀點(diǎn)的良好習(xí)慣。

4.提高學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口頭語言表達(dá)個(gè)人理想和情感的能力，能夠清晰、流暢地介紹自己長大后的職業(yè)理想。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解不同職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度，傳承中華民族勤勞、敬業(yè)的傳統(tǒng)美德。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和描述事物。在previous的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于職業(yè)的基本詞匯，了解了一些常見的職業(yè)特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)充滿好奇和憧憬，他們通常對(duì)討論自己長大后的夢想表現(xiàn)出濃厚的興趣。二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，喜歡通過角色扮演和小組討論的方式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡聽，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次口語交際活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：表達(dá)自己的職業(yè)理想時(shí)詞匯量不足，無法準(zhǔn)確描述職業(yè)特點(diǎn)；在傾聽他人發(fā)言時(shí)，可能無法理解或記住關(guān)鍵信息，導(dǎo)致回應(yīng)時(shí)缺乏針對(duì)性；在小組討論中，可能會(huì)出現(xiàn)不敢發(fā)言或表達(dá)不清的情況。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂討論和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片和職業(yè)介紹視頻，以便學(xué)生更直觀地理解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于記錄學(xué)生的發(fā)言和討論成果。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組進(jìn)行口語交際練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士工作的視頻，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：教師提問：“大家看到了哪些職業(yè)？你們知道這些職業(yè)是做什么的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)職業(yè)的了解。

3.激發(fā)興趣：教師進(jìn)一步提問：“你們長大后想做什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的職業(yè)理想。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的職業(yè)理想。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)詞匯，學(xué)會(huì)用完整的句子介紹自己的職業(yè)理想。

3.講解與示范：教師簡要介紹幾種常見的職業(yè)，并示范如何用口語表達(dá)職業(yè)理想。

4.互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的職業(yè)理想和原因。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，討論該職業(yè)的特點(diǎn)和責(zé)任。

2.角色扮演：每組選派一名代表，扮演該職業(yè)角色，用口語介紹職業(yè)特點(diǎn)。

3.點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)特點(diǎn)的理解。

2.師生互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的職業(yè)理想。

3.小組討論：學(xué)生再次分組，討論如何更好地表達(dá)自己的職業(yè)理想。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)職業(yè)理想的方法和技巧。

2.拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和了解不同的職業(yè)，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-職業(yè)分類介紹：提供關(guān)于不同職業(yè)的分類信息，包括職業(yè)的定義、工作內(nèi)容、所需的技能和素質(zhì)等。

-職業(yè)發(fā)展視頻：收集一些介紹不同職業(yè)發(fā)展路徑和未來趨勢的視頻資料，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展有更全面的了解。

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：介紹一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)日、職業(yè)講座等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)不同的職業(yè)角色。

-職業(yè)故事書籍：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的關(guān)于不同職業(yè)人物的故事書籍，通過故事了解職業(yè)背后的故事和價(jià)值。

-職業(yè)角色扮演游戲：提供一些職業(yè)角色扮演的游戲，如醫(yī)生診斷游戲、警察偵查游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀看職業(yè)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看職業(yè)介紹視頻，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)。

-參與職業(yè)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-閱讀職業(yè)故事：推薦學(xué)生閱讀職業(yè)故事書籍，通過故事中的角色了解職業(yè)的生活和工作，激發(fā)對(duì)職業(yè)的興趣。

-角色扮演練習(xí)：家長可以和孩子一起玩職業(yè)角色扮演游戲，通過游戲讓孩子更加深入地理解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-家庭作業(yè)拓展：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下，調(diào)查了解自己感興趣的職業(yè)，并準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告或畫作，分享給全班同學(xué)。

-訪問職業(yè)人士：如果可能，組織學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)人士，如消防員、醫(yī)生等，讓學(xué)生直接從職業(yè)人士那里了解職業(yè)信息。

-討論職業(yè)價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或小組討論中，探討不同職業(yè)的價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)尊重和社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)認(rèn)知：學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的基本認(rèn)識(shí)和了解，包括職業(yè)的工作內(nèi)容、社會(huì)作用等。

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠用口頭語言清晰地表達(dá)自己的職業(yè)理想，并說明選擇該職業(yè)的原因。

-傾聽與回應(yīng)：學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和反饋。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-職業(yè)相關(guān)詞匯：如醫(yī)生、教師、警察、工程師、科學(xué)家等職業(yè)名稱。

-描述性詞匯：如勤勞、聰明、勇敢、細(xì)心等，用于描述職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人特質(zhì)。

-連接性詞匯：如因?yàn)?、所以、而且等，用于連接句子，使表達(dá)更加流暢。

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-“我長大了想成為一名_______，因?yàn)開______?！保河糜趯W(xué)生表達(dá)自己的職業(yè)理想和原因。

-“我認(rèn)為_______職業(yè)很棒，因?yàn)樗麄?她們_______。”：用于學(xué)生表達(dá)對(duì)某個(gè)職業(yè)的看法。

-“我聽了你的想法，我覺得_______，你覺得呢？”：用于學(xué)生在討論中回應(yīng)他人觀點(diǎn)。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)環(huán)境，通過角色扮演和模擬工作場景，讓學(xué)生更直觀地感受不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.引入家長資源，邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長來課堂分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，增加學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解和興趣。

3.結(jié)合信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，如職業(yè)介紹視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件等，提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，學(xué)生未能充分參與和體驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，主要依賴于口頭表達(dá)，忽視了學(xué)生的傾聽和合作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，設(shè)定明確的討論規(guī)則，確保學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，并及時(shí)給予引導(dǎo)和糾正。

2.優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，除了評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還要關(guān)注學(xué)生在討論中的