主題一《新春花市喜洋洋》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動廣州版

主題一《新春花市喜洋洋》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動廣州版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以《新春花市喜洋洋》為主題，結(jié)合廣州版四年級下冊綜合實踐活動教材，旨在讓學生通過觀察、體驗、實踐，深入了解我國新春花市的傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和團隊合作精神。課程設計以課本內(nèi)容為依據(jù)，分為情景導入、實踐活動、成果展示和總結(jié)評價四個環(huán)節(jié)，確保教學內(nèi)容與實際相符，提高學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的實踐探究能力，通過參與新春花市的實踐活動，提高觀察、記錄和分析現(xiàn)實生活中傳統(tǒng)習俗的能力。

2.增強學生的審美情趣，通過制作花市相關(guān)手工藝品，提升創(chuàng)造美、欣賞美的意識。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓學生在合作完成任務的過程中，學會溝通、協(xié)調(diào)和分享。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解新春花市的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習俗，掌握相關(guān)的文化知識。

②培養(yǎng)學生通過實踐活動，動手制作花市相關(guān)手工藝品，如窗花、燈籠等。

③引導學生運用觀察和記錄的方法，收集和分析新春花市的相關(guān)信息。

2.教學難點

①如何讓學生在活動中深入理解傳統(tǒng)習俗背后的歷史和文化意義，而不僅僅是表面的參與。

②如何在動手制作手工藝品的過程中，培養(yǎng)學生細致觀察和審美創(chuàng)造的能力，同時確保作品的質(zhì)量和創(chuàng)意性。

③如何有效組織團隊合作，讓學生在合作中既能夠發(fā)揮個人特長，又能實現(xiàn)團隊的整體目標。四、教學資源1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-實踐活動所需材料（如紙張、剪刀、膠水、彩筆等）

-學生作品展示板

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡資源

-班級微信群

3.信息化資源

-新春花市相關(guān)圖片、視頻

-傳統(tǒng)習俗資料庫

4.教學手段

-小組討論

-實地考察

-手工藝品制作指導

-成果展示與評價五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室布置新春花市的氛圍，展示花市圖片，播放新春音樂。

-教師提出問題：“你們知道新春花市嗎？你們參加過嗎？那里有什么特別的地方？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生分享自己的經(jīng)驗和感受。

-教師總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題《新春花市喜洋洋》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹新春花市的歷史背景和文化意義。

-教師展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解新春花市中的傳統(tǒng)習俗和民間藝術(shù)。

-教師通過圖片和實物展示，講解花市中常見的花木、裝飾品和手工藝品的制作方法。

-教師引導學生關(guān)注花市的商業(yè)交易活動，理解其在社會經(jīng)濟中的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，分享自己了解的花市信息。

-學生在小組內(nèi)互相提問，回答關(guān)于新春花市的問題。

-教師選取幾個小組的代表進行匯報，給予肯定和反饋。

4.實踐活動（10分鐘）

-教師分發(fā)實踐活動材料，指導學生制作簡單的花市手工藝品。

-學生在教師的指導下，動手制作窗花、燈籠等手工藝品。

-教師在學生制作過程中提供個別指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提問：“你們在制作手工藝品的過程中遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學生分享自己的制作經(jīng)驗和解決問題的方法。

-教師引導學生相互欣賞和評價彼此的作品，培養(yǎng)學生的審美能力。

6.成果展示與總結(jié)（10分鐘）

-學生將制作的手工藝品展示給全班同學，分享創(chuàng)作靈感。

-教師組織學生進行自評和互評，總結(jié)本次活動的收獲。

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，強調(diào)新春花市的文化價值，并提出對下一節(jié)課的期待。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學生通過實踐活動提升的技能和知識。

-教師鼓勵學生在日常生活中多關(guān)注傳統(tǒng)習俗和文化活動，培養(yǎng)學生的文化自信。

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生在完成《新春花市喜洋洋》這一節(jié)課的學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠了解新春花市的歷史背景和文化意義，掌握相關(guān)的傳統(tǒng)習俗和民間藝術(shù)知識。

-學生學會了識別和欣賞花市中常見的花木、裝飾品和手工藝品，對民間藝術(shù)有了更深的認識。

-學生理解了新春花市在促進社會經(jīng)濟交流中的作用，增強了對社會經(jīng)濟活動的認識。

2.實踐操作方面：

-學生通過動手制作窗花、燈籠等手工藝品，提升了動手能力和創(chuàng)造力。

-學生在制作過程中學會了使用各種材料和工具，掌握了基本的制作技巧和方法。

-學生在實踐活動中培養(yǎng)了細致觀察和審美創(chuàng)造的能力，能夠創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

3.團隊協(xié)作方面：

-學生在小組討論和合作制作手工藝品的過程中，學會了溝通、協(xié)調(diào)和分享，增強了團隊合作精神。

-學生在相互學習和幫助中，提高了自己的表達能力和解決問題的能力。

-學生通過團隊協(xié)作，完成了具有一定難度和挑戰(zhàn)性的任務，增強了自信心和成就感。

4.思維發(fā)展方面：

-學生通過觀察、記錄和分析新春花市的信息，培養(yǎng)了信息搜集和處理能力。

-學生在解決問題和創(chuàng)作手工藝品的過程中，學會了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學生通過參與實踐活動，增強了實踐探究的能力，學會了將理論知識應用于實際情境。

5.情感態(tài)度方面：

-學生通過學習新春花市的文化內(nèi)涵，增強了對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-學生在參與活動中體驗到了傳統(tǒng)節(jié)日的喜悅和溫馨，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學生在學習過程中，對傳統(tǒng)習俗和民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索的欲望。

6.核心素養(yǎng)方面：

-學生的實踐探究能力得到了提升，能夠主動參與社會實踐活動，積極探究生活中的文化現(xiàn)象。

-學生的審美情趣得到了增強，能夠欣賞和創(chuàng)造美，提升了藝術(shù)素養(yǎng)。

-學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉，學會了在團隊中發(fā)揮作用，提高了社會交往能力。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課《新春花市喜洋洋》讓我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)與樂趣。在回顧整個教學過程后，我想從以下幾個方面進行反思和總結(jié)。

1.教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過情境導入和實踐活動來激發(fā)學生的學習興趣，整體效果不錯。但在講解理論知識時，我發(fā)現(xiàn)自己的語言可能過于書面化，不夠生動，導致部分學生難以完全理解。在今后的教學中，我需要更加注重語言的通俗易懂，盡量用生動的例子來幫助學生理解抽象的概念。

在教學策略上，我組織了小組討論和團隊合作，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組的合作不夠充分，個別學生可能過于依賴組內(nèi)其他成員。下次我會更加細致地指導小組合作，確保每個學生都能積極參與，發(fā)揮自己的作用。

在教學管理上，我意識到在課堂紀律方面還有提升空間。有些學生在活動過程中過于興奮，可能會影響到其他同學。我需要在保持課堂活躍的同時，更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

2.教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面有了明顯的提升。他們不僅了解了新春花市的文化背景，還能熟練地制作手工藝品，這是我最欣慰的地方。在技能方面，學生的動手能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉，他們在制作過程中展現(xiàn)出了很高的熱情和才華。

在情感態(tài)度方面，學生通過參與活動，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和認同。他們能夠在課堂上積極分享自己的感受，這表明他們對學習內(nèi)容有了真正的情感投入。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在團隊合作中缺乏主動性，需要我在今后的教學中更多地引導他們學會主動參與和承擔責任。另外，我也需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的個性化指導。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：首先，我會調(diào)整教學語言，使其更加貼近學生的生活，提高他們的學習興趣和理解力；其次，我會加強對小組合作的指導，確保每個學生都能積極參與；最后，我會更加注重課堂管理，創(chuàng)造一個既有活力又有序的學習環(huán)境。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新春花市的文化內(nèi)涵

①花市的歷史背景：介紹新春花市的起源和發(fā)展，讓學生了解其深厚的文化底蘊。

②傳統(tǒng)習俗：詳細講解花市中的各種傳統(tǒng)習俗，如賞花、買花、掛燈籠等，以及它們的意義。

③民間藝術(shù)：介紹花市中常見的民間藝術(shù)形式，如剪紙、窗花、年畫等，讓學生理解其藝術(shù)價值。

2.實踐活動的實施

①活動目標：明確實踐活動旨在培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。

②制作過程：指導學生制作手工藝品