《第1課時(shí) 觀察我們的身體》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

《第1課時(shí)觀察我們的身體》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課時(shí)觀察我們的身體》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱：《第1課時(shí)觀察我們的身體》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和了解我們的身體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究精神，使學(xué)生對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材相關(guān)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，通過(guò)觀察身體結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較和分類的方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)探究素養(yǎng)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的身體部位名稱，對(duì)身體的簡(jiǎn)單功能有初步了解。

2.學(xué)生對(duì)探索自己的身體表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的觀察和描述能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能在觀察身體細(xì)節(jié)時(shí)缺乏耐心和精確性，對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的概念理解可能存在困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入生動(dòng)的案例和實(shí)物模型，幫助學(xué)生理解身體結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的角色，通過(guò)互動(dòng)加深對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。開展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作人體模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)體驗(yàn)。使用多媒體教學(xué)，如視頻和PPT，展示身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們對(duì)自己的身體有多少了解？誰(shuí)知道身體的主要部位有哪些？”

-展示一些關(guān)于人體不同部位功能的圖片，讓學(xué)生初步感受身體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體的基本結(jié)構(gòu)、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解身體的基本結(jié)構(gòu)，如頭部、軀干、四肢等。

-詳細(xì)介紹身體的組成部分或功能，如骨骼、肌肉、器官等，使用簡(jiǎn)單的示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解身體結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.身體結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身體結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的身體結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如心臟的功能、肺部的呼吸作用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或健康的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)維護(hù)身體健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如骨骼的作用、肌肉的力量等。

-小組內(nèi)討論該主題的功能、作用以及可能的健康問題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的功能、作用及健康問題。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體的基本結(jié)構(gòu)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)身體結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或健康中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅人體結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出主要部位和功能，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握人體基本結(jié)構(gòu)的知識(shí)，包括頭部、軀干、四肢等主要部位，以及骨骼、肌肉、器官等組成部分。通過(guò)對(duì)案例的分析，學(xué)生能夠理解身體各部位的功能和作用，如心臟的泵血功能、肺部的呼吸作用等。

2.觀察能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察圖片、模型等教學(xué)資源，以及參與角色扮演等活動(dòng)，提高了對(duì)身體的觀察能力。他們能夠注意到身體結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)，如不同骨骼的形狀和位置，肌肉的分布等。

3.科學(xué)思維能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用比較和分類的方法，分析身體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能。他們能夠提出假設(shè)，并通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些假設(shè)，從而發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.合作與交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，通過(guò)交流討論形成共識(shí)，并能夠有效地表達(dá)自己的思考。

5.解決問題能力：在討論身體結(jié)構(gòu)相關(guān)的健康問題時(shí)，學(xué)生能夠提出一些合理的解決方案，如如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)保持骨骼健康，如何通過(guò)合理飲食維持心臟健康等。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主查找資料，繪制人體結(jié)構(gòu)圖，并對(duì)身體各部位的功能進(jìn)行標(biāo)注。這表明學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)身體結(jié)構(gòu)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如通過(guò)正確的坐姿來(lái)保護(hù)脊椎，通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)肌肉力量等。

8.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)科學(xué)的正確態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)健康和生活的重要性，對(duì)探索身體秘密產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。他們不僅掌握了必要的知識(shí)，還提高了觀察、思維、合作、交流、解決問題和自主學(xué)習(xí)等多方面的能力。這些能力的提升為學(xué)生后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①人體基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：頭部、軀干、四肢

-重點(diǎn)詞匯：骨骼、肌肉、器官

②身體部位功能