《現(xiàn)在進行時》（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊

《現(xiàn)在進行時》（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是譯林版（三起）英語六年級下冊第三章的《現(xiàn)在進行時》。本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在進行時的概念、構(gòu)成及其在句子中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)掌握了動詞的一般現(xiàn)在時和一般過去時，而本節(jié)課的現(xiàn)在進行時與這兩種時態(tài)有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)，以及與現(xiàn)在進行時相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)和句型。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠理解和運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高其語言表達的準確性。在思維品質(zhì)方面，通過分析句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和語言概括能力。在學(xué)習能力方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析和模仿現(xiàn)在進行時的用法，培養(yǎng)自主學(xué)習能力，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成、用法以及在句子中的應(yīng)用。

難點：1.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時、一般過去時的區(qū)分。

2.動詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過例句演示和對比分析，讓學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進行時與其他時態(tài)的區(qū)別。例如，展示一系列動作的圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時分別描述，感受時態(tài)的不同。

2.制作動詞ing形式的構(gòu)成表格，歸納總結(jié)常見的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，通過練習鞏固記憶。對于不規(guī)則變化，可以設(shè)計游戲或競賽，增加學(xué)習的趣味性。

3.設(shè)計實際情景對話，讓學(xué)生在模擬的語境中運用現(xiàn)在進行時，提高實際應(yīng)用能力。

4.定期進行小測驗，及時反饋學(xué)生的掌握情況，針對個別學(xué)生的問題進行個性化輔導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，輔以情景模擬和游戲活動。首先，通過講授現(xiàn)在進行時的概念和用法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識點。接著，設(shè)計角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬語境中練習使用現(xiàn)在進行時，增強語言實踐能力。此外，利用多媒體展示相關(guān)視頻或動畫，增加視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時態(tài)。游戲活動將采用競爭性問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程一、課前自主探索

教師活動：

1.發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括現(xiàn)在進行時的基本用法和例句，以及預(yù)習要求。

2.設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“如何區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

1.自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生閱讀資料，理解現(xiàn)在進行時的用法。

2.思考預(yù)習問題：學(xué)生思考問題，記錄疑問。

3.提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在進行時，為課堂學(xué)習打好基礎(chǔ)。

二、課中強化技能

教師活動：

1.導(dǎo)入新課：通過生動的情境案例引出現(xiàn)在進行時，如描述正在進行的課堂活動。

2.講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，提供多個例句。

3.組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的場景使用現(xiàn)在進行時。

4.解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習中遇到的問題。

學(xué)生活動：

1.聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考現(xiàn)在進行時的用法。

2.參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐現(xiàn)在進行時的應(yīng)用。

3.提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解現(xiàn)在進行時的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，實踐語言技能。

合作學(xué)習法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進行時，掌握其用法。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動：

1.布置作業(yè)：布置與現(xiàn)在進行時相關(guān)的寫作或口語練習作業(yè)。

2.提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻和文章，供學(xué)生進一步學(xué)習。

3.反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

1.完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進行時的應(yīng)用。

2.拓展學(xué)習：學(xué)生利用提供的資源進行深入學(xué)習。

3.反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習過程，總結(jié)學(xué)習心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習過程，提升學(xué)習能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習提高語言應(yīng)用能力。知識點梳理1.現(xiàn)在進行時的概念

現(xiàn)在進行時是用來描述在說話時刻正在進行的動作或狀態(tài)。它表示動作正在進行，但并不一定持續(xù)很長時間。

2.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成

現(xiàn)在進行時由兩部分組成：be動詞（am,is,are）和動詞的現(xiàn)在分詞（ing形式）。

示例：

-Iamreadingabook.（我在讀書。）

-Sheisdancing.（她在跳舞。）

-Theyareplayingsoccer.（他們在踢足球。）

3.be動詞的使用

-當主語是第一人稱單數(shù)（I）時，使用am。

-當主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it）時，使用is。

-當主語是復(fù)數(shù)（we,you,they）時，使用are。

4.動詞ing形式的構(gòu)成

-通常情況下，動詞的現(xiàn)在分詞是在動詞原形后面加上-ing。

-對于以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，將y變?yōu)閕，然后加上-ing（如：study->studying）。

-對于以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，如果結(jié)尾輔音字母是雙寫，則只加一個-ing（如：run->running）。

-對于以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，去掉e，然后加上-ing（如：take->taking）。

-有些動詞的現(xiàn)在分詞是不規(guī)則的，需要特別記憶（如：go->going,see->seeing）。

5.現(xiàn)在進行時的用法

-描述正在進行的動作：Sheissingingintheroom.（她在房間里唱歌。）

-描述現(xiàn)階段的狀態(tài)：Iamfeelingtired.（我感覺很累。）

-描述近段時間的狀態(tài)或行為：Heisalwaysstudyinglateatnight.（他經(jīng)常深夜學(xué)習。）

6.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-現(xiàn)在進行時描述的是說話時刻正在進行的動作，而一般現(xiàn)在時描述的是通常或習慣性的動作。

-示例：

-現(xiàn)在進行時：Iameatingbreakfast.（我在吃早餐。）

-一般現(xiàn)在時：Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.（我每天早上7點吃早餐。）

7.現(xiàn)在進行時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別

-現(xiàn)在進行時描述的是正在進行的動作或狀態(tài)，而現(xiàn)在完成時描述的是過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-示例：

-現(xiàn)在進行時：Theyareplayingfootball.（他們在踢足球。）

-現(xiàn)在完成時：Theyhavefinishedtheirhomework.（他們已經(jīng)完成了作業(yè)。）

8.現(xiàn)在進行時的特殊用法

-描述最近的計劃或安排：Wearegoingtothemoviestonight.（我們今晚去看電影。）

-描述近段時間的狀態(tài)或行為，表示近段時間的狀態(tài)或行為一直在持續(xù)：Sheisalwayscomplainingaboutherjob.（她總是抱怨她的工作。）

-描述動作的持續(xù)性，特別是在進行對比時：Whileyouaresleeping,Iamworking.（當你在睡覺時，我正在工作。）

9.現(xiàn)在進行時的注意事項

-現(xiàn)在進行時不用于描述靜態(tài)狀態(tài)，如知識、情感、擁有等。

-現(xiàn)在進行時通常不與頻率副詞（如always,usually,never等）連用。

-現(xiàn)在進行時可以與狀語從句連用，表示在某個時間段內(nèi)正在進行的動作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法

-重點知識點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成（be動詞+動詞ing形式）、現(xiàn)在進行時的用法。

-重點詞匯：be動詞（am,is,are）、動詞ing形式。

-重點句型：使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。

②現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時的區(qū)別

-重點知識點：現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時的區(qū)別。

-重點詞匯：時間狀語（如now,atthemoment,currently等）。

-重點句型：運用現(xiàn)在