Module 3 Unit 2 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module3Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module3Unit2的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本的英語語法和詞匯基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際情景下的交流。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以話題導(dǎo)入、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握描述過去事件和經(jīng)歷的表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高日常交流中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方文化差異，了解不同文化背景下人們對于過去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)英語語法規(guī)則，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識和詞匯量。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了過去時態(tài)，但可能在描述過去事件時準(zhǔn)確性有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力尚需加強(qiáng)，特別是過去時態(tài)的運(yùn)用。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思維能力，能夠通過情境理解語法規(guī)則，但可能缺乏將語法知識靈活運(yùn)用于實際情境的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，但有時注意力容易分散，需要教師在課堂上加以引導(dǎo)。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但面對語法學(xué)習(xí)可能會感到枯燥。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，運(yùn)用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-外研版八年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-互動式白板

-課程PPT

-小組討論活動材料

-角色扮演道具

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)輔助軟件（如在線翻譯工具）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道過去時態(tài)是什么嗎？它在英語學(xué)習(xí)中有什么重要作用？”

-展示一些關(guān)于過去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時態(tài)在描述過去事件中的應(yīng)用。

-簡短介紹過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成形式和用法。

-詳細(xì)介紹過去時態(tài)的組成部分，如動詞的過去式和過去分詞，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

3.過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時態(tài)的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的過去時態(tài)使用的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型和語境，讓學(xué)生全面了解過去時態(tài)在不同情境下的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如編寫小故事、描述一次旅行經(jīng)歷等。

-小組內(nèi)討論該主題的語境、動詞選擇和時態(tài)運(yùn)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的語境、動詞選擇和過去時態(tài)的運(yùn)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去時態(tài)的小作文或總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握過去時態(tài)的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解過去時態(tài)的定義和用法，知道如何使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事件。

2.能夠正確構(gòu)成動詞的過去式和過去分詞：學(xué)生在課堂上通過練習(xí)和教師的指導(dǎo)，能夠熟練地變化規(guī)則和不規(guī)則的動詞過去式和過去分詞。

3.提高語言運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)了過去時態(tài)后，能夠在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用過去時態(tài)，描述自己的經(jīng)歷或他人的故事。

4.增強(qiáng)語境理解力：通過對案例的分析和討論，學(xué)生能夠更好地理解在不同的語境下如何選擇合適的時態(tài)和詞匯。

5.提升寫作技能：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于過去事件的短文，正確使用過去時態(tài)，提高了寫作技能。

6.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通，共同解決問題，提高了團(tuán)隊合作能力。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)活動和案例學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語法產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。

8.提升思維品質(zhì)：在分析和討論案例的過程中，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更好地理解和分析語言現(xiàn)象。

9.增強(qiáng)文化意識：通過學(xué)習(xí)過去時態(tài)在不同文化背景下的應(yīng)用，學(xué)生增進(jìn)了對英語國家文化的理解，提高了跨文化交際意識。

10.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，查找資料，總結(jié)歸納，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將過去時態(tài)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的個人經(jīng)歷相結(jié)合，鼓勵學(xué)生分享自己的故事，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對過去時態(tài)的實際運(yùn)用能力。

2.我引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用過去時態(tài)，這種互動式學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，同時也提高了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學(xué)生對討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能過于注重活動的趣味性，而忽略了學(xué)生對過去時態(tài)知識點的深入理解和掌握。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏形成性的評價過程，不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組討論時更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣和背景，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并對討論主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以增強(qiáng)其吸引力。

2.我將平衡教學(xué)活動中趣味性和知識性的比例，確保學(xué)生在享受學(xué)習(xí)過程的同時，也能深入理解并掌握過去時態(tài)的知識點。例如，可以增加更多的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.我計劃引入更多的形成性評價方法，如課堂小測驗、學(xué)生互評等，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，同時鼓勵學(xué)生自我反思和自我糾正，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的定義和用法

-規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞

-過去時態(tài)的關(guān)鍵時間狀語（如yesterday,lastweek,in1990等）

②重點詞匯：

-常用描述過去事件的動詞（如went,did,saw,visited等）

-常用的時間狀語和副詞（如ago,before,then,afterwards等）

-表示過去習(xí)慣的詞（如usedto