《第四單元14 蜜蜂》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《第四單元14蜜蜂》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《第四單元14蜜蜂》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《蜜蜂》是統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文，通過(guò)講述作者法布爾對(duì)蜜蜂的觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性和聰明才智。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究精神以及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。課文語(yǔ)言生動(dòng)，寓意深刻，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于學(xué)生理解和吸收。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情。

②學(xué)習(xí)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際的句子中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

②掌握課文中的比喻和擬人等修辭手法，并能嘗試在寫(xiě)作中使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-交互式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-掃描儀/打印機(jī)

2.課程平臺(tái)

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群聊平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課文

-相關(guān)科普視頻資料

-在線詞典

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)驗(yàn)觀察記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示蜜蜂的圖片和播放蜜蜂采蜜的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜜蜂的特點(diǎn)和行為。

-提出問(wèn)題：“你們知道蜜蜂是如何找到花朵的？它們是如何傳遞信息的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題《蜜蜂》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣和節(jié)奏。

-教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋生字詞和難理解的句子。

-教師通過(guò)圖示和實(shí)例解釋蜜蜂的觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)探究的方法。

-教師通過(guò)板書(shū)總結(jié)課文的主題思想，強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的部分和感受。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪惺欠裼^察到蜜蜂？它們有什么特別的行為？”

-學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言描述。

-教師提出問(wèn)題：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察蜜蜂，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的想法。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演蜜蜂和花朵，模擬蜜蜂采蜜的過(guò)程。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，親身體驗(yàn)蜜蜂的生活，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享角色扮演的感受，以及對(duì)蜜蜂的新認(rèn)識(shí)。

6.總結(jié)與拓展（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于蜜蜂的觀察日記，記錄自己的觀察過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然中的生物，培養(yǎng)他們的探究精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍資源：《昆蟲(chóng)記》（法布爾著），這是一本關(guān)于昆蟲(chóng)生活的詳盡記錄，其中包含了對(duì)蜜蜂的深入觀察，適合學(xué)生更深入地了解蜜蜂及其他昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

-視頻資源：《蜜蜂的秘密生活》，這是一部科普紀(jì)錄片，通過(guò)高清鏡頭展示了蜜蜂的生活細(xì)節(jié)，有助于學(xué)生直觀地理解蜜蜂的行為。

-實(shí)物資源：蜜蜂模型或蜂箱，如果條件允許，可以讓學(xué)生近距離觀察蜜蜂的生活狀態(tài)，增強(qiáng)他們的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的科普文章和論壇討論，例如“蜜蜂的導(dǎo)航系統(tǒng)”、“蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)”等，可以為學(xué)生提供更豐富的背景信息。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于蜜蜂的章節(jié)，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解法布爾的觀察方法和科學(xué)探究精神。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂上或課后觀看《蜜蜂的秘密生活》紀(jì)錄片，觀看后組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀后感和新學(xué)到的知識(shí)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀蜜蜂養(yǎng)殖場(chǎng)或自然博物館中的蜜蜂展區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蜜蜂的生活環(huán)境。

-主題寫(xiě)作：布置學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蜜蜂的觀察日記或研究報(bào)告，鼓勵(lì)他們運(yùn)用課文中學(xué)到的知識(shí)和觀察方法，結(jié)合自己的實(shí)際觀察，深入探究蜜蜂的行為特點(diǎn)。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于蜜蜂的科普文章，學(xué)習(xí)蜜蜂的生物學(xué)特性和在自然界中的角色，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的蜜蜂行為觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課后嘗試，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力。

-小組研究：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與蜜蜂相關(guān)的主題，如“蜜蜂的授粉作用”、“蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)”等，進(jìn)行深入研究，最后進(jìn)行小組匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬蜜蜂和花朵的互動(dòng)，這種情境創(chuàng)設(shè)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)隗w驗(yàn)中更好地理解了蜜蜂的行為特點(diǎn)。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀察假設(shè)，并通過(guò)小組討論的方式驗(yàn)證這些假設(shè)，這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)蜜蜂的生活習(xí)性理解不夠深入，可能是因?yàn)槲抑v解時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，忽視了學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，這可能影響了對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

3.在教學(xué)組織上，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)蜜蜂生活習(xí)性理解不夠深入的問(wèn)題，我將在教學(xué)中更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如，通過(guò)討論學(xué)生熟悉的植物和昆蟲(chóng)，讓學(xué)生更好地理解蜜蜂的生態(tài)角色。

2.為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將在教學(xué)評(píng)價(jià)中加入觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，這樣不僅能評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還能評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力和探究精神。

3.對(duì)于教學(xué)組織上的問(wèn)題，我將重新設(shè)計(jì)小組討論的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)選擇更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，以提高學(xué)生的參與度。此外，我還會(huì)在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠自主地深入學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)