Unit 4 Friends Lesson 4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊Unit4FriendsLesson4。本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：friend,nice,kind,happy,sad等與朋友相關(guān)的形容詞；

2.學(xué)習(xí)句型：Whoisyourfriend?Myfriendis...，以及詢問朋友的特點和描述朋友；

3.閱讀課文，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力；

4.通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語交際能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛朋友、珍惜友誼的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和討論關(guān)于友誼的不同觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的話題，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的策略和技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對朋友的概念有所了解，能夠用中文描述朋友的特點。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過一些關(guān)于個人信息的提問和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)新詞匯和句型充滿好奇，喜歡通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在聽說方面有一定的能力，但寫作能力相對較弱。

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡模仿和參與角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對某些詞匯的記憶和發(fā)音存在困難，如“kind”和“happy”的區(qū)分。

-在構(gòu)建句子時，學(xué)生可能會混淆時態(tài)和語態(tài)的使用。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中可能會感到緊張，影響其表達和交流的能力。四、教學(xué)資源-教材：北師大版（三起）英語三年級上冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)PPT：包含本課詞匯、句型和故事內(nèi)容

-詞匯卡片：用于輔助詞匯教學(xué)

-角色扮演道具：增強角色扮演活動的真實性

-英語學(xué)習(xí)軟件：用于課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

-小組討論指導(dǎo)卡片：引導(dǎo)小組討論的方向和內(nèi)容五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送包含本課詞匯、句型的PPT和故事內(nèi)容的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的一個朋友”和“你認為好朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，確保每位學(xué)生都完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中觀看視頻，閱讀PPT內(nèi)容，理解新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，用自己的語言描述朋友，并思考好朋友的特點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述朋友的句子和思考的答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和老師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于友誼的小故事，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，使用實物或圖片輔助教學(xué)。

-組織課堂活動：分組討論“好朋友的特點”，并進行角色扮演，模擬介紹朋友的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何用英語描述朋友。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實踐新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實際情境中運用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于朋友的短文。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于友誼的英文書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于朋友的英文短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠用英語描述朋友的特點，并在實際情境中運用所學(xué)的詞匯和句型。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：

-描述人物特征的詞匯：如tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）等。

-描述性格特點的詞匯：如friendly（友好的）、helpful（樂于助人的）、polite（禮貌的）、caring（關(guān)心的）等。

-描述興趣愛好和活動的詞匯：如playfootball（踢足球）、readbooks（看書）、dance（跳舞）等。

（2）句型拓展：

-詢問朋友信息的句型：如“Howoldisyourfriend?”（你的朋友多大了？）、“Whatdoesyourfriendlike?”（你的朋友喜歡什么？）等。

-介紹朋友的句型：如“Myfriendisverykindandhelpful.”（我的朋友非常善良和樂于助人。）、“He/Shelikesplayingbasketballwithus.”（他/她喜歡和我們一起打籃球。）等。

（3）故事拓展：

-以友誼為主題的英文故事，如《BestFriends》、《TheMagicofFriendship》等，供學(xué)生閱讀和討論。

（4）文化拓展：

-了解不同文化背景下人們對友誼的理解和表達，如中美友誼觀的異同、友誼在不同國家的重要性等。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過閱讀英文繪本、觀看英文動畫等方式，積累更多描述人物特征、性格特點和興趣愛好的詞匯。

-老師可以設(shè)計一些詞匯游戲，如猜詞游戲、接龍游戲等，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯。

（2）句型練習(xí)：

-學(xué)生可以在課后與同學(xué)進行對話練習(xí)，運用本節(jié)課所學(xué)的句型詢問和介紹朋友。

-老師可以布置一些書面作業(yè)，如編寫小對話、故事等，讓學(xué)生在實際情境中運用句型。

（3）閱讀理解：

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于友誼的英文故事，提高閱讀理解能力，同時積累友誼相關(guān)的詞匯和句型。

-老師可以組織閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事，討論友誼的主題。

（4）文化體驗：

-學(xué)生可以通過觀看不同國家的友誼主題電影、紀錄片等，了解友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-老師可以組織文化交流活動，讓學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)交流友誼觀，增進對多元文化的理解。

（5）實踐活動：

-學(xué)生可以參與一些友誼主題活動，如制作友誼卡片、舉辦友誼派對等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-老師可以組織一些課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動中體驗友誼的力量。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用信息技術(shù)手段，通過微信平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，這樣不僅方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，還能夠?qū)崟r監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，提高了預(yù)習(xí)的效果。

2.我引入了角色扮演這一教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)詞匯和句型，這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解友誼的主題。

3.在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了豐富的拓展資源，包括英文書籍和視頻，旨在拓寬學(xué)生的知識視野，讓他們能夠更深入地理解友誼的內(nèi)涵。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)沒有足夠的吸引力，或者學(xué)生對新知識點的認識不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)未能充分展開，學(xué)生的參與度有待提高。

3.在教學(xué)方法上，我注意到部分學(xué)生在角色扮演活動中感到緊張，可能是因為缺乏足夠的準備和實踐機會。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我計劃在下次課前預(yù)習(xí)時，設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，如制作友誼主題的小海報或小故事，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了解決課堂活動時間分配的問題，我將在課前詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能充分展開，同時鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

3.對于角色扮演活動中學(xué)生的緊張問題，我將在課前提供更多的準備時間和實踐機會，比如提前讓學(xué)生熟悉角色和臺詞，以及在課堂上進行更多的模擬練習(xí)，以幫助學(xué)生克服緊張情緒，更好地融入角色。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-朋友的特點描述：nice,kind,happy,sad等形容詞。

-朋友之間的交流：使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友的喜好和特點。

②重點詞匯：

-描述人物特征的詞匯：tall,short,fat,thin等。

-描述性格特點的詞匯：friendly,helpful,polite,carin