Unit 3 Welcome Section A What is fun in a yard Section A (1a-1b) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

Unit3WelcomeSectionAWhatisfuninayardSectionA(1a-1b)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WelcomeSectionAWhatisfuninayardSectionA(1a-1b)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊教材分析《Unit3WelcomeSectionAWhatisfuninayardSectionA(1a-1b)》是2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課主要通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述和詢問院子里的活動(dòng)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料內(nèi)容，并能用所學(xué)語言描述院子里的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對院子的利用和活動(dòng)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們提出關(guān)于院子活動(dòng)的多樣化想法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如顏色、動(dòng)物、植物等。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在聽說方面。他們在課堂上積極參與，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則在聽力理解上有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對于抽象的概念理解能力較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料的語速和發(fā)音可能對一些學(xué)生來說較難適應(yīng)；描述院子活動(dòng)時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和句型；在合作學(xué)習(xí)中，可能因?yàn)檎Z言表達(dá)能力不同而導(dǎo)致交流不暢。此外，對于一些抽象的描述，學(xué)生可能難以理解其深層含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級(jí)上冊教材，以便于課堂上的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對院子活動(dòng)場景的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合聽力練習(xí)和小組討論的環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoriteactivities?”學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutfunactivitiesinayard.Let'sseewhatisfuninayard.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放聽力材料1a，讓學(xué)生聽并理解對話內(nèi)容。

-教師提問，檢查學(xué)生對聽力材料的理解，例如：“Whataretheytalkingaboutintheyard?”

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1b中的新詞匯和表達(dá)方式，通過圖片和例句幫助學(xué)生記憶。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬1a中的對話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于院子活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論，分享自己yard中的有趣活動(dòng)，并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。

-教師選取幾個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的使用。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇小短文，描述自己yard中的有趣活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-yard：院子

-fun：有趣的

-activity：活動(dòng)

-swing：秋千

-slide：滑梯

-treehouse：樹屋

-play：玩

-run：跑

-jump：跳

-swim：游泳

2.句型：

-Whatisfuninayard?

-Thereisa(n)...intheyard.

-Wecan...intheyard.

-Whatdoyouliketodointheyard?

-Iliketo...

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。

-動(dòng)詞like后面跟不定式todo，表示喜歡做某事。

4.聽力技巧：

-學(xué)會(huì)從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如活動(dòng)的名稱、地點(diǎn)等。

-培養(yǎng)預(yù)測和推理的能力，根據(jù)對話內(nèi)容預(yù)測下文。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)會(huì)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述院子里的活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

6.文化理解：

-了解不同文化背景下人們對院子的利用和活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)情感：

-激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口說英語，克服害羞和緊張情緒。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于院子活動(dòng)的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)際操作中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解不夠深入，可能是由于語速或者背景噪音的影響。下次我會(huì)嘗試使用更清晰、語速適中的聽力材料，并在播放前給學(xué)生一些背景信息，幫助他們更好地理解。

其次，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，有些詞匯的使用還不夠準(zhǔn)確，比如在描述活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生混淆了“play”和“do”的用法。我計(jì)劃在下一節(jié)課上專門復(fù)習(xí)這些詞匯和短語，并通過更多的口語練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

另外，我也注意到在小組討論中，一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)參與。為了鼓勵(lì)他們，我打算在未來的課堂中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，來提高學(xué)生的參與度。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒有充分理解作業(yè)的要求，導(dǎo)致作業(yè)完成情況參差不齊。我會(huì)考慮在布置作業(yè)時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并在下節(jié)課開始時(shí)簡要回顧作業(yè)要求，確保每位學(xué)生都清楚知道應(yīng)該做什么。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，而不是僅僅由我來進(jìn)行總結(jié)。下次我會(huì)讓學(xué)生來分享他們的學(xué)習(xí)心得，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓我及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述院子里的活動(dòng)相關(guān)詞匯。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-聽力技巧：從對話中獲取關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用新詞匯。

②重點(diǎn)詞匯：

-yard（院子）、fun（有趣的）、activity（活動(dòng)）

-swing（秋千）、slide（滑梯）、treehouse（樹屋）

-play（玩）、run（跑）、jump（跳）、swim（游泳）

③重點(diǎn)句型：

-“Whatisfuninayard?”（院子里有什么有趣的？）

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