部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊教學(xué)研究

部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊教學(xué)研究一、引言隨著語文教育改革的不斷深入，部編本初中語文教材中的課外古詩詞誦讀板塊在教學(xué)實(shí)踐中越來越受到重視。該板塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)及語言運(yùn)用能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。本文將針對(duì)部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)進(jìn)行研究，分析其重要性、教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，提出有效的教學(xué)策略和方法，以期為語文教學(xué)提供一定的參考。二、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的重要性部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。通過誦讀古詩詞，學(xué)生可以感受中華文化的博大精深，提高審美情趣，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，古詩詞誦讀有助于學(xué)生鍛煉語言運(yùn)用能力，提高口語表達(dá)和寫作能力。此外，古詩詞誦讀還有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。三、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊教學(xué)現(xiàn)狀及問題目前，部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)存在以下問題：1.教學(xué)理念滯后。部分教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽視學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。2.教學(xué)內(nèi)容單一。部分教師只注重詩詞的背誦和默寫，忽視對(duì)詩詞的深入理解和鑒賞。3.教學(xué)方法單調(diào)。教師多采用講解、分析的方式進(jìn)行教學(xué)，缺乏互動(dòng)性和趣味性。4.缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況缺乏有效的評(píng)價(jià)和反饋，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的有效教學(xué)策略和方法針對(duì)四、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的有效教學(xué)策略和方法針對(duì)上述問題，我們可以采取以下教學(xué)策略和方法來改善部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)效果：1.更新教學(xué)理念，以學(xué)生為中心教師應(yīng)樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。2.豐富教學(xué)內(nèi)容，注重詩詞的深入理解與鑒賞教師應(yīng)在教學(xué)中注重古詩詞的內(nèi)涵和意境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和鑒賞古詩詞?？梢酝ㄟ^講解詩詞的背景、作者生平、藝術(shù)特色等方面，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的內(nèi)涵。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩詞與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和鑒賞能力。3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性和趣味性教師可以采用多種教學(xué)方法，如朗誦比賽、詩詞接龍、詩詞賞析等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。通過這些活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的古詩詞誦讀能力和鑒賞能力。4.引入現(xiàn)代科技手段，輔助教學(xué)可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，輔助古詩詞教學(xué)。通過圖像、音頻、視頻等多種形式，使學(xué)生更加直觀地了解古詩詞的背景和意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況教師可以建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的古詩詞誦讀和鑒賞能力進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多種形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地掌握古詩詞知識(shí)。6.開展課外拓展活動(dòng)，延伸課堂教學(xué)可以組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦比賽、古詩詞創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容。通過這些活動(dòng)，可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣和熱愛。綜上所述，部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)需要教師不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，引入現(xiàn)代科技手段，建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，并開展課外拓展活動(dòng)。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣和鑒賞能力。7.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生自主選擇感興趣的古詩詞進(jìn)行誦讀，自主探究古詩詞的背景、作者生平、文化內(nèi)涵等，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。8.整合跨學(xué)科教學(xué)資源古詩詞往往與歷史、文化、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科密切相關(guān)。因此，在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師可以整合跨學(xué)科的教學(xué)資源，將古詩詞與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生更全面地理解古詩詞的內(nèi)涵和價(jià)值。9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，因此在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。10.強(qiáng)化古詩詞的朗讀和背誦訓(xùn)練朗讀和背誦是古詩詞學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的朗讀和背誦訓(xùn)練，讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀和背誦，更好地理解和感受古詩詞的韻律美和意境美。11.開展師生互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)是提高教學(xué)效果的重要手段。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)該開展師生互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，通過提問、討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。12.建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)為了更好地支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師可以建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，如網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源庫、學(xué)習(xí)交流群等。通過這些平臺(tái)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享等，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展?？傊烤幈境踔姓Z文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)需要教師不斷探索和創(chuàng)新，從多個(gè)方面入手，全面提高學(xué)生的古詩詞誦讀能力和鑒賞能力。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。13.融合現(xiàn)代技術(shù)手段隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)手段也日益豐富。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、電子白板等，將古詩詞的教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀。14.開展古詩詞創(chuàng)作活動(dòng)古詩詞創(chuàng)作是提高學(xué)生古詩詞鑒賞能力和表達(dá)能力的重要途徑。教師可以開展古詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩詞作品，從而加深學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和感受，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。15.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)應(yīng)用古詩詞往往蘊(yùn)含著深刻的生活哲理和人生智慧。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將古詩詞中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解古詩詞的內(nèi)涵和價(jià)值。16.開展小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師可以開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行古詩詞的誦讀、討論、分享等，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。17.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞誦讀表演、古詩詞創(chuàng)作展覽等活動(dòng)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。18.注重情感教育情感教育是語文教學(xué)的重要組成部分。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重情感教育，通過古詩詞的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、情感態(tài)度和價(jià)值觀等，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。19.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究自主探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和探索，發(fā)現(xiàn)古詩詞中的奧秘和價(jià)值，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。20.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在部編本初中語文課外