2023年一年級全冊心理健康教育教案

一年級全冊心理健康教育教案

第1課我是小學生

心育目的：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色一一小學生;

讓學生認識自己日勺角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小

學生日勺行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

活動過程：

一、視頻導入

看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜

猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學，可快樂了，由于他們

懂得從今起，他們就是一名光榮H勺小學生了。板書課題：第一課我

是小學生

二、活動與訓練：

1.成為一名小學生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾種積極

積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼稚園時的不一樣，其他同學

作補充。

2.針對發(fā)言，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受,

怎樣做一名好學生。

3.小品：內容簡介：我是一名小學生

每天早上，叮吟吟出J小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我懂得，我該起

床了。由于我要去上學，我是一名可愛的小學生了。假如起床晚了，

我就也許上學遲到了。我懂得，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽

幫我整頓書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整頓吧，自己的

事自己做，我是小學生了。”背上書包我高快樂興上去學校。一路上，

小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多快樂了。來到學校見

到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學說聲：“同學，您早！我是

一名小學生了，我應懂禮貌。

想想：

（1）上小學后的我和幼稚園的我不一樣的是：

（2）做一名小學生我感到很快樂，由于：

4.觀看視頻：結合小學生守則錄像，啟發(fā)學生怎樣才能成為優(yōu)秀

小學生。

師小結：在幼稚園重耍活動是游戲，而進入小學后，重?；顒邮?/p>

學習。

三、總結：作為一名小學生應時時用《小學生守則》規(guī)定自己，想想

自己做的怎么樣，尚有那些沒做好，努力去做到。

第2課我的名字

心育目的：增強學生的I情感體驗，學會悅納自己，鼓勵自己。

活動過程：

一、談話導入：每個人均有自己的名字，名字不只是一種人的代號,

更重要的是它有某種寓意，蘊含著父母或其他長輩對自己的期望，如

“志宏”寓意志向宏大，長大后能成為有志之士，報效國家。任意一

種名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動，要讓小朋友分

析自己名字的意義，也許有些小朋友歷來沒有考慮過這些。

二、活動與訓練：

1.讓每一位同學都寫出自己H勺名字。

2.根據(jù)名字H勺某一特性分類，如把有“強”字的名字歸為一類或

者與植物有關的歸為一類。

3.歸為一類日勺同學作為一組進行發(fā)言，說出自己名字日勺積極意義,

說不出來時，可以大家討論或問老師

⑴小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可

以事先問問家長怎樣為你起這個名的？）

⑵我尤其喜歡我的名字，是由于：。

4.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時應有充足的自豪感。

舉例：我日勺名字很好聽：我是個活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，

你們說我的名字好聽嗎？有關我日勺名字的由來尚有-一段故事呢！

媽媽說她還沒生下我時就但愿我是個漂亮、活潑的女孩，我的第

一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽快樂的說“這孩子，聲音多好聽，

真但愿她長大了能成位小歌星J爺爺奶奶、父親媽媽開始為我的名

字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶

說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！"父親拿著大詞曲一邊查

找一邊說：“我但愿孩子長大后能當個科學家，叫丁貝爾吧！"媽媽說:

“我但愿孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！但愿他日勺聲音能象泉

水同樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一種會唱會跳活潑可愛日勺

女孩叫丁咚。

三、總結

每個人均有一種好聽的名字，父親媽媽為你們起名字日勺時候都想

讓你們長大后來成為一種有用的人才，要努力，不要對不起父親媽媽

日勺一片心意。

第3課我不膽怯……

心育目的：通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己W、J滿意態(tài)度，學會積極勇敢地

面對困難，在克服困難中逐漸成長。

活動過程：

一、視頻導入。看一段視頻。想想他們在討論一種什么問題。

視頻大體內容：

甲：我不膽怯難題，只要努力動腦筋，就能處理。

乙：我不膽怯小白兔，由于小白兔不會咬人。

丙：我不膽怯鬼，父親說世界上主線沒有鬼。

T：我不膽怯打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。

戊：我不膽怯打雷，看到閃電趕緊捂起耳朵?！?/p>

揭示課題：我不膽怯……

二、交流體會

⑴寫一寫。

目前，請大家也參與他們出J討論，你想說什么呢？，先把你想說

日勺寫在紙上。

⑵談一談。

圍成小組，說說自己不膽怯什么，為何?

(3)|ffl|--|S1o

⑷以“我不5.膽怯……”為題，6.畫一幅畫。

每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。

三、總結提高。

第4課看誰想得多

心育目的:

通過游戲，初步訓練學生發(fā)散性思維的能力，提高學生思維的廣

度和靈活性。

活動過程:

一、游戲導入

今天規(guī)定大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰穎才智發(fā)揮出

來。上課前我們先來做一遍“腦力體操二(放音樂)

今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多

二、活動與訓練

1.講述科學家內故事：

（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，忽然

從樹上掉下一只蘋果，由此產生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引

力。

（2）瓦特W、J故事（投影）小時侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時水壺

里冒出的水蒸氣能推進水壺蓋，由此產生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸

汽機。

2.點明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學習中

是很重要的，假如你們能去注意培養(yǎng)訓練它，那么你們將會有許多新

日勺發(fā)現(xiàn)。

3.學生分小組進行活動和討論：

磚的用處是什么？

報紙時用處是什么？

鉛筆的用處是什么？

（1）學生交流，

（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好W、J學生。

（3）學生分別用三個感慨詞為自己打分。

三、總結

從一種問題出發(fā)，我們可以找到他人沒想到的答案，著其中也許

就會有發(fā)明發(fā)明?？梢姡l(fā)散性思維能力是非常重要的，但愿大家在

此后日勺學習、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會有許多新的收

獲。

第5課聲音來自何方

心育目的:

對想象產生愛好，從而享有想象的樂趣。在平常生活、學習中發(fā)

揮自己的想象力。

活動過程：

一、激趣導入C

1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。

聲音真奇妙，在平常生活中，我們能聽到多種聲音，有口勺很好辨

別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都

是什么聲音，來自何方。

2.活動與訓練

⑴聽一聽，辨一辨。

①選擇一串鑰匙，來回晃動。

②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u擺。

③將一種籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。

④用五指隨意在木制桌面上敲擊。

仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。

二、想一想，說一說

這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。

小結：假如你故意識地想象所聽到日勺聲音來自何方，久而久之,

腦海中一定能留下許多美好日勺聲音，想象力也能得到提高。

三、想一想，試一試。

1.翻書時發(fā)出內聲音。

2.喝水時發(fā)出內聲音。

3.飛機飛行時的聲音。

4.馬兒奔跑時的聲音。

5.蜜蜂飛舞日勺聲音。

6.雙手交替拍打腿部的聲音。

7.風吹動樹葉的聲音。

8.雨水落在小池塘里的聲音。

你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？

四、模仿小游戲：請你想措施發(fā)出一種聲音，讓同學想一想，這

種聲音是什么聲音？

五、總結：想象就像小鳥的翅膀，只有在平常生活中，學習中發(fā)

揮自己W、J想象里，這樣你就會飛到越來越近W、J地方。

第6課數(shù)字聯(lián)想

心育目的：

訓練注意的四個品質（注意的廣度，穩(wěn)定性、分派、轉移），提

高學生的注意力。

活動過程:

一、游戲導入：下面，就做一種有趣的數(shù)字游戲，來訓練一下自己日勺

注意力。

這里有一串數(shù)字：11472125162945。

（1）請同學們迅速說出有幾種數(shù)字。

（2）請說出有兒種相似數(shù)字。

（3）請迅速把2背面歐I第三個數(shù)字圈起來。

同學們，你能精確回答上面三個問題嗎？試試看。

二、活動與訓練：小朋友都但愿把己學出J知識牢牢地記在大腦里，有

人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學問。

可是，你可懂得，注意是使知識進入腦海，也就是進入倉庫的大門。

注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進入不了倉庫，就會影響學

習日勺效果。因此，我們應充足重視對自己注意力的培養(yǎng)。

1.教師列出一種隨機表（表中數(shù)字的多少和排列次序可根據(jù)學

生KJ實際狀況自行確定）如543791257650813476

45126834087352

2.訓練圈“3”字（或其他任意指定向數(shù)字）口勺能力，訓練注意

的指向性和集中性。

3.訓練圈“3”字前面的一種數(shù)字，這是對注意轉移力出J一種訓

練。

4.訓練圈“3”字前一位的“7”字（或其他數(shù)字），訓練有助于

發(fā)展注意W、J選擇性。

5.訓練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注

意日勺分派能力和擴大注意日勺廣度。

6.訓練中應當注意，每一種訓練都需在3分鐘內完畢，每次持續(xù)

練習出J時間為20分鐘。

三、［讀讀想想］

1.上課或做其他事物時，你的I注意力集中嗎？

2.注意力集中在生活、學習中有什么重要作用？

四、［試試做做］選一種比較復雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后

閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特性，應盡量詳細。

五、總結：注意是使知識進入“倉庫”歐I大門。下決心去鍛煉和提高

自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。

第7課還能干什么

心育目的:通過這個活動，讓學生對想象產生愛好，享有想象的樂趣，

并充足發(fā)揮自己H勺想象力。

活動與訓練：

一、看圖導入。

出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。

認識這些物品嗎？它們都能干些什么？

先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用日勺？

二、活動與訓練。

過渡：是的，小朋友都認識這些物品，并且都懂得這些物品的基

本用場，甚至會使用這些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們

還可以干什么呢？

1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越

多越好。提醒：碗還可以給小動物當船劃；

杯子還可以用來畫圓。

2.小組活動，一種人說出一種物品名稱，其他幾人想象這種物品

還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。

3.總結延伸。

想象出J魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能發(fā)明發(fā)明些什么呢。

三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進行想象評比。

每人準備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著

你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最佳。

第8課五彩繽紛的天地

心育目的：通過活動，訓練學生R勺想象力，使學生受到美日勺熏陶。

活動與訓練：

一、看圖導入。

出示一幅沒有色彩的畫，這幅畫上畫了些什么？這些東西都應當

有色彩，我們小朋友也最愛慕五顏六色，只有這樣我們的生活，我們

的世界才更漂亮。今天這節(jié)課我們來想象我們身邊那五彩繽紛的天地。

二、活動與訓練。

⑴想一想，畫一畫。請你展開豐富口勺想象，為這幅畫涂上顏色。

⑵全班討論、匯報：你為何要涂上這些顏色。

⑶看一看，想一想出示圖，這是一幅沒有色彩的圖畫，為它

涂上不一樣K、J顏色，就會代表不一樣的意思。

如：涂上花衣服的人的I膀子；

涂上黑白相間日勺顏色，像長頸鹿的脖子。

請小朋友想一想，涂一涂，說一說它像什么？

⑷議一議：看到下面顏色，7.你能想到什么？

橙色；綠色；黑色；白色；紅色

全班交流，看誰想得最多。

三、總結延伸。

我們生活在一種五彩繽紛出J漂亮世界，小朋友也可認為自己描繪

出五顏六色的想象世界。課后畫一畫。

第9課我也頂刮刮

心育目的:

1.在森林學校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。

2.在頂刮刮王國懂得怎樣才是頂刮刮。

3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我。

活動過程：

一、森林學校找感覺：

學生伴隨音樂進入課堂。

前很快，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請

我們小朋友去森林參與活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的

音樂。

1.森林學校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。

2.小朋友看了童話劇交流自己W、J本領。

3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮H勺舉笑臉，覺得自己還不夠好

的舉不快樂的臉。

4.揭示課題。

二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領。

在頂刮刮小屋，小朋友簡介頂刮刮日勺芻己。

頂刮刮影視城看《我們口勺生活》，交流。

5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，演出給小朋友看。

6.小組活動，教師巡視。

7.指名交流。

三、設置情景，教給一招。

1.出示：頂刮刮小竅門。

2.模仿練習。

3.小結°

四、兒歌天地

頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦,

我會唱歌和畫畫，

我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂

刮刮，我也頂刮刮。

第10課小煩惱

心育目的I:

認識消極情緒，對的地看待煩惱，并想措施疏導消極情緒，變消

極情緒為積極情緒。

教學過程：

一、讀一則小故事，讀后想一想。

故事梗概：每天上午，可愛W、J小太陽總是第一種起床，他整日呆

在天上，不知疲憊地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們

認為小太陽是世界上最快樂日勺，可是他自己卻有一種令不安日勺煩惱。

在小太陽每天盡心竭力工作時，總有某些渾身帶著怪味兒、輕漂

漂日勺小東西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣時，叫他不得安寧。本

來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機、工廠等排出的廢氣，小

太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，成天在小太陽身旁

繞來繞去。

終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長

睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉

睡了，從那后來，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆成天陪著人們。

可人們嫌月亮婆婆太溫柔，花草們也為沒有陽光的陪伴而打不起精神

來。人們成天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡日勺小太陽吵醒了C沒

措施，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱W、J光亮，小太陽在心中暗

喑叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱??！

二、讀讀想想

1.太陽的煩惱是怎樣產生日勺呢？你日勺煩惱是怎樣產生的呢？

2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？

3?回憶自己煩惱的事。說說曾經使你們煩惱的事情，有來自家庭

的，有來自學校的，也有學習、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。

4.訴煩惱,

5.互相探討。

讓某一位同學講訴自己日勺煩惱，其他同學予以處理措施。為使活

動有趣，可讓講訴煩惱的同學飾演“煩惱病人”，別W、J同學飾演“煩

惱醫(yī)生”。

三、師生共同討論藥方。

教師和同學一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”

并予以獎勵。

四、總結：學習中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學校、在家庭中

都會友小煩惱。有日勺小煩惱依托自己能消除，有的小煩惱則需要老師、

同學協(xié)助處理。有了煩惱不要怕，想方設法消除它。

第11課說“長處”

心育目的：通過讓學生發(fā)現(xiàn)和論述自己的長處，提高個人H勺自尊和自

信。通過敘說他人的長處，欣賞同伴，以次增進對同伴日勺深入理解和

與同伴之間的感情。

活動過程：

一、游戲導入

L游戲：《找長處》

宣布游戲措施和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己

時長處，同桌邊聽邊數(shù)他講了兒條長處，一分鐘后，兩人互換。

游戲開始，老師用秒表計時。

2.交流：（1）你講了幾條長處？

（2）師小結：通過剛剛的游戲我們懂得在較短的時間里要找出

自己日勺長處是不輕易的事。不過，每個人身上均有長處，只是有些長

處你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領大家開展一項長處“轟炸”日勺游戲，

一起來找我們身上的長處。

二、活動與訓練

過渡：剛剛小朋友們都講述了自己日勺長處，不過尚有諸多長處還

沒有找到。例如在品德方面、學習方面、待人接物方面、勞動方面等

等。接著請你們日勺同伴來幫你們找一找。

1.分組游戲：長處“轟炸”

（1）簡介游戲規(guī)則：小組組員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言時要認真

聽他人的發(fā)言；在他人講述你日勺長處時，不可由于他人論述不夠精確

而做出不應有的反應；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條長處。

⑵學生進行游戲，教師巡視。

2.全班交流：

（1）你日勺同伴為你找到了幾條長處？

（2）剛剛的游戲，你感到快樂嗎？假如你覺得很快樂，就在你

的書本上貼三朵小花；假如你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結：每個人均有許多長處，我們應當對的地理解自己日勺長處,

積極地發(fā)掘它，增強對自己KJ信心。今天回家后你們可以把自己身上

的長處告訴父親、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

第12課說“缺陷”

心育目的：通過論述自己口勺缺陷，認清自己有多少局限性之處；聽同

伴提出自己的局限性之處，樹立坦然接受他人批評何協(xié)助的勇氣，開

闊自己的胸襟。

活動過程：

一、視頻導入：

1.放視頻：（提醒）

仔細看視頻，視頻里W、J同學做的對嗎？為何？他應當怎樣做?

視頻簡介：小干部會議上，學生甲、乙給學生丙指出他在工作中

日勺缺陷、錯誤，頓時，學生丙時臉“多云轉陰”脾氣也變得急躁起來，

成果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。

2.自由評說：學生丙錯在哪里？

3.師小結揭題：任何一種人均有好日勺一面何局限性日勺一面。假如

一種人能對時地看待自己日勺局限性，聽取他人日勺批評、指正，然后改

正，不就是一種長處嗎？不過這需要勇氣。你們有無這種勇氣？今天,

我們就來做個缺陷“轟炸”口勺游戲，看誰是勇于承認自己缺陷的“小

勇士”。

二、活動與訓練

1.分組活動

活動規(guī)定：

（1）先由每人說說自己的缺陷，再由小組組員互相指出缺陷。

（2）在活動中要做到尊重他人，實事求是、不譏笑他人、不為

他人爭辯。

2.進行活動

3.全班交流：請兒位學生上臺講講自己聽了他人意見后的想法,

對勇于承認自己缺陷的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。

三、總結：每個人都會有缺陷，只有勇于承認自己的缺陷，坦然接受

他人日勺批評并努力改正缺陷，才會使自己進步。但愿大家在平時的學

習、生活中人人都是能勇敢面對自己缺陷口勺“小勇士二

第13課漂亮的校園

心育目的：協(xié)助學生理解學校狀況，以更好地適應新H勺學習環(huán)境，啟

發(fā)學生用美來審閱學校，培養(yǎng)熱愛學校U勺感情。

活動過程：

一、談話導入

小朋友們，你們剛從幼稚園來到小學。也許有點陌生，不太習慣。

老師懂得你們很想理解學校的狀況，但愿在這漂亮H勺校園里與老師、

同學一起快樂地學習、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下

漂亮日勺校園。

二、活動與訓練

1.參觀校園

2.填圖游戲《我們的校園》

你認識學校的哪些地方？(老師邊聽學生說,，邊在黑板上畫出學

校的平面圖)

3.“漂亮校園大家談”

(1)你覺得校園里哪些地方最漂亮？哪些地方你很喜歡？

（2）這樣漂亮日勺校園，我們應當怎樣來愛惜它呢？

4.涂色比賽《我們的校園》：小朋友們，我們在漂亮tf、J校園里學

習、生活，可真快樂啊！你能把我們的校園平面圖涂上顏色，使它更

美嗎？

學生涂色，把學生的作業(yè)一一展示在黑板上；評一評，你最喜歡

哪一張？為何？

5.小品演出《冬冬上學》

內容簡介：冬冬背著書包走進校園，看見路旁花壇里的蝴蝶花開

得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，快樂地向教室走去。

評議：你覺得冬冬做的對嗎？為何？

三、總結：

通過今天日勺活動，我們初步認識了我們日勺新學校。我們的學校整潔、

優(yōu)美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛惜它,

就像愛惜自己日勺眼睛同樣，你們能做到嗎?

第14課快樂的假期

心育目的：通過活動，讓學生學會制定假期活動計劃。讓學生度過一

種身心快樂、豐富多彩的假期生活。

活動過程：

一、小品導入：小品內容簡介：小文和小明在休業(yè)式結束后在議論假

期日勺打算，小文說要想假期過得開心，一定要制定一份合理的假期生

活計劃。而小明卻得過且過，因此假期過得很不快樂。

師小結揭題：你們想不想過一種有快樂而豐富多彩的假期生活呢?

要想假期過得充實、故意義、有情趣，首先得制定一份切實可行的假

期計劃，這是過好假期的最基本保障。這節(jié)心理客大家一起來嘗試一

下怎樣制定假期計劃。

二、活動與訓練

1.制定假期生活計劃表：

（1）內容：先寫下自己認為很好玩的，并打算假期里想去日勺所

有地方。再寫出自己必須做的，但不大有趣的事。接著寫自己再假期

里想看的書和想學的技能，最終寫出自己想得到日勺成果。

（2）小組交流。（推選一名代表參與全班交流）

（3）班級交流

（4）老師小結：同學們交流了自己再假期里想要做的事情，談

得非常好。是不是制定了計劃，就能使假期過得快樂呢？

2.小品：小品內容簡介：小明也制定計劃，可老是不能實現(xiàn)，想

到長城去玩，可是父親、媽媽要上班，不能陪他去，計劃落空，小明

一聽媽媽說假期里不要一直想著玩，要抓緊時間學習，他就頭疼，心

煩。

小文告訴他，應當把學習、休息、活動、勞動等合理地安排好。

討論：

(1)小明此前定的計劃為何老是不能實現(xiàn)？

(2)小明說過一天算一天，這樣的假期能過得好嗎？為何？

3.師小結：光有美好的愿望還不夠，要進行周密、合理地安排，

還要根據(jù)自己的選擇制定活動目的實行環(huán)節(jié)等等，再通過自己的努力,

所定的計劃才能得以實現(xiàn)。

4.練習制定一份成功的計劃；

5.班級交流

6.評議：小組交流，每人用一兩分鐘來闡明自己假期日勺目的與計

劃。

三、總結：小朋友交流了自己的假期計劃，各有特色，但愿大家從他

人的計劃中得到啟發(fā)，以便完善自己的計劃。一種好口勺計劃，有助于

大家順利地到達自己期望日勺度假目於J,使自己能快樂、健康地成長。

第15課家中事情我