上海電力大學(xué)《語言學(xué)概論（下）》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

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2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級_______學(xué)號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、話語分析是對自然發(fā)生的連貫話語的研究。以下關(guān)于話語分析的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.話語分析關(guān)注話語的結(jié)構(gòu)、銜接、連貫以及話語與語境的關(guān)系B.話語標(biāo)記語如“嗯”“啊”“然后”等在話語分析中沒有任何作用，可以忽略不計(jì)C.話語分析可以幫助我們更好地理解說話者的意圖、態(tài)度和情感D.不同類型的話語，如對話、獨(dú)白、演講等，具有不同的特點(diǎn)和分析方法2、語言的社會功能包括信息傳遞功能和人際互動功能。以下關(guān)于語言社會功能的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.語言是人類最重要的信息傳遞工具，能夠傳遞各種知識、思想和情感B.人際互動功能體現(xiàn)在語言可以建立和維持人際關(guān)系，如問候、寒暄、討論等C.語言的社會功能是固定不變的，不會隨著社會的發(fā)展和變化而改變D.不同的語言在社會功能的實(shí)現(xiàn)方式和效果上可能存在差異，但都能滿足人們的交際需求3、語言的認(rèn)知研究是從認(rèn)知的角度探討語言的產(chǎn)生、理解和習(xí)得。以下關(guān)于語言認(rèn)知的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.語言認(rèn)知涉及到人類的感知、記憶、思維等認(rèn)知過程B.概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻是語言認(rèn)知中的重要現(xiàn)象，反映了人類的思維方式C.語言認(rèn)知的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、語料庫分析法、神經(jīng)影像學(xué)方法等D.語言認(rèn)知的研究成果對語言教學(xué)沒有任何幫助，只是理論上的探討4、語言的類型分類是根據(jù)語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行的劃分。常見的語言類型包括孤立語、屈折語、粘著語和多式綜合語。孤立語的特點(diǎn)是詞形變化較少，語法關(guān)系主要通過語序和虛詞來表達(dá)；屈折語通過詞形變化來表達(dá)語法關(guān)系；粘著語通過詞尾的粘著成分來表示語法意義；多式綜合語一個(gè)詞往往包含多個(gè)詞的意思和語法成分。漢語屬于：（）A.孤立語B.屈折語C.粘著語D.多式綜合語5、語用學(xué)研究語言在具體語境中的使用和理解。以下關(guān)于語用學(xué)的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.語用學(xué)關(guān)注語言使用者如何根據(jù)語境來選擇合適的語言表達(dá)方式B.會話含義、預(yù)設(shè)、言語行為等都是語用學(xué)研究的重要內(nèi)容C.語境包括語言語境和非語言語境，對語言的理解和解釋起著重要作用D.語用學(xué)只關(guān)注語言的形式和結(jié)構(gòu)，不考慮語言使用者的意圖和交際目的6、語言教學(xué)是語言學(xué)的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域，以下關(guān)于第二語言教學(xué)方法的描述，不正確的是：（）A.語法翻譯法注重語法規(guī)則的講解和翻譯練習(xí)B.直接法強(qiáng)調(diào)通過直接感知和模仿來學(xué)習(xí)語言C.聽說法注重口語訓(xùn)練，通過反復(fù)操練形成語言習(xí)慣D.以上三種教學(xué)方法都已經(jīng)過時(shí)，不再適用于現(xiàn)代語言教學(xué)7、語義是語言形式所表達(dá)的意義內(nèi)容，包括詞匯意義和語法意義。詞匯意義是詞所表示的概念，語法意義是通過語法形式表現(xiàn)出來的意義。語義具有客觀性、主觀性和模糊性等特征?？陀^性指語義反映了客觀事物的特征和關(guān)系；主觀性指人們對語義的理解和解釋會受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的影響；模糊性指語義的邊界不清晰。“高”和“矮”這對詞的語義邊界是：（）A.明確的B.模糊的C.固定的D.絕對的8、語言的語法化是語言演變的一個(gè)重要方面。以下關(guān)于語法化的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.語法化是指詞匯單位逐漸演變?yōu)檎Z法成分的過程B.語法化通常伴隨著語義的虛化和形式的簡化C.一些虛詞如“的”“了”“著”等是通過語法化形成的D.語法化是一種可逆的過程，語法成分可以重新變回詞匯單位9、語言的習(xí)得是一個(gè)復(fù)雜的過程，兒童在成長過程中逐漸掌握語言能力。以下關(guān)于兒童語言習(xí)得的關(guān)鍵期，哪一項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？（）A.兒童語言習(xí)得存在關(guān)鍵期，通常在青春期之前B.在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童更容易習(xí)得語言，包括語音、語法等方面C.錯(cuò)過關(guān)鍵期，兒童仍然能夠完全正常地習(xí)得語言，不受任何影響D.關(guān)鍵期內(nèi)的語言環(huán)境和輸入對兒童語言習(xí)得至關(guān)重要10、語言的社會功能多種多樣，不僅用于日常交流，還在不同領(lǐng)域發(fā)揮著特定的作用。假設(shè)在法律領(lǐng)域，有一種語言的法律條文表述非常精確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，不允許有模糊和多義的情況。這種語言在法律領(lǐng)域的特點(diǎn)反映了語言的哪種社會功能？（）A.信息傳遞功能B.人際互動功能C.思維功能D.記錄與保存功能11、心理語言學(xué)研究語言與心理的關(guān)系。以下關(guān)于心理語言學(xué)的描述，錯(cuò)誤的是：（）A.心理語言學(xué)探討語言的感知、理解、產(chǎn)生和記憶等心理過程B.語言障礙的研究是心理語言學(xué)的一個(gè)重要領(lǐng)域C.心理語言學(xué)認(rèn)為語言能力是天生的，與后天的學(xué)習(xí)和環(huán)境無關(guān)D.語言和認(rèn)知的關(guān)系是心理語言學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)之一12、在語言的詞匯分類中，關(guān)于基本詞匯和一般詞匯的特點(diǎn)，以下描述準(zhǔn)確的是：（）A.基本詞匯具有全民常用性、穩(wěn)固性和能產(chǎn)性；一般詞匯則不具備這些特點(diǎn)，其使用范圍相對較窄，變化較快B.基本詞匯和一般詞匯的界限是固定不變的，不會相互轉(zhuǎn)化C.一般詞匯比基本詞匯更能反映語言的發(fā)展和變化D.以上說法都不正確13、語言的心理語言學(xué)研究關(guān)注語言與心理的關(guān)系，以下關(guān)于心理語言學(xué)的研究內(nèi)容，說法錯(cuò)誤的是：（）A.研究語言的感知、理解、生成和記憶等心理過程B.研究語言與思維、情感、動機(jī)等心理因素的相互作用C.研究兒童語言發(fā)展的心理機(jī)制和過程D.心理語言學(xué)只關(guān)注語言的認(rèn)知方面，不涉及語言的情感和社會因素14、在語言的語義關(guān)系中，同義關(guān)系、反義關(guān)系和上下位關(guān)系是常見的類型。以下關(guān)于這些語義關(guān)系的說法，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.同義詞在意義上基本相同，但在色彩、用法等方面可能存在差異B.反義詞分為絕對反義詞和相對反義詞，如“生”和“死”是絕對反義詞，“大”和“小”是相對反義詞C.上下位關(guān)系是指概念上具有包含與被包含關(guān)系的詞之間的關(guān)系，如“水果”是“蘋果”的上位詞D.語義關(guān)系是固定不變的，一旦確定就不會受到語言使用和社會變化的影響15、語言是人類最重要的交際工具，其結(jié)構(gòu)具有層級性。以下關(guān)于語言層級的描述，不正確的是：（）A.語言的層級包括音位、語素、詞、短語和句子B.音位是能夠區(qū)別意義的最小語音單位C.詞是語言中能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小單位D.句子是語言中最大的語法單位，一定包含主語和謂語16、心理語言學(xué)研究語言與心理的關(guān)系，以下關(guān)于心理語言學(xué)研究方法的描述，不正確的是：（）A.實(shí)驗(yàn)法可以用來研究語言的感知、理解和生成過程B.觀察法可以觀察兒童語言習(xí)得的自然過程C.問卷調(diào)查法可以收集大量關(guān)于語言態(tài)度和語言使用習(xí)慣的數(shù)據(jù)D.心理語言學(xué)研究只適用于成年人，不適用于兒童17、語言的接觸會導(dǎo)致語言的變化。以下關(guān)于語言接觸的描述，不準(zhǔn)確的是：（）A.語言接觸會產(chǎn)生借詞，豐富語言的詞匯B.語言接觸可能導(dǎo)致語言的融合，形成新的語言C.語言接觸只會影響詞匯，不會對語法和語音產(chǎn)生影響D.不同語言之間的接觸程度和方式會影響語言變化的程度和方向18、語言的地域變體稱為方言。假設(shè)有一個(gè)地區(qū)，由于地理障礙和歷史原因，其方言與周邊地區(qū)的方言有很大差異，甚至在語音、詞匯和語法上都有獨(dú)特的特點(diǎn)。以下關(guān)于這種方言差異的形成原因，哪一項(xiàng)是最主要的？（）A.社會分化B.人口遷移C.自然環(huán)境D.語言接觸19、語言是人類最重要的交際工具，其具有多種功能。以下關(guān)于語言功能的描述，不正確的是（）A.語言可以用于表達(dá)情感、態(tài)度和觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人際交流和情感溝通B.語言能夠幫助人們思考、組織思維，是思維的重要工具C.語言在文化傳承和社會整合方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，通過語言可以傳遞文化知識和價(jià)值觀念D.語言的唯一功能是傳遞信息，不具備其他任何附加的作用20、錯(cuò)誤分析是對學(xué)習(xí)者語言錯(cuò)誤的研究和分析。以下關(guān)于錯(cuò)誤分析的意義，哪一項(xiàng)是不正確的？（）A.幫助教師了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和困難，調(diào)整教學(xué)策略B.讓學(xué)習(xí)者意識到自己的錯(cuò)誤，促進(jìn)自我糾正和語言能力的提高C.錯(cuò)誤分析可以完全反映學(xué)習(xí)者的語言能力和水平D.為語言教學(xué)和教材編寫提供參考依據(jù)二、簡答題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）深入探討語言與大腦的關(guān)系，如語言在大腦中的定位、語言處理的神經(jīng)機(jī)制、大腦損傷對語言能力的影響等，分析語言神經(jīng)科學(xué)的研究方法和最新成果。2、（本題5分）全面剖析語言的兒童語言習(xí)得階段，包括前語言階段、單詞句階段、雙詞句階段等，解釋每個(gè)階段兒童語言的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，分析影響兒童語言習(xí)得的因素。3、（本題5分）簡要闡述語言中的語言與文學(xué)批評的關(guān)系，分析語言分析在文學(xué)批評中的應(yīng)用。4、（本題5分）解釋語言中的兼類詞和同音詞，分析其在詞匯系統(tǒng)中的作用和區(qū)分方法。5、（本題5分）全面闡述語言的語言與心理學(xué)的交叉研究，如語言習(xí)得的心理過程、語言與認(rèn)知發(fā)展、語言與情感心理等方面的研究內(nèi)容和成果。三、分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）在一個(gè)多語言的社區(qū)中，不同語言的使用者在交流時(shí)常常會出現(xiàn)語言混合的現(xiàn)象，例如在一句話中同時(shí)使用兩種或多種語言的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。請分析這種語言混合現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)以及對語言發(fā)展和社區(qū)交流可能帶來的影響。2、（本題5分）語言的反復(fù)通過重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子或段落，以強(qiáng)調(diào)某種意義或情感。分析反復(fù)的類型和表達(dá)作用，如“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！碧接懛磸?fù)在文學(xué)和日常語言中的運(yùn)用。3、（本題5分）語言的比擬把物當(dāng)作人來寫或把人當(dāng)作物來寫，以及把甲物當(dāng)作乙物來寫。分析比擬的構(gòu)成方式和表達(dá)效果，如“小鳥在枝頭歡快地歌唱?！碧接懕葦M在語言表達(dá)中的獨(dú)特魅力。4、（本題5分）在語言的文化內(nèi)涵研究中，顏色詞、動物詞等往往具有豐富的象征意義和文化聯(lián)想。以具體的語言為例，分析這些詞匯的文化內(nèi)涵差異，探討跨文化交際中如何避免因文化內(nèi)涵誤解而產(chǎn)生的交流障礙。5、（本題5分）語言的語言石化現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的停滯不前或難以糾正的錯(cuò)誤。以第二語言學(xué)習(xí)者為例，分析語言石化現(xiàn)象的表現(xiàn)形式和原因，探討如何避免或減少語言石化的發(fā)生，提高語言學(xué)習(xí)的效果。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）語言的語言的禮貌策略在商務(wù)交際中具有重要應(yīng)用價(jià)值。請全面論述商務(wù)交際中常見的禮貌策略