經(jīng)濟(jì)學(xué)大學(xué)課程設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)學(xué)大學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解并掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、原理及分析方法；

2.了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分支，如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等，并掌握其研究?jī)?nèi)容；

3.掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本模型和理論體系，能運(yùn)用所學(xué)解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)模型解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力；

3.提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備正確的經(jīng)濟(jì)觀念，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)在國(guó)家和個(gè)人發(fā)展中的重要性；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具備社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。

課程性質(zhì)：本課程為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在為學(xué)生奠定扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：大學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題有較高的關(guān)注度。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到以上所述具體學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論：介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、研究對(duì)象、研究方法等，涵蓋教材第一章內(nèi)容。

2.供需分析：講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的供求關(guān)系，包括需求、供給、價(jià)格等概念，以及市場(chǎng)均衡的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材第二章。

3.消費(fèi)者與生產(chǎn)者行為：分析消費(fèi)者在有限預(yù)算下的消費(fèi)選擇，以及生產(chǎn)者在成本與收益約束下的生產(chǎn)決策，對(duì)應(yīng)教材第三章和第四章。

4.市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)策略：探討不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下的企業(yè)行為和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略，包括完全競(jìng)爭(zhēng)、壟斷等市場(chǎng)形式，對(duì)應(yīng)教材第五章。

5.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念與政策：介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，如GDP、失業(yè)率、通貨膨脹等，分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策，如財(cái)政政策、貨幣政策等，對(duì)應(yīng)教材第六章和第七章。

6.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期：研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉和影響因素，分析經(jīng)濟(jì)周期的形成與波動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材第八章。

7.國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)：探討國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、匯率等國(guó)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)教材第九章。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：根據(jù)課程目標(biāo)和教材內(nèi)容，制定以下教學(xué)大綱：

-第1-2周：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論

-第3-4周：供需分析

-第5-6周：消費(fèi)者與生產(chǎn)者行為

-第7-8周：市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)策略

-第9-10周：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念與政策

-第11-12周：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期

-第13-14周：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：作為經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)的基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、原理和分析方法。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.案例分析法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法分析案例，提高學(xué)生解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。案例分析法可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中觀察和體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證研究的能力。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，并提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)部進(jìn)行分工合作，共同完成研究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。情景教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)方法安排如下：

-講授法：貫穿整個(gè)課程，重點(diǎn)講解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法；

-討論法：每周選取一節(jié)課，針對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論；

-案例分析法：每章節(jié)結(jié)束后，安排一次案例分析課；

-實(shí)驗(yàn)法：課程中期，安排一次經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)；

-小組合作學(xué)習(xí)：課程后期，安排一次小組合作研究；

-情景教學(xué)法：結(jié)合課程內(nèi)容，適時(shí)采用情景教學(xué)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、回答問題等。此部分旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。課程共安排8次作業(yè)，涵蓋各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。通過作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作研究：占總評(píng)成績(jī)的10%。課程后期，學(xué)生需完成一次小組合作研究，撰寫研究報(bào)告并進(jìn)行課堂展示。此部分旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)及研究能力。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的知識(shí)點(diǎn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

5.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)，包括理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。此部分旨在全面評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

教學(xué)評(píng)估的具體安排如下：

-平時(shí)表現(xiàn)：每節(jié)課進(jìn)行記錄，課程結(jié)束后匯總評(píng)分；

-作業(yè)：每周布置一次，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師及時(shí)批改反饋；

-小組合作研究：課程后期安排，要求學(xué)生撰寫研究報(bào)告并進(jìn)行課堂展示；

-期中考試：課程進(jìn)行到一半時(shí)進(jìn)行，形式為閉卷考試；

-期末考試：課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，形式為閉卷考試。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共14周，每周2課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理分配課時(shí)，確保理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的緊密結(jié)合。

2.教學(xué)時(shí)間：考慮到學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，課程定于每周一、三下午2點(diǎn)至4點(diǎn)進(jìn)行。此時(shí)間段學(xué)生精力充沛，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程將在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)素材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

具體教學(xué)安排如下：

-第1-2周：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論，共計(jì)4課時(shí)；

-第3-4周：供需分析，共計(jì)4課時(shí)；

-第5-6周：消費(fèi)者與生產(chǎn)者行為，共計(jì)4課時(shí)；

-第7-8周：市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)策略，共計(jì)4課時(shí)；

-第9-10周：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念與政策，共計(jì)4課時(shí)；

-第11-12周：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期，共計(jì)4課時(shí)；

-第13-14周：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，共計(jì)4課時(shí)。

此外，教學(xué)安排還將考慮以下因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：在