學前兒童科學游戲的設計

學前兒童科學游戲的設計學前兒童科學教育與活動指導學前兒童科學游戲的設計任務

游戲作為幼兒喜歡參與的活動形式，因其獨特的作用與價值，可以貫穿于幼兒在園一日活動的各個環(huán)節(jié)。在幼兒科學教育實踐中，科學游戲的形式應該是靈活多樣的，因此，科學游戲的設計也應該不斷創(chuàng)新。學前兒童科學游戲的設計任務科學性原則1.教師在選擇和編制科學游戲時，首先要考慮游戲的科學性，即保證游戲中蘊含的科學知識內(nèi)容準確、難度適中，符合科學教育的目的要求與幼兒的身心發(fā)展特點和規(guī)律。正確的科學知識的滲透有助于幼兒形成對事物的正確態(tài)度，如果僅僅是為游戲而游戲，缺少科學性，也就失去了科學游戲的意義。同時，游戲設計者也要考慮到科學經(jīng)驗與概念應該隱含在游戲的材料和游戲的規(guī)則中，而不能將游戲活動變成生硬的說教。（一）設計科學游戲的原則學前兒童科學游戲的設計任務“好玩有趣”是游戲的生命。正因為“有趣”，才使得幼兒，甚至成人都很難抵擋游戲的誘惑而樂此不疲?？茖W游戲與幼兒的其他活動不同，沒有明確需要解決的問題、任務或目的，游戲過程會給幼兒精神和身體帶來舒適、愉悅，并能在游戲活動中得到自主發(fā)展。在科學游戲的設計過程中，要充分考慮賦予科學游戲以神秘的色彩，吸引幼兒盡快進入游戲；同時，注重游戲內(nèi)容、材料及環(huán)境的設計，滿足幼兒動手操作、動腦思考的需要，在充滿刺激的氛圍中體驗快樂，體會成功。趣味性原則2.任務學前兒童科學游戲的設計活動是幼兒身心發(fā)展的基礎與源泉。幼兒喜歡擺弄，好探索，天性活潑，對周圍的事物充滿了好奇，動作靈活，思維活躍，總是處于不停的“動”的狀態(tài)。作為教師，要明確一點，就是這個“動”既包括身體上的動，還包括心理上的動。在進行科學游戲活動設計時，既要考慮滿足幼兒外部的操作感知和身體運動，又要注重推動幼兒內(nèi)部的智力活動，達到科學游戲的最終目的?；顒有栽瓌t3.任務學前兒童科學游戲的設計科學游戲活動的設計要符合幼兒的年齡特點，應難度適宜、環(huán)節(jié)清楚、層次分明、規(guī)則明確，選擇的內(nèi)容要貼近幼兒生活，有助于促進幼兒科學知識的豐富、科學能力的提高和科學品質(zhì)的培養(yǎng)。游戲活動的設計，應在孩子力所能及的范圍之內(nèi)，使孩子通過努力能夠完成，不能讓孩子一而再、再而三地失敗。多次的失敗會使幼兒喪失自信心，產(chǎn)生自卑和畏縮心理。發(fā)展性原則4.學前兒童科學游戲的設計任務在豐富幼兒科學知識、培養(yǎng)幼兒科學能力、培養(yǎng)幼兒科學品質(zhì)的同時，要將幼兒的安全放在第一位，可以制定一定的游戲規(guī)則來約束幼兒的行為，保證其安全。安全性原則5.學前兒童科學游戲的設計任務由于各幼兒之間存在著差異性，他們對科學游戲的內(nèi)容、活動方式等都存在著不同的需求。教師要根據(jù)幼兒學科學的特點、興趣、需要、水平設計不同的科學游戲活動，提供不同的科學活動材料，采取不同的科學活動方法，提出不同的科學活動任務和要求。差異性原則6.任務在科學游戲的形式上，教師要注意將集體游戲、小組游戲、個別游戲相結(jié)合。培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力、想象力、獨立性、自信心等游戲以小組、個別活動的形式為佳。這樣可以使教師與幼兒之間的互動頻率增加，讓每個幼兒都得到充分表現(xiàn)的機會，獲得長足的發(fā)展，而且還可避免同伴間的互相影響。學前兒童科學游戲的設計多樣性原則7.學前兒童科學游戲的設計任務教師設計科學游戲在充分遵循游戲設計原則的同時，還應考慮以下幾個要素：（二）影響科學游戲設計的三要素專門的游戲活動不同于集體的教學活動，教師不需要制定“游戲目標”，但在設計游戲時，教師應該明確幼兒在這個游戲活動過程中可能會獲得什么樣的科學經(jīng)驗或概念，也就是說要分析清楚游戲所蘊含的科學內(nèi)容。游戲目標1.學前兒童科學游戲的設計在科學游戲中，游戲材料可以滿足幼兒操作、擺弄的需求，同時也蘊含了教師設計游戲的初衷。游戲材料應具有激發(fā)幼兒探索的特點，同時又要易于教師準備、收集及整理，并可以反復使用。任務游戲材料2.任務學前兒童科學游戲的設計游戲規(guī)則是游戲順利進行的前提條件。游戲設計的一個重要方面就是要詳細說明怎么玩，以及適合什么年齡對象的幼兒玩，適合個人玩還是多人玩，等等。游戲規(guī)則應該簡便易行，教師要交代清楚，做到語清意明，保證所有幼兒熟知規(guī)則。游戲規(guī)則3.小案例神奇口袋一、游戲目標感知不同的物體，訓練觸覺能力。二、游戲準備小口袋一個，各類水果如香蕉、橘子、蘋果、橙子、柚子等，各類小玩具如手槍、汽車、兔子、熊、狗、手帕、襪子等。三、游戲玩法（1）教師邊拿著裝滿各類物品的口袋邊念兒歌給幼兒聽：“神奇的口袋東西多，請你過來摸一摸?！辈⒏嬖V幼兒：“請你到袋子里摸一件東西，摸完告訴我你摸到的是什么，但不許偷看。”如果孩子摸對了，可將物品獎給幼兒。學前兒童科學游戲的設計單元8小案例（2）在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，教師可提高要求：“請你說出這些物品屬于哪一類？比如，香蕉、蘋果是水果類，小兔、小狗屬于哪一類？手帕、襪子是哪一類？”并讓孩子將物品歸類放好。四、游戲規(guī)則幼兒摸物品時不能偷看。如果幼兒猜不出，教師可給予適當?shù)奶崾?，如有長長的耳朵，小猴子最喜歡吃零食等。學前兒童科學游戲的設計任務學前兒童科學游戲的設計任務幼兒園開展科學游戲活動，內(nèi)容豐富、形式多樣，教師應充分利用幼兒園已有的條件和資源創(chuàng)造性地設計和組織科學游戲。除在傳