2024高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)精練含解析新人教版必修3

PAGEPAGE6第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一、選擇題1．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(D)A．種群中的個體是生物進(jìn)化的基本單位B．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群C．馬尾松林地中全部植物構(gòu)成了生物群落D．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)2．關(guān)于養(yǎng)分級的敘述，錯誤的是(A)A．處于同一養(yǎng)分級別的動物，肯定是一個種群B．食物鏈的養(yǎng)分級并非越多越好C．同一種動物在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的養(yǎng)分級D．同一種動物在一條食物鏈中只能占據(jù)一個養(yǎng)分級3．下列四項中的圓分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物，d—藍(lán)藻、e—腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是(A)[解析]生產(chǎn)者包括植物、藍(lán)藻和化能自養(yǎng)型細(xì)菌，分解者包括腐生細(xì)菌、腐生真菌、腐生動物，而原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌等，而細(xì)菌中既有生產(chǎn)者、分解者，又有消費者。據(jù)圖細(xì)致分析比較三個概念的相互關(guān)系，可推知A正確。4．動物生態(tài)學(xué)家對某林區(qū)周邊區(qū)域四種經(jīng)濟(jì)動物(M、N、O、P)進(jìn)行了調(diào)查，所得結(jié)果如下：這四種動物的種群密度中M的種群密度最小，且各物種之間存在著食物關(guān)系，N、P處于同一養(yǎng)分級，M處于最高養(yǎng)分級。下列結(jié)論正確的是(C)A．動物的養(yǎng)分級肯定與種群密度呈反比例關(guān)系B．只能用標(biāo)記重捕法調(diào)查動物的種群密度C．四種動物的種間關(guān)系不止一種D．M動物肯定處于第五養(yǎng)分級[解析]動物的養(yǎng)分級一般與種群密度呈反比例關(guān)系，但是在食物網(wǎng)中不肯定，因為有的生物以多種生物為食，A錯誤；一般用標(biāo)記重捕法調(diào)查活動范圍大、活動實力較強(qiáng)的動物的種群密度，B錯誤；四種動物的種間關(guān)系不止一種，存在競爭和捕食關(guān)系，C正確；由于N、P處于同一養(yǎng)分級，M動物有可能處于第四養(yǎng)分級，D錯誤。5．下面表格表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)狀況(“√”表示存在捕食關(guān)系)，下列分析中不正確的是(C)被捕食者捕食者鳥昆蟲鼠狐貍草鳥√昆蟲√鼠√狐貍√鷹√√A．此食物網(wǎng)有三條食物鏈B．次級消費者有鳥、鷹、狐貍C．人類大量捕殺鼠會使狐貍的數(shù)量增多，鷹的數(shù)量削減D．鷹占有第三、四兩個養(yǎng)分級[解析]依據(jù)表中生物間的捕食關(guān)系可知該食物網(wǎng)如圖：大量捕殺鼠，狐貍和鷹的數(shù)量會削減，故C錯誤。6．(海南高考)俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”。某同學(xué)據(jù)此設(shè)計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一養(yǎng)分級的是(C)A．小魚吃的小蝦 B．吃小魚的大魚C．泥巴中的藻類 D．泥巴中的大腸桿菌[解析]屬于生態(tài)系統(tǒng)第一養(yǎng)分級的是生產(chǎn)者，藻類可以進(jìn)行光合作用，屬于生產(chǎn)者，C正確；小蝦和大魚都屬于消費者，大腸桿菌屬于分解者，A、B、D錯誤。7．(海南生物)在某一生態(tài)系統(tǒng)的下列組分中，能將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是(B)A．田螺 B．小球藻C．大腸桿菌 D．草魚[解析]田螺、大腸桿菌、草魚均屬于異養(yǎng)型生物，不能將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者或分解者。小球藻屬于自養(yǎng)型生物，可以進(jìn)行光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者。故選B。8．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！痹娭畜w現(xiàn)了下列生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的(C)①非生物的物質(zhì)和能量②生產(chǎn)者③消費者④分解者A．①② B．②③C．①②③ D．①②③④[解析]“水暖”體現(xiàn)溫度和水，即非生物的物質(zhì)和能量，“竹”“桃花”等體現(xiàn)生產(chǎn)者，“鴨”“河豚”體現(xiàn)消費者；沒有體現(xiàn)出分解者。9．下圖所示為一個簡化的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析正確的是(D)A．該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成B．圖中初級消費者只有植食性鳥C．處于第三養(yǎng)分級的生物有3種D．生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，該圖只體現(xiàn)了兩種成分[解析]分析題圖可知，該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成，植食性鳥和食草昆蟲都是初級消費者；處于第三養(yǎng)分級的有鷹、食蟲鳥、蜘蛛和青蛙4種生物；題圖中只有生產(chǎn)者和消費者，缺少生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的分解者與非生物的物質(zhì)和能量。10．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖。某個時期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ?，?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。以下敘述錯誤的是(D)A．生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者B．兔與人的種間關(guān)系是競爭和捕食，鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是寄生C．通常狀況下，寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響小于鼬對鼠種群數(shù)量的影響D．植物中的能量能通過3條食物鏈傳遞給鷹，鷹所處的養(yǎng)分級為第三和第四養(yǎng)分級[解析]蘑菇為真菌，依靠分解有機(jī)物獲得能量，A正確；兔與人競爭植物，兔又被人捕食，鼠疫桿菌寄生在人體內(nèi)，B正確；通常狀況下，寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量影響很小，而捕食者對被捕食者數(shù)量影響較大，C正確；植物中的能量能通過4條食物鏈傳遞給鷹，D錯誤。11．南宋詞人辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》里寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，形象地描繪了一幅農(nóng)業(yè)豐收景象。這句詞中隱含了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，該食物鏈?zhǔn)?C)A．蛇→蛙→鷹 B．稻→蛇→鷹C．稻→害蟲→蛙 D．害蟲→蛙→蛇→細(xì)菌[解析]據(jù)題干“稻花”說明生產(chǎn)者是水稻，“蛙聲”說明青蛙為消費者，捕獲害蟲，C正確。12．(2024·山西太原五中高二下段測)假如一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含的個體數(shù)量和每種生物的平均體重如圖所示。已知生物量＝生物個體數(shù)量×該種生物的平均體重，且生物量越大，該生物養(yǎng)分級越低。下列說法正確的是(B)A．丙處于其次養(yǎng)分級，為次級消費者B．若乙的種群數(shù)量增加，則會引起甲和丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C．若丁的種群數(shù)量下降，則會引起乙和丙的數(shù)量下降，甲的數(shù)量上升D．若甲的種群數(shù)量下降，則會引起丙和丁的種群數(shù)量增加[解析]生物量＝生物個體數(shù)量×該種生物的平均體重，生物量越大，該生物養(yǎng)分級越低，題中四種生物養(yǎng)分級從低到高分別是丁、丙、乙、甲，他們構(gòu)成的食物鏈為丁→丙→乙→甲。其中丙處于其次養(yǎng)分級，為初級消費者，A錯誤；若乙的種群數(shù)量增加，則會引起丙的數(shù)量削減，丁因缺少天敵而數(shù)量增多，甲因食物增多而數(shù)量增多，B正確；丁作為生產(chǎn)者，其數(shù)量下降，丙、乙、甲的數(shù)量都要下降，C錯誤；若甲的種群數(shù)量下降，則會引起乙和丁的種群數(shù)量上升、丙的種群數(shù)量下降，D錯誤。二、非選擇題13．圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)狀況，請據(jù)圖回答：據(jù)圖1回答：(1)從養(yǎng)分功能的角度來填寫成分：B._分解者_(dá)_、C._非生物的物質(zhì)和能量__。(2)B主要是指_營腐生生活的細(xì)菌和真菌__。(3)_D__和_B__是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”(填字母)。(4)最主要成分和最活躍成分分別是_D__、_A__(填字母)。據(jù)圖2回答：(5)該生態(tài)系統(tǒng)共有_8__條食物鏈。(6)鷹占有_4__個養(yǎng)分級，請寫出鷹作為最高養(yǎng)分級的一條食物鏈_植物→植食性昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹__。(7)蛇和鷹的關(guān)系是_捕食和競爭__。(8)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還須要增加的成分是_分解者、非生物的物質(zhì)和能量__。(9)若蛇絕種，鷹的數(shù)量可能_增多__。(10)若植食性昆蟲削減，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？_食蟲昆蟲__，理由是_其食物單一，且有很多天敵__。[解析]無機(jī)環(huán)境和生產(chǎn)者之間的物質(zhì)聯(lián)系是雙向的，因此圖1中A是消費者，B是分解者，C是非生物的物質(zhì)和能量，D是生產(chǎn)者；分解者主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌；生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”，是生態(tài)系統(tǒng)必不行少的組成成分；生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的最主要成分，數(shù)量眾多的消費者在生態(tài)系統(tǒng)中起加快能量流淌和物質(zhì)循環(huán)的作用，是生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分。食物鏈以生產(chǎn)者為起點，以不能再被其他生物捕食的生物為終點，圖2中的植物是各條食物鏈的起點，共有8條食物鏈；在不同食物鏈中鷹占有4個養(yǎng)分級，其中鷹占最高養(yǎng)分級的食物鏈?zhǔn)亲铋L的食物鏈；蛇和鷹存在捕食關(guān)系，都以食蟲鳥或老鼠為食時，二者是競爭關(guān)系；該食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費者，一個完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有分解者和非生物的物質(zhì)和能量；若蛇絕種，鷹會以老鼠、食蟲鳥為食，鷹的食物增多，數(shù)量增加；若植食性昆蟲削減，在短期內(nèi)食蟲昆蟲會銳減，因為其食物單一，且有很多天敵。14．(2024·河南漯河高二月考)圖Ⅰ表示內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖Ⅱ表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)種群密度對種群的誕生率和死亡率的影響。請回答下列問題：(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第三養(yǎng)分級的生物有_丁、戊、己__。戊與己的種間關(guān)系為_捕食和競爭__。(2)假如乙是生長在甲上的一種植食性動物蚜蟲，則調(diào)查其種群密度的方法是_樣方法__。(3)通過分析圖Ⅱ，C點時該生物的年齡組成是_增長型__，該生物的種群數(shù)量增長改變曲線是_S型__(填“J型”或“S型”)。[解析](1)依據(jù)食物網(wǎng)可知，處于第三養(yǎng)分級的生物有丁、戊、己，由圖中信息可知，戊與己之間的種間關(guān)系是捕食和競爭。(2)由于蚜蟲活動實力弱，活動范圍小，則調(diào)查其種群密度的方法是樣方法。(3)C點時誕生率大于死亡率，種群數(shù)量會不斷增加，年齡組成屬于增長型，由于受到環(huán)境資源、天敵、傳染病和氣候等條件的限制，該生物的種群數(shù)量增長曲線呈S型。15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題，請回答：(1)某生物小組為驗證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不行缺少性，進(jìn)行了如下試驗設(shè)計：取同樣形態(tài)、同樣體積的錐形瓶3個，分別標(biāo)記為1、2、3號，均加等量的水，3號中加少許河泥，再在1、2、3號中加入相同數(shù)量的生長狀況相同的金魚，2、3號中加入等量的金魚藻，均用橡皮塞塞緊，然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示：瓶號123瓶中金魚生存的時間(周)31125①2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，主要說明_分解者_(dá)_是生態(tài)系統(tǒng)成分中不行缺少的。②_1號和2號__兩個錐形瓶的試驗結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不行缺少的。③該試驗的無關(guān)變量為(最少答出兩項)_溫度、金魚的數(shù)量、金魚藻的數(shù)量__等。(2)請接著設(shè)計試驗探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟：第一步：取同樣形態(tài)、同樣體積的4號錐形瓶，4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)當(dāng)與_3__號錐形瓶相同。其次步：_4號錐形瓶進(jìn)行遮光處理__。第三步：視察記錄錐形瓶中金魚存活的時間。推想最可能的試驗結(jié)果：_4號錐形瓶中金魚存活的時間比3號錐形瓶中金魚存活的時間短__。[解析](1)明確試驗中的幾組比照：題干中設(shè)置了1、2、3號3個錐形瓶，這3個錐形瓶之間的比照關(guān)系分析如下：錐形瓶試驗變量試驗?zāi)康?號、2號是否含有金魚藻探究生產(chǎn)者的重要性2號、3號是否含有河泥探究分解者的重要性(2)正確區(qū)分試驗變量和無關(guān)變量：①試驗變量是依據(jù)試驗?zāi)康脑O(shè)置的比照組和試驗組之間不同的變量。如探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響的試驗中，陽光為試驗變量。②無關(guān)變量為除試驗變量之外其他的變量，如探究陽