2024年《觀潮》教案設(shè)計(jì)1

2024年《觀潮》教案

《觀潮》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。

2、學(xué)習(xí)作者有J順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用"逐漸""恢復(fù)"造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)"的描寫，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解描寫潮來時(shí)的幾個(gè)句子。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電景鄉(xiāng)、電景鄉(xiāng)中可能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎?今天，

我們就r來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

二、引導(dǎo)初讀課文。

提出要求：輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊想象"潮來前""潮來時(shí)""潮來后"的景

象，嘗試給課文分段。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

三、檢杳交流。

1、這篇課文共有幾個(gè)自然段？

2、哪部分是寫潮來前的景象?哪部分寫潮過后的景象？

3、因此，我們可以把課文分成幾段?為什么這樣分？

四、講讀課文。

(一)讀第一段。

1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？

2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？

(二)講讀第二段。

L指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒來，作者看到了

什么？

2、默讀第二段，思考：潮來前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動(dòng)手畫句子。

3、指名讀句子。

4、“人山人海"說明什么？“等著、盼著"說明人們心情怎樣？

(三)講讀第三段。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、交流討論。

(1)課文是怎樣描寫江潮聲音的’?想象一下悶雷什么時(shí)候響起來?江潮到近前時(shí)，聲音是怎樣

的？

(2)指導(dǎo)朗讀。

(3)師生評(píng)議，加深理解。

(4)指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作"一條白線"？理解詞語"橫貫"。"只

見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么?兩丈多高有多高？"那浪潮

猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來"這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩"說

明什么？

(5)指導(dǎo)朗讀。

(四)講讀第四段。

1、大潮來的時(shí)候是這樣的，潮過后是什么樣子的?齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句

話?每一句講了什么？

2、交流討論。

五、課堂小結(jié)

錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知。

二、補(bǔ)充介紹錢塘江大潮。

三、學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

1、《觀潮》的作者是按什么I順序觀察的?這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。

2、大潮到來的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象?課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特

點(diǎn)，是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的。

四、鞏固生字新詞。

五、課堂練習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、把描寫潮來時(shí)聲音和形狀的句子抄寫下來。

3、練習(xí)背誦第三段。

六、布置作業(yè)

熟練地背誦第三、四自然段。

板書設(shè)計(jì)：

聲形

觀潮

潮來前平靜悶雷滾動(dòng)一條白線

潮來時(shí)越來越響橫貫江面山崩地裂白色城墻

潮過后風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地恢復(fù)平靜水漲船高

《觀潮》教案2

一、課題：觀潮

二、教材分析：

本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象,

說明它確實(shí)是天下奇觀。課文按照潮來之前、潮來之時(shí)、潮退之后的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫

了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使

學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富

學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀

方法來學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。

2.有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

3.能綜合運(yùn)用以前學(xué)到閱讀方法學(xué)習(xí)本課，使閱讀能力進(jìn)一步提高。如：分清文章的主次；

邊讀邊想畫面，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

4.學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方法。

5.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

五、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教法學(xué)法：

以讀為主，讀中想象，讀中悟鼠

七、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。

八、教學(xué)過程：

(-)導(dǎo)入新課

今天，我們一起學(xué)習(xí)我們這個(gè)學(xué)期的第一課《觀潮》,齊讀課題，這篇文章描寫的是錢塘江

大潮。誰了解它，能把課前收集的資料向大家說說嗎？

放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。

看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

［說明：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，利用錄象抓住學(xué)生的注意力，然后談?dòng)^后感，接著問：想知道課文是

用什么語言來描寫這種景象的嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。新課標(biāo)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。］

(二)初讀課文，感知課文大意。

1.我們看到課文分成幾個(gè)段落9

五個(gè)。

2.為什么要分成五個(gè)段落呢？

課文是總分的結(jié)構(gòu)，第一段是總起的段落，提出天下奇觀。第二段講潮來前，第三段第四段

講潮來時(shí)，第五段講潮頭過后。

3.再讀課文，理清課文線索。

快速瀏覽或默讀課文，這是按什么J頓序?qū)懙模磕男┎糠质窃敿?xì)，哪些部分是略寫。

按事件發(fā)展順序來寫，詳寫在潮來時(shí),其他的都應(yīng)該是略寫。

［說明：語文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。所以，初讀課文后，要對(duì)課

文形成整體的印象。］

（三）學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來之時(shí)的壯觀景象。

1.默讀3、4自然段,畫出描寫大潮的句子。

2.展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽。

指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。

3.再默讀或小聲讀這些句子，說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。

4.把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的.重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng)、風(fēng)平

浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。

5.指名說，評(píng)說，補(bǔ)充說。

［說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫面的閱讀方法讀懂課文，并把想到的畫面

轉(zhuǎn)換成口語，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練。落實(shí)了新課標(biāo)的精神，學(xué)生的閱讀能力、語言能力要在具體實(shí)

踐中訓(xùn)練才能形成。］

6.品味課文語言。

同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)

很重要的原因就是課文的語言美。

現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說

覺得這個(gè)句子美在哪里。

讀完后品讀，評(píng)讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。

7.學(xué)法總結(jié)。

⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。

⑵品味好句子,有感情地朗讀。

（四）學(xué)習(xí)潮來之前，潮退之后部分。

課文除了潮來之時(shí)部分寫得美,潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，

用剛才的學(xué)習(xí)方法。

1.找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

2.展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。

（五）總結(jié)談話。

1.同學(xué)們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識(shí)了祖國這么神奇、壯觀的自然

景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？（想說什么，

就說什么。）

學(xué)生抒情。

2.在體會(huì)作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？

（六）作業(yè)：

L抄寫課文生字、詞語，按音序?qū)憽?/p>

2.抄寫文中的四字成詞，并自選兩個(gè)詞語造句。

3.背誦3、4自然段。

4.根據(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫。

九、設(shè)計(jì)說明

語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，是多維的，是立體的，不僅有知識(shí)與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注,

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。所以，讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，自己覺得美的句

子，受到美的熏陶與感染。三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終途徑還是讀，各種形式的讀，默讀、朗讀、快速

讀，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論，遵循課標(biāo)的這些精神、理念，本課教

學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀，動(dòng)心動(dòng)情地讀。

《觀潮》教案3

知識(shí)目標(biāo)：L識(shí)記重點(diǎn)字詞；2、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。能力目標(biāo)：通過朗讀正確

的翻譯本文內(nèi)容，體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)，體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛

祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)

知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記重點(diǎn)字詞；2、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。

能力目標(biāo)通過朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn)體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。

教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能力目標(biāo)

策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析

教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前二分鐘演講。

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們我現(xiàn)在提問大家一個(gè)問題:中國第一大潮是什么潮？它產(chǎn)生的原因是什么？今天我們

就來學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢塘大潮的.文章《觀潮》。

二、金蝴:

簡介作者：周密，字公謹(jǐn)，宋代人。聽錄音，疏通文意。對(duì)照注釋，解釋下列重點(diǎn)字詞熟讀

文章的第一自然段，提出疑難問題。

回答問題：

1、本段主要運(yùn)用了哪些說明方法？本段的說明順序是怎樣的？

2、本段的描繪的主要內(nèi)容是什么？

三、揣摩體味

熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問，回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提

出疑問。冏題黠

熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問題，并回答問題：

1、這兩段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢塘江大潮？

2、閱讀文后的《酒泉子》，它描繪的內(nèi)容本文哪個(gè)自然段中有詳細(xì)的描繪？

3、本文的第四自然段屬于什么描寫？人們看錢塘江大潮的原因有哪些?

四、拓展延伸：

一方水土養(yǎng)一方人，錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，你對(duì)此

有何看法？如果你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，在今天，你又將如何利用好這一旅游資源？如何更好的實(shí)現(xiàn)

它的可持續(xù)性發(fā)展。

五、布置作業(yè)：

熟讀全文，并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識(shí)要點(diǎn)。組織學(xué)生

進(jìn)行識(shí)記導(dǎo)入新課講授知識(shí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回答問題組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)組織學(xué)生朗讀全文,

指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問題朗讀課文，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流組織學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)。

課后記：本文應(yīng)該從修辭上入手，幫助學(xué)生理清全文的思路，在熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯

全文，力求讓學(xué)生通過文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象。

《觀潮》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山

的思想感情。

2.按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。

3.利用多媒體,把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,展開想象，促進(jìn)朗讀。

4.結(jié)合課文理解"橫貫"、"天下奇觀"、"人聲鼎沸"、"風(fēng)號(hào)浪吼"、"漲"等詞語及

比喻句。

教學(xué)重點(diǎn)：

潮來時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。

教具準(zhǔn)備：錢塘江大潮課件、觀潮范讀

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀

1、錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。人們眼中的大潮是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)課文《觀

潮》，多媒體出示圖片1

2、看到題目你想知道什么？打開課本和作者一起去觀潮。

二、整體感知課文

1、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，看作者是怎樣描寫潮水的？

2、多媒體出示圖片2（讓學(xué)生用書中的詞填空）

3、理解"天下奇觀"這是總寫錢塘江大潮（板書天下奇觀）

（天下奇觀的"觀"和觀潮的."觀"不一樣，一個(gè)是景象，一個(gè)是看的意思，天下奇觀是

天下最奇妙、最罕見的景象）

4、作者按什么順序具體描寫觀潮的過程？

（潮來前、潮來時(shí)、潮過后）

三、逐段分析課文

1、我們隨著觀潮的人流一起來看看錢塘江大潮（看影片剪輯潮來前）

2、潮來之前我們知道了什么？看到了什么？（在書中找答案。）結(jié)合影片剪輯，默讀課文

第二自然段（指名回答）

抓住江面很平靜、白蒙蒙的一層薄霧（板書，潮來前江面平靜）

3、從哪里可以看出觀潮的人多？

（人山人海）

4、文中如何寫觀潮人的心情？

（等著、盼著）

指名讀出觀潮人心情的句子。

5、我們是否也在等著盼著呢？現(xiàn)在我們一起來看一下潮來時(shí)的景象（看潮來時(shí)的影剪）

6、對(duì)照課文看作者如何描寫潮來時(shí)的景象？（齊讀課文）

7、這驚心動(dòng)魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)來寫?

（聲音、樣子）

8、在文中找找作者描寫聲音的語句讀讀。出示圖片3（指名讀、同桌讀、齊讀）

9、潮水聲音隨著大潮的從遠(yuǎn)到近發(fā)生著變化，聽到聲音的同時(shí)我們還看到了什么？

（潮水的樣子）

10、找出作者描寫潮水形狀的句子讀讀。出示圖片4（分讀、齊讀、自由讀）要求讀出浪潮

來時(shí)的氣勢，分析句子修辭方法。

（板書：一條白線——白色水墻一白色戰(zhàn)馬）

11、作者是怎樣把聲音、樣子這兩方面再現(xiàn)給讀者眼前呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再

讀潮來時(shí)的段落，邊朗讀邊體會(huì)。

12、大潮如此雄偉壯觀，大潮過后的江面又是怎樣呢？看潮來后影剪（板書：潮來后）

13、大潮過后江面有什么變化？女生讀最后一段，看課文從那些詞語體現(xiàn)了潮水之大？

（抓住"漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼、過了好久、漲了兩丈來高"）這些都說明潮大。

14、大潮西去江面終于又恢復(fù)了平靜。

四、總結(jié)全文

1、此時(shí)此刻如果你站在海塘大堤上觀潮，面對(duì)如此壯觀的景象，你會(huì)是怎樣的心情？誰能

用一句話抒發(fā)自己的感想。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那富饒的西沙群島；美麗的小興

安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院馈?/p>

《觀潮》教案5

1、注重語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，重視語文的熏陶感染作用，創(chuàng)設(shè)

情景，感悟語言，領(lǐng)會(huì)課文情感內(nèi)涵，并注意語言的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。

2、以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重課堂教學(xué)效率。

1、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，為家鄉(xiāng)有著如此壯觀的景色而自豪，激發(fā)熱愛家

鄉(xiāng)的美好情感。

2、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)生字詞語，能在品讀中理解若隱若現(xiàn)等詞語的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序并參考文中表示

時(shí)間的詞語給課文分段。

4、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，學(xué)習(xí)積累語言材料。

5、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練說話能力，背誦3、4自然段。

6、通過多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受潮水的壯觀，感受作為潮鄉(xiāng)人的自豪。

7、發(fā)揮小組合作的‘功效，通過合作品讀,使一些感悟能力比較差的學(xué)生得到幫助。

創(chuàng)設(shè)情景，通過多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，感受作為潮鄉(xiāng)

人的自豪。

本班學(xué)生想象力豐富，思維比較活躍。但是兩極分化比較嚴(yán)重，對(duì)語言文字的感受能力相差

也很大。

這是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。作者通過對(duì)農(nóng)歷十八錢塘江大潮的描述，寓情于景，贊美

了這一天下奇觀，表達(dá)了熱愛祖國山河的思想感情。課文按潮來前一潮來時(shí)一潮來后的J廁？，

寫出了錢江潮壯觀的景象。文章語言生動(dòng)，詞匯豐富，適合學(xué)生積累。

一、初步談話，理解課題

1、大家知道農(nóng)歷八月十八是我們這兒的什么節(jié)日嗎？對(duì)，是我們這兒較隆重的觀潮節(jié)，黑

板出示一觀潮。

你看過潮嗎？請(qǐng)你說說感受。

2、交流課前搜集關(guān)于錢江潮的詩句，選取典型詩句誦讀。

二、初讀課文，檢查交流

1、自由讀課文：

讀準(zhǔn)生字、新詞，理清課文脈絡(luò)。

驗(yàn)證：

課文中描寫的潮水是否和詩中的一樣。

2、檢杳讀通，理清內(nèi)容：

讀了課文你感受到了什么樣的潮水？

三、播放課件，激發(fā)情趣

1、家鄉(xiāng)的錢江潮壯觀、雄偉?？傋屓丝床粎挕Ｗ鳛槌编l(xiāng)人，一定深深為此自豪。我們就一

塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀吧。

（播放錢江潮。）

2、看了錄像，你最想對(duì)家鄉(xiāng)的大潮說些什么？

四、突破重點(diǎn)，品讀課文

1、剛才我們看到的潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀？

2、自己讀讀2、3、4自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡，覺得特別壯觀,

就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。

⑴自讀感受。

（2）小組品讀，把自己感受到的傳遞給別人。

3、集體品讀，重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：

（讀、說、想象、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）

⑴從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

（悶雷滾動(dòng)的聲音是什么樣的，誰來學(xué)學(xué)看？指導(dǎo)多種形式朗讀。）

⑵響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

（人群又沸騰起來時(shí)是什么樣的？大家一起來演一演。還可以用哪一個(gè)詞語來形容？人聲鼎

沸。進(jìn)行朗讀、背誦。）

⑶浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩

地裂，好像大地都被震地顫動(dòng)起來。

（想象這是一種怎樣的場面，讀出這種氣勢來。多種朗讀。能將白線出現(xiàn)與這句連起來讀讀

嗎？）

人群又沸騰起來。

（人群又沸騰起來時(shí)是什么樣的？大家一起來演一演。還可以用哪一個(gè)詞語來形容？人聲鼎

沸。進(jìn)行朗讀、背誦。）

⑷浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩

地裂，好像大地都被震地顫動(dòng)起來。

（想象這是一種怎樣的場面，讀出這種氣勢來。多種朗讀。能將白線出現(xiàn)與這句連起來讀讀

嗎？）

⑸那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

（6）再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

4、配著錄像，讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。

（可以根據(jù)錄像和自己的感受，選擇句子背誦。）

五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句

1、一線潮，天下奇絕，每一個(gè)潮鄉(xiāng)兒女都為之自豪?？勺屛覀冏院赖某眳s不止一種。

（播放）交*潮和回頭潮。

2、當(dāng)小主持人，給交*潮和回頭潮配解說詞，爭取用上今天學(xué)過的詞語。

試著配配解說詞。

（或者練說導(dǎo)游詞。）

六、激情總結(jié)，升華

《觀潮》教案6

知識(shí)目標(biāo)

1.積累詞語，包括生字和一些常用詞，如"方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干"

等詞語。

2.品讀賞析，了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。感受文章自然美與人文美相

結(jié)合的特點(diǎn)。

3.研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語言。

能力目標(biāo)

1.反復(fù)誦讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。

2.提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生匕檄閱讀的能力。

3.教給學(xué)生改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行多種形式的改寫。

德育目標(biāo)

本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀悾故玖俗匀坏牟环谗攘?；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄

潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子。

引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng),感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

一、需阿

同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看被前人稱為“壯觀天下無"的'世界第一

大涌潮一錢江涌潮。通過視頻讓學(xué)生了解錢塘江潮的壯觀景象。

農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時(shí)候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天

迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。讓我們走進(jìn)南

宋詞人周密的《觀潮》中去神游這一”天下之偉觀也"的錢塘江大潮，感受周密那筆卷驚濤，墨

瀉江潮的杰作。

二、作者及文章簡介

1.通過媒體資源介紹作者周密。

2.通過媒體資源給學(xué)生簡要講解大潮背景。

錢塘江大潮，古人稱之為"壯觀天下無"。它的形成與其獨(dú)具的自然條件密切相關(guān)。其一,

因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當(dāng)然會(huì)形成波瀾壯闊的涌

潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進(jìn)遇到如此巨阻，當(dāng)然會(huì)掀揭天下；前浪遭阻，后浪又

上，波趕波，浪疊浪，潮水就會(huì)奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。

南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海

寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的

表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

三、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn)。

L教師通過媒體資源給學(xué)生播放本文的范讀視頻。讓學(xué)生整體感受文章。

2.學(xué)生在觀看完視頻之后，再細(xì)品文章，思考下列問題：

(1)《觀潮》第一句說："浙江之潮，天下之偉觀也。"這句話在文中有什么作用？

（這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人揭示了描寫對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說

集全文要義于首句。）

（2）古人說："富于萬篇，貧于一字。"這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中

找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。

（"吞天沃日"，動(dòng)詞"吞""沃"極有氣勢。"倏爾"一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。

"披""文""持""爭""鼓""迎""上""出""沒""騰""變""沾"動(dòng)詞蟬聯(lián)而

下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。"雖席地不容閑也"的"也"，是用

來加強(qiáng)肯定語氣的助詞，強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。）

（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。

全文的著眼點(diǎn)在"潮"上，立足點(diǎn)在"觀"上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

（作者從四個(gè)方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰(zhàn)之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫"漲

潮之狀"。"水戰(zhàn)之威"是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。"弄潮之

技”更讓觀眾大開眼界。"披發(fā)文身"寫弄潮兒的外形，"溯迎而上"寫弄潮兒的猛勇，"出沒

于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯??；"騰身百變，而旗尾略不沾濕"寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)

“觀潮之盛"的語句是"江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途作者以"十余里"的

路途之長表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以"車馬塞途"寫看客之多；以"雖席地不容閑也"寫

觀潮人擁擠之極。）

（4）文章是如何將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？

（課文前三段分別描寫了金荒塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都

是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越

是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)人人都想一睹為快。這樣側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，

對(duì)正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。）

四、拓展思維，遷移延伸

1.為什么要寫教閱水軍與吳中?。?麻潮頭弄潮？

（作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和

吳中健兒高超的弄潮技術(shù)，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。這

樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯,

給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。"弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕”作

者如此著意刻畫出人是自然的精靈人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，

表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。）

2.據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄

潮爭標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？今人用摩車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆,

還有更多的挑戰(zhàn)極限，御艮自然的冒險(xiǎn)活動(dòng)，你能從中舉例嗎？

（象長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟5號(hào)飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有擬破性。從

中激起我們的民族自豪感，更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。）

［說明］這一環(huán)節(jié)是從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一目標(biāo)上設(shè)計(jì)的，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在感悟自然

之美的同時(shí)別忘了人是萬物的主宰者，宇宙的精靈，我們要有飽滿的激情和昂揚(yáng)的斗志，勇于拼

搏。這無疑是人格美的一大體現(xiàn)。

五、課堂小結(jié)，探究學(xué)習(xí)

我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮一錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。課下，請(qǐng)

同學(xué)們將下面的這首詩改寫成一篇記敘文。

要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群

涌動(dòng)的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。

改寫時(shí)，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來寫，重點(diǎn)應(yīng)

放在潮水和弄潮兒上面。

六、板書設(shè)計(jì)

28觀潮

海潮的雄偉壯觀

水軍演習(xí)的動(dòng)人情景

弄潮健兒英姿

觀潮人眾之多

《觀潮》教案7

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、有感情地朗讀課文，按"潮來前、潮來時(shí)、潮過后"的順序給課文分段。

2.能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

3.能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。

4.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

5.能按一定順序，有條理地介紹一處景物。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

第1課時(shí)

（一漱學(xué)目標(biāo)

1.能正確拼讀生字，理解"人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。

2.能正確朗讀課文,按“潮來前"、"潮來時(shí)"、"潮退后”給課文分段。

3.能展開想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。

(二)教學(xué)過程

1.初讀課文，了解大意。

(1)簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。

(2)檢查預(yù)習(xí)情況。

①讀準(zhǔn)多音字：

悶(m4n)雷

薄(b6)霧

風(fēng)號(hào)(h旨o(jì))

浪吼(h6u)

漲(zhWng)起

顫(c*n勵(lì)

②理解下列詞語的意思：

橫貫

山崩地裂

人聲鼎沸

漫天卷地

③指名讀課文，正音。

④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。

(3)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

2.理清文脈。

⑴按"潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

(2)同桌交流。

(3)說說各段的段意。

3.想象練說。

(1)自由讀第二段，思考：錢塘江大潮是怎樣的？

(2)摘錄描寫大潮的詞句，品讀。

(3)展開想象，有條理地說說潮來時(shí)的情景。

①請(qǐng)學(xué)生說潮來時(shí)的‘情景。

②評(píng)價(jià)：從幾方面來說潮來時(shí)的情景。(提倡多角度表述)

③還可以怎么說?學(xué)生準(zhǔn)備，練說。

4.作業(yè)。

(1)有條理地說潮來時(shí)的情景，學(xué)生互評(píng)。

(2)摘錄你認(rèn)為寫得美的詞句。

第2課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.能通過思考所提供的問題，理解長句的意思。

2.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

*3.能按一定順序，有條理地介紹一處景物(或景觀)。

(二)教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)第二段。

(1)錢江潮給你什么樣的感覺？

(2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特？

①自由讀文，選詞句品讀。

②交流。

③指導(dǎo)有感情地朗讀。

(3)理清順序，體會(huì)壯麗。

①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。(幻燈)

②清學(xué)生按不同方面排列句子。

③討論：為什么不先寫聲音后寫樣子？

④說一句贊美錢江潮的話。

(4)理解長句的意思。

①出示長句(課后練習(xí)題3),思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么？

②這個(gè)句子寫出了浪的氣勢()，聲音()。

③這樣比喻有什么好處？

(5)拓展：說一說其他景觀。

2.按一定順序介紹一處景物(或景觀)。

(1)確定介紹的景物(或景觀)。

(2)想一想，從幾方面有條理地介紹。

(3)在四人小組內(nèi)練說、互評(píng)。

3.作業(yè)。

(1)按一定順序，寫一個(gè)描寫景物(或景觀)的片斷。

(2)收集有關(guān)錢江潮的資料。

《觀潮》教案8

［教學(xué)內(nèi)容］

千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游客。本文記敘的就是一次觀潮的

盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西

去的全過程描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化寫出了大潮的奇特、

雄偉、壯觀。

［教學(xué)目標(biāo)］

認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前"、"潮來時(shí)"、"潮退后"的

不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"潮汐”

的、成因及相關(guān)知識(shí)。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮、乃至祖國的大好河

山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。

技能目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。學(xué)著按時(shí)間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

［教法學(xué)法］

教法：引導(dǎo)法，感情朗讀法。

學(xué)法：朗讀法、交流法、小組合作學(xué)習(xí)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

搜集有關(guān)錢塘江的資料。

［教學(xué)時(shí)間］

2課時(shí)。

［板書設(shè)計(jì)］

1、觀潮

潮來前潮來時(shí)潮退后出現(xiàn)白線

江面平靜兩丈多高的白色城墻余波西去、恢復(fù)平靜

《觀潮》教案9

"八月十八潮月士觀天下無」這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來,

錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的

是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，

描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

課文結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。在文中，作者不但運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌

澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特，使人

讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢塘江大潮真不愧為自古以來的"天下奇觀"！

保刖學(xué)情

1、查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，合作搜集錢塘江的大潮的文章或者圖片，互相交流學(xué)

習(xí)，了解錢塘江大潮形成的原因。

2、讀讀P5頁的“資料袋"，了解錢塘江的秋潮。

3、按照自己喜歡的方式預(yù)習(xí)課文，補(bǔ)充暑假的預(yù)習(xí)本（含自己認(rèn)為難寫的生字）。

4、教師：PPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂

首東望、風(fēng)平浪靜2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3.邊讀書邊想象畫面，能

聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

4.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的'閱讀感受與他人交流。

教學(xué)重難點(diǎn)：本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)課文中的

有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。

課時(shí)

安排2個(gè)課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、初步談話，理解課題

（5分鐘）讀第一組課文的導(dǎo)語，問學(xué)生：這個(gè)單元是一組關(guān)于什么內(nèi)容的文章?自然奇觀。今

天，我們一塊兒來學(xué)習(xí)第1課：觀潮。ppT課文寫的是哪兒的潮?錢塘江在我們祖國的浙江省,

遠(yuǎn)離你們可愛的家鄉(xiāng)一廣州有好幾千里。如果說廣州的白云山舉世聞名，那么浙江的錢塘江

大潮就可稱為"天下奇觀”了。（板書：天下奇觀）觀潮"和"天下奇觀"，兩個(gè)詞語中都有T

"觀"字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?（查字典）

理解"觀"一一"奇觀"——"天下奇觀"詞語的意思。1、理解"觀""奇觀""天下奇

觀"詞語的意思。（詞語教學(xué)）

2、讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

二、檢杳預(yù)習(xí)，反饋交流

（15分）1、交流預(yù)習(xí)情況：多音字"號(hào)"，"薄"，"稱"灘寫的生字：籠罩，蒙，昂

2、學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的疑難問題

3、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，自己再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫什么，再寫什

么，最后寫什么（學(xué)生自讀課文）

板書：

天下奇觀（景象）

號(hào)，稱，薄總寫潮的壯觀一潮來前一潮來時(shí)一潮來后

籠，罩，蒙，昂（1）（2）（3-4）（5）重視預(yù)習(xí);整體感知;了解文章結(jié)構(gòu)和寫作順序，重寫第3、

4段;初步介紹寫作方法（不僅知道寫什么，還要知道怎么寫的）

三、讀通課文,理解關(guān)鍵詞語

（20分）1、指名分段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

A、（據(jù)說;寬闊的錢塘江橫臥在江邊（文中的第一幅圖）;籠罩，薄霧，屹立，若隱若現(xiàn)，人山

人海，昂首東望等）

B、悶雷滾動(dòng)，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，水天相接（寫聲音）

C、白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，山崩地裂（寫形狀和聲音）

D、漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼，號(hào)，恢復(fù)

2、邊聽邊讀（悠悠課堂，情景動(dòng)畫）課文讀流利，讀順暢

理解并且積累重點(diǎn)詞語

板書設(shè)計(jì)1.觀潮

天下奇觀（景象）（看）

號(hào)，稱，薄總寫潮的壯觀一潮來前一潮來時(shí)一潮來后

籠，罩，蒙，昂⑴（2）（3-4）（5）

作業(yè)布置1、參考第17頁，家聽課文中的四字詞語。（2號(hào)課文本）

2、熟讀第1課，背誦第3、4段。

3、字貝臊1課。

第2課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽讀詞語課堂練習(xí)本，兩組詞語，當(dāng)堂檢查，一個(gè)學(xué)生在小黑板上寫，兩組

詞語對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一次性聽多個(gè)詞語，聽一遍。)

1、表聲音：悶雷滾動(dòng)，人聲鼎沸，風(fēng)平浪靜，山崩地裂，風(fēng)號(hào)浪吼

2、表形狀：白浪翻滾，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，漫天卷地復(fù)習(xí)鞏固,積累詞語。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力，分類詞語盤點(diǎn)

二、研讀3、4段，突破重點(diǎn)1、細(xì)讀課文，想象畫面。

(1)默讀第3、4自然段，思考：大潮來時(shí),江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象?哪些地方最

讓你感到驚奇?邊讀書邊想象畫面，在課文中適當(dāng)批注。

(2)同桌或合作小組內(nèi)交流，說說大潮來時(shí)的聲音和形態(tài)。

(3)全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，并出示相關(guān)課件加深感受。(兩個(gè)視頻)

2.領(lǐng)悟表達(dá)方式。

Q)畫出描寫大潮來時(shí)聲音的詞句。說說這些詞句用得好不好，為什么。

(2)比較句子。

①浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。

②浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。

③浪潮越來越近，猶如1千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

3.熟讀背誦。

再讀從大潮來時(shí)到潮頭西去這一部分，邊讀邊記憶大潮的變化過程，練習(xí)背誦。1、想像說

話，創(chuàng)意表達(dá)

2、注重積累和運(yùn)用，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練

3、指導(dǎo)朗讀

(第一句把意思說完整了;第二句寫出了顏色和數(shù)量;第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的巨響

和浩大的聲勢)

三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句;小訓(xùn)陳1、《黃》第七題，當(dāng)堂講評(píng)。

2、老師說詞義，學(xué)生說成語（口頭練習(xí)）;填空。ppt讀寫結(jié)合，運(yùn)用詞語

板書設(shè)計(jì)1.觀潮

悶雷滾動(dòng)一條白線

潮來時(shí)天下奇觀！

山崩地裂一堵水墻

作業(yè)布置1、認(rèn)真完成《黃》第1課。

2、摘抄默寫第3、4段和自己喜歡的其他句子，寫寫體會(huì)。（讀書筆記本）

3、結(jié)合第9頁資料袋的內(nèi)容和圖片預(yù)習(xí)熟讀第二課。杳找有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料。

《觀潮》教案10

一、談話引入

1、今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮同學(xué)們看了嗎？

你看到什么潮？感受如何？

2、對(duì)于錢塘潮，你還了解些什么？

3、生自由暢說。

4、小結(jié)：

……那情景真不愧為"天下奇觀"（板書）。

二、理解課題

1、"觀潮"（看潮）。

2、"天下奇觀"（天底下奇異的景象）。

三、播放錄象

從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深

刻的印象。同學(xué)們想不想再看一次？讓我們?cè)俅温犅犅曇?，看看畫面，感受一下這天下奇觀。

四、教學(xué)"潮來之時(shí)"

1、錄象里潮水的'景象，咱們課文也有，在哪呀？

（3、4自然段。）

2、自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它

讀好，待會(huì)讀給同學(xué)們聽。

3、學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)：

⑴從遠(yuǎn)處傳來……悶雷滾動(dòng)。

⑵那聲音……顫動(dòng)起來。

（課件演示，比較句子：潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀。）

⑶過了一會(huì)兒……沸騰起來。

（模擬"沸騰"。"人聲鼎沸"。讀出"沸騰"感覺。）

⑷那條白線……橫貫江面。

（課件演示理解"橫貫""橫臥"。指導(dǎo)朗讀。）

⑸浪潮越來越近……飛奔而來.

（課件演示，比較句子ABCo老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個(gè)別賽讀、

齊讀。）

（6）小組賽讀。

（小組選一精彩片段，自己安排，開展匕匕賽。）

5、小結(jié)：

這些語句寫得多精彩??！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說，作者把錢塘江大潮寫得雄偉（壯觀），

有聲（有色），使人如臨（其境）。

五、理清寫作順序

（課件演示）

1、填空理解：

（1）自己讀一i賣：

看看作者是怎樣把這些語句連起來。

⑵指名填空。

（課件演示：由遠(yuǎn)及近。）

2、師生分讀。

（是呀，作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們

一起讀讀，體會(huì)一下。）

六、指導(dǎo)背誦

1、老師留下括號(hào)里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？

2、練習(xí)背誦。

（自己準(zhǔn)備。）

3、會(huì)背的一起來。

（看著屏幕。）

4、小結(jié)：背得多有感情??！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲

音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大$荒塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！

七、積累語言

1、咱們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)自然段中，詞語非常豐富、生動(dòng)，你們想不想把它們積累下來？

2、開展比賽。

（聽老師說詞語的意思，看誰反應(yīng)快，很快站起來說哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。）

3、做讀書卡。

4、分組領(lǐng)讀。

八、運(yùn)用語言

1、同學(xué)們懂得了詞語意思，不過，會(huì)不會(huì)用了呢？

2、選用其中的二三個(gè)詞造句。

（鼓勵(lì)選用幾個(gè)好詞，說一段話。）

3、學(xué)生交流。

九、總結(jié)全文

今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為"天下奇觀"的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解

了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯(cuò)。下節(jié)課再學(xué)。

十、作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、背誦課文3、4自然段。

《觀潮》教案11

教學(xué)目的：

1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、利用電化教學(xué)手段，體會(huì)潮的壯觀。

2、緊扣重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)感情朗讀。

教具準(zhǔn)備：錄像，多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

師：錢塘江大潮，被稱為"天下奇觀"。

1、請(qǐng)比一比："觀潮"和"天下奇觀"的兩個(gè)"觀"字意思一樣嗎？

2、課文是按什么J順序?qū)懙??

3、潮來前的情景是怎樣的？生回答后，出示板書。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。

二、欣賞錄像，感受情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

出示蘇東坡的名句"八月十八潮，壯觀天下無。"，引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感，欣賞錄像,

引入學(xué)習(xí)課文。

出示學(xué)習(xí)方法齊讀

學(xué)習(xí)方法：

1、自由讀課文，說說讀懂了什么，不懂的地方打個(gè)問號(hào)。

2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。

《觀潮》教案12

教材簡析

本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象，說明它確實(shí)是"天下奇觀"。課文按照

"潮來之前"、"潮來之時(shí)"、"潮退之后"的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯

觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有

關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)

習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的漠讀方法來學(xué)習(xí)，有意識(shí)

地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。

2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

3、通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河

山的感情。

4、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方法。

5、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用

學(xué)生收集錢塘江大潮的'圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

詩仙在《將進(jìn)酒》中說："君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回中國有句俗語叫“水

到東海不回頭。"可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛遥貋頃r(shí)，氣

勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，者■先睹為快。

錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，

但在宋代，觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日者陵舉

行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀

看，萬人空巷，十分熱鬧。

放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。

看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

二、初讀課文，感知課文大意

1、說說讀懂了什么？理解"天下奇觀"。

2、再讀課文，理清課文線索：

快速瀏覽或默讀課文想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？這是按什么順

序?qū)懙?？哪些部分是詳?xì)，哪些部分是略寫。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來之時(shí)的壯觀景象

1、默讀3、4自然段：畫出描寫大潮的句子。

2、展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：

指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。

3、再默讀或小聲讀這些句子：說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。

4、把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：

悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。

用多媒體投影這些詞語。

5、指名說，評(píng)說，補(bǔ)充說。

6、品味課文語言：

同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)

很重要的原因就是課文的語言美。

現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說

覺得這個(gè)句子美在哪里。

讀完后品讀，評(píng)讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。

:邊讀邊想畫面,把想到的畫面說一說。品味好句子，有感情地朗讀。

四、學(xué)習(xí)潮來之前，潮退之后部分

課文除了潮來之時(shí)部分寫得美，潮來之前和潮退之后也^常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，

用剛才的學(xué)習(xí)方法。

1、找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

2、展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。

五、總結(jié)談話

1、同學(xué)們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識(shí)了祖國這么神奇、壯觀的自

然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？

（想說什么，就說什么。）

學(xué)生抒情。

2、在體會(huì)作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么?

板書設(shè)計(jì)

21、觀潮

天下奇觀

作業(yè)布置

必做：

1、抄寫課文生字、詞語，按音序?qū)憽?/p>

2、抄寫文中的四字成詞，并自選兩個(gè)詞語造句。

3、背誦3、4自然段。

選做：

根據(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫。

《觀潮》教案13

一、教材分析

主要內(nèi)容這是一篇講讀課文。通過"我"的耳聞目睹，介紹了被稱為"天下奇觀"的錢塘江

大潮壯麗、奇特的自然景觀。

中心思想本文介紹了自古以來被稱為"天下奇觀"的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、

熱愛祖國大好河山的思想感情。

段落結(jié)構(gòu)全文共有五個(gè)自然段。第一自然段指出錢塘江大潮是"天下奇觀"，可以作為第一

段。"奇觀"指雄偉壯麗而又罕見的景象。"自古以來"是說錢塘江大潮自古就有。僅一句話,

就突出了錢江大潮的"古"和"奇"。

第二自然段講潮來之前的景象,可以作為第二段。先講觀潮的時(shí)間一農(nóng)歷八月十八，地

點(diǎn)一海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤。再講潮來之前江面上的景色。有兩點(diǎn)道得注意：一點(diǎn)是"江

面上很平靜"，這和潮來之時(shí)的"動(dòng)"形成鮮明的對(duì)照；一點(diǎn)是"越往東越寬"，這實(shí)際上是簡

略地介紹了錢塘江口的地形（這種特殊的地形對(duì)錢塘江大潮的形成有決定作用）。接著講岸上的

景象。"早已人山人?！?，說明觀潮的人非常多，人們?cè)缭缵s來，盼望一睹錢塘江大潮的風(fēng)采。

第三、四自然段講大潮到來時(shí)的壯觀景象，是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，可以作為第三段。作者按由

遠(yuǎn)及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔

騰咆哮的壯麗圖景。講聲音，先是"從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)"。而后"響聲越來

越大"，最后，"那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。"洪景象，大潮在遠(yuǎn)處時(shí)，

"只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線"，大潮從遠(yuǎn)處涌來時(shí)，"那條白線很快地向我們

移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面"。大潮再近些，