大班關(guān)于健康教案芋頭的教案及反思

大班關(guān)于健康教案芋頭的教案及反思大班關(guān)于健康教案芋頭的教案及反思篇一課程分析：《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見積極的態(tài)度和情感是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個孩子都會有各種情緒體驗，這是他們成長過程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗，保持積極愉快的情感，情調(diào)。課程目標(biāo)：1.知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2.能對自己的情緒做出確切的表達。3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。課程準(zhǔn)備：地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。課程過程：一、游戲?qū)?，感受快樂情緒。1.游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報紙上，逐一減少報紙。2.讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮.）師：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺？3.教師小結(jié)：其實，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時候很高興、很興奮還有一點緊張，你們猜我是怎么知道的？對的，原來從一個人臉上的表情是可以猜測出這個人的心情怎樣的。二、欣賞表情，感知基本情緒。1.在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的情緒。（高興，興奮，不高興，生氣.）師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？（1）出示高興的情緒圖片。師：這幾個小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點興奮呢？師小結(jié)：你們說得非常好，這些事確實可以給人帶來開心、高興的感受。（2）出示生氣的情緒圖片。師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢？師小結(jié)：是的，這些事確實會讓人有點不高興，有點生氣，有點憤怒。（3）出示悲傷的情緒圖片。師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢？師小結(jié)：這些事也確實會讓人傷心呢，你們觀察的真仔細(xì)。2.講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識情緒“嫉妒”。（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看?。?）師：我想請我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候，他的心里是什么樣的感覺呢？（3）師：你們說的都很好，小熊的心里確實都有大家說的那種感覺，我們送它一個有趣的詞語來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時候心里就會非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。（4）師小結(jié)：其實嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時候也會遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了。三、出示“心情日記”表。師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎？課程反思：在本次活動中精心準(zhǔn)備了四種情緒的相關(guān)課件及四種情緒的表情圖片，如“高興、生氣、傷心、妒忌”等。大班的孩子感覺對四種情緒很容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“難受”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，我們大班的小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個情緒表現(xiàn)，讓孩子們猜一猜、畫一畫，演一演，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂。當(dāng)《表情歌》音樂響起時，我們一起動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達到了。大班關(guān)于健康教案芋頭的教案及反思篇二活動意圖：大班孩子對自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動作技能，在運動的需求量上也相對較強。因此設(shè)計了此次活動，讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求，獲得愉快的感受?；顒幽繕?biāo)：1.運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。3.培養(yǎng)合作互助的精神。4.初步了解健康的小常識。5.了解多運動對身體有好處?；顒訙?zhǔn)備：1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。2.隊形標(biāo)志圓點、音樂磁帶?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣以參與奧運會團體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。二、熱身準(zhǔn)備活動“我是小小運動員”。1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位。三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）2.梳理孩子展示的身體動作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)4.幼兒展示多種滾動的方式四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”。1.教師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的，仔細(xì)看哦！”。2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動作，其余幼兒觀察評價4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽6.團體操部分展示“花樣滾”。五、快樂游戲時間1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進行。六、放松活動“劃龍舟”。教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動作，邊慢慢放松腳部、手部離場。活動反思：一、活動設(shè)計符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實可行。大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好，在動作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強的自控能力，體力和合作意識都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動“滾動”時，設(shè)計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡，同時又有效的促進幼兒身心的健康發(fā)展?；顒又校處熯€根據(jù)每個幼兒的實際水平，給予不同目標(biāo)要求。二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知，而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因為在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。本活動在組織進行體育活動時，充分運用了音樂的效果，以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當(dāng)中去。小百科：滾動，漢語詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復(fù)合運動。大班關(guān)于健康教案芋頭的教案及反思篇三活動意圖：大班孩子對自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動作技能，在運動的需求量上也相對較強。因此設(shè)計了此次活動，讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求，獲得愉快的感受?；顒幽繕?biāo)：1、運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。2、利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。3、培養(yǎng)合作互助的精神。4、初步了解健康的小常識。5、了解多運動對身體有好處。活動準(zhǔn)備：1、廢舊橫幅五條，圓形筒一只。2、隊形標(biāo)志圓點、音樂磁帶?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣以參與奧運會團體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。二、熱身準(zhǔn)備活動“我是小小運動員”。1、教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。2、幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。3、教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位。三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動1、教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）2、梳理孩子展示的身體動作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）3、教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)4、幼兒展示多種滾動的方式四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”。1、教師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的，仔細(xì)看哦！”。2、幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。3、教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動作，其余幼兒觀察評價4、教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)5、幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽6、團體操部分展示“花樣滾”。五、快樂游戲時間1、游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。2、游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進行。六、放松活動“劃龍舟”。教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動作，邊慢慢放松腳部、手部離場?；顒臃此迹阂?、活動設(shè)計符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實可行。大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好，在動作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強的自控能力，體力和合作意識都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動“滾動”時，設(shè)計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡，同時又有效的促進幼兒身心的健康發(fā)展。活動中，教師還根據(jù)每個幼兒的實際水平，給予不同目標(biāo)要求。二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知，而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因為在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深