2025年滬教版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷792考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下表是某同學(xué)觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)；使用顯微鏡的鏡頭組合。在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的是（）

。

A

B

C

D

目鏡（×）

10

10

40

5

物鏡（×）

10

40

40

10

2、下列哪一項(xiàng)不是抑制植物呼吸作用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施？（）A.稻谷入倉前曬干B.農(nóng)田水淹后及時(shí)排澇C.低溫貯藏蔬菜D.在密封的水果里充加二氧化碳?xì)怏w3、下列現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.生長(zhǎng)繁殖B.消化吸收C.遺傳變異D.風(fēng)化銹蝕4、李浩吃西瓜時(shí)把西瓜子也吞進(jìn)了肚里，這粒瓜子在體內(nèi)經(jīng)過的一段旅程是（）A.口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門B.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門C.口腔→咽→喉→胃→小腸→大腸→肛門D.口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門5、直立行走對(duì)人類進(jìn)化的意義是（）

①產(chǎn)生語言②視野擴(kuò)大③前后肢明確分工④促進(jìn)腦的發(fā)育．A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6、在人類進(jìn)化過程中，下列最先發(fā)展的是（）A.使用工具B.直立行走C.大腦發(fā)達(dá)D.使用語言7、食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道內(nèi)開始消化分解的部位分別是（）A.口腔、小腸、小腸B.胃、口腔、小腸C.胃、胃、小腸D.口腔、胃、小腸評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、按照林奈的雙名法，一種生物的學(xué)名一般包括____和____兩部分，第二個(gè)詞為____．9、生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去，生物在____環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。水稻與雜草的關(guān)系是____關(guān)系。10、請(qǐng)將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能用線相連。

A、細(xì)胞壁____a；進(jìn)行物質(zhì)交換。

B、細(xì)胞膜____b；進(jìn)行光合作用；合成有機(jī)物。

C、細(xì)胞核____c；保護(hù)細(xì)胞、支持細(xì)胞。

D、葉綠體____d；儲(chǔ)存糖分；色素等。

E、線粒體____e；控制細(xì)胞生命活動(dòng)；儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)。

F、液泡____f、分解有機(jī)物，釋放能量11、____與____的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)．12、生物多樣性包括物種多樣性、多樣性和____多樣性。13、閱讀下列材料；回答相關(guān)問題：

勇敢向教條說“不”的約翰?格登。

資料1人類都是由受精卵發(fā)育而來；在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未成熟的細(xì)胞．這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類型的細(xì)胞．這種未成熟的細(xì)胞被稱為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞．隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞；肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類的細(xì)胞，這些細(xì)胞經(jīng)過分化后，開始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能．很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，人們普遍認(rèn)為這一過程是單向的、不可逆的．成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)．

根據(jù)如圖回答：

（1）A→B、B→C、C→D的過程是細(xì)胞的____．在此過程中，首先是____發(fā)生一系列的變化，由一個(gè)分成等同的兩個(gè)；隨后____也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個(gè)____．

（2）D→E的過程是細(xì)胞的____．在此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，但是細(xì)胞核內(nèi)的____沒有發(fā)生變化．

資料2但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登卻提出了自己的看法；他假設(shè)：這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動(dòng)它發(fā)育成機(jī)體所有不同類型的細(xì)胞所需的信息．在1962年，在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，他將一個(gè)青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核．這個(gè)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪．這一實(shí)驗(yàn)具有劃時(shí)代的意義，首次證實(shí)了已分化的細(xì)胞可通過核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞．

起初；這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能．但在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下，該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究．隨著技術(shù)手段的發(fā)展，最終導(dǎo)致了哺乳動(dòng)物的克隆，也使約翰?格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū)．他的研究告訴人們，一個(gè)成熟；已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆．

（3）約翰?格登的研究說明，一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到____的階段．

（4）改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種____，最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體．14、腎臟的作用是。尿的形成主要包括和兩個(gè)連續(xù)的過程。當(dāng)血液到達(dá)腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，除和外，血漿中的一部分、、和等物質(zhì)，都可以濾過到腎小囊腔中形成。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部、大部分和部分等被重新吸收，這些物質(zhì)進(jìn)入，剩下的、、等由腎小管流出形成尿液15、影響生態(tài)系統(tǒng)的因素往往分兩類，一類是____，另一類是____，這兩類因素往往____作用，____因素可以導(dǎo)致____因素的強(qiáng)化或弱化。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、唾液淀粉酶能將淀粉直接分解成葡萄糖。（）17、呼吸作用是在葉綠體中進(jìn)行的．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、綠色植物是食物之源______．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、綠色植物光合作用制造的氧是地球上氧的主要來源．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、大腸既無消化功能又無吸收功能（）評(píng)卷人得分四、解答題(共1題，共7分)21、下圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）在圖中A處所指部位，血液經(jīng)過了腎小球和腎小囊的_________作用，經(jīng)過該作用后，存在于結(jié)構(gòu)4內(nèi)的液體是_________。（2）結(jié)構(gòu)6中流出的液體是________，其中不含有葡萄糖，原因是_______________________。評(píng)卷人得分五、連線題(共2題，共10分)22、下面是人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及它們?cè)谌梭w內(nèi)的作用，用線將它們連接起來。A.蛋白質(zhì)a.人體內(nèi)備用能源物質(zhì)B.脂肪b.建造和修復(fù)身體的重要原料C.維生素c.骨骼和牙齒的重要組成成分D.鈣d.一類簡(jiǎn)單的有機(jī)物，只能從食物中攝取23、將下列病因和病名用線連接起來（每線1分，共5分）1.嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足a.侏儒癥2.幼年時(shí)期垂體分泌生長(zhǎng)激素不足b.甲亢3.胰島素分泌過少c.呆小癥4.甲狀腺激素分泌過多d.糖尿病5.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過多e.巨人癥評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共20分)24、閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：（12題每空2分，3題每空1分共25分）材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象：地球在變暖。(1)圖____所示為北極狐。其推測(cè)理由是。(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與____相適應(yīng)。(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣？。(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是____(至少答出兩項(xiàng))。25、某校生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了相關(guān)調(diào)查后，繪制了食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（7分）（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__________，動(dòng)物屬于__________。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中共有__________條食物鏈，農(nóng)民為了減少蟲害，使用了不能被生物分解的殺蟲劑，一段時(shí)間后，體內(nèi)殺蟲劑含量最高的生物是__________。（3）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)同其他類型的生態(tài)系統(tǒng)一樣，都具有一定的__________能力，但這種能力是有限的。所以，在收獲季節(jié)，農(nóng)民收割完農(nóng)作物后，該生態(tài)系統(tǒng)不能繼續(xù)存在。收獲后，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成大氣污染，針對(duì)這一現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池，利用秸稈產(chǎn)生沼氣。那么，分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________。（4）農(nóng)田的土壤中穴居著很多蚯蚓，興趣小組還觀察到，大雨過后，蚯蚓常常鉆出地面被踩死或碾死，令人痛心。蚯蚓是腐食性動(dòng)物，以土壤中的枯枝爛葉為食，它們能松軟土壤，有利于植物的根進(jìn)行__________。26、大豆的發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響。光對(duì)大豆的發(fā)芽有影響嗎？小強(qiáng)對(duì)此進(jìn)行了探究：在甲、乙兩個(gè)同樣的培養(yǎng)皿中分別放入適量的棉花，再將相同數(shù)量（各50粒）的大豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄大豆發(fā)芽情況。請(qǐng)據(jù)表分析回答：。裝置甲培養(yǎng)皿乙培養(yǎng)皿條件場(chǎng)所日光下①溫度23℃②棉花干濕情況潮濕③數(shù)日后大豆發(fā)芽情況發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽464455（1）小強(qiáng)對(duì)乙培養(yǎng)皿設(shè)置的條件應(yīng)該是：（提示：只有一項(xiàng)與甲不同）①②③（2）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是。（3）通過本實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：光對(duì)大豆的發(fā)芽（有/無）影響。27、下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是___________。（2）A細(xì)胞通過____________形成B。在此過程中，______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。（3）B通過__________C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[]___________。（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_______________和________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積．放大倍數(shù)越??；視野范圍越大，看到細(xì)胞數(shù)目越多，放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細(xì)胞數(shù)目越少，A的放大倍數(shù)═10×10═100，B的放大倍數(shù)═10×40═400，C的丙放大倍數(shù)═40×40═1600，D的放大倍數(shù)═5×10═50，D的放大倍數(shù)最小，看到的細(xì)胞數(shù)目最多。

考點(diǎn)：本題考查的是顯微鏡的放大倍數(shù)。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟記顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】【解答】解：A；稻谷入倉前曬干；種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，種子的呼吸作用較弱．曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間．故該選項(xiàng)不符合題意；

B；植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．而農(nóng)田水淹后；土壤中的氧氣過少，根毛無法呼吸；及時(shí)排澇，是為了促進(jìn)根的呼吸．故該選項(xiàng)符合題意；

C；在一定的溫度范圍內(nèi)；呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯存蔬菜時(shí)應(yīng)該降低溫度，抑制蔬菜的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，可延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間．故該選項(xiàng)不符合題意；

D；增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)．這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋．據(jù)此原理；在貯存蔬菜時(shí)，增加二氧化碳的濃度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間．故該選項(xiàng)不符合題意．

故選：B．

【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程．呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)；增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)；種子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，種子的呼吸作用較弱．3、D【分析】【解答】解：生物具有一下特征：1；生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生長(zhǎng)繁殖、消化吸收、遺傳變異都屬于生命現(xiàn)象；風(fēng)化是自然現(xiàn)象，銹蝕屬于化學(xué)現(xiàn)象．

故選：D．

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入．4、B【分析】解：消化道是食物的通道；是由口腔；食道、胃、小腸、大腸、肛門組成，食物經(jīng)過消化道的順序是：口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門．所以一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，它的旅行路線是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．

故選：B．

消化系統(tǒng)有消化腺和消化道組成；消化道是食物的通道，是由口腔；食道、胃、小腸、大腸、肛門組成．

消化道的組成是個(gè)重要的考點(diǎn)，注意理解掌握．【解析】【答案】B5、B【分析】解：直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)；直立行走是人類脫離森里束縛的基礎(chǔ)，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，使用工具．前肢所從事的活?dòng)越來越多，上肢更加靈巧，大腦越來越發(fā)達(dá)．

故選：B

在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生．恩格斯曾指出；直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走的原因及其意義．【解析】B6、B【分析】【分析】本題考查的是人類的起源。理解“直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，兩足直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)”是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹咳祟惡同F(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩，在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生，直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森林束縛，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”，古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?，能使用工具，前肢所從事的活?dòng)越來越多，上肢更加靈巧，古猿慢慢的進(jìn)化成了人類，因此，從森林古猿進(jìn)化成人中的關(guān)鍵一步是直立行走。故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B?！窘馕觥緽7、D【分析】解：淀粉；脂肪、蛋白質(zhì)等大分子的、不溶于水的有機(jī)物；則必需在消化道內(nèi)被分解為小分子的能溶于水的物質(zhì)后才能被人體吸收；淀粉的消化開始于口腔，胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化起始于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小腸里進(jìn)行，小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液，膽汁中不含消化酶，但對(duì)脂肪有乳化作用，能促進(jìn)脂肪的消化。

故選：D。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是各種消化腺的位置和功能；食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程．分析解答。

本題考查學(xué)生對(duì)各種消化腺的位置和功能、食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程等知識(shí)點(diǎn)的理解．是基礎(chǔ)題，難度不大．考生要記熟．【解析】D二、填空題(共8題，共16分)8、屬名種名種名【分析】【解答】林奈；瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”．林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．物種的正式名稱必須由兩個(gè)拉丁詞構(gòu)成，屬名在前，種名在后，后面還常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物學(xué)中，雙名法是為生物命名的標(biāo)準(zhǔn)．正如“雙”所說的，為每個(gè)物中命名的名字有兩部分構(gòu)成：屬名和種名，第一部分是屬名，第二部分是種名．

故答案為：屬名；種名；種名．

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是雙名法．可以從雙名法的提出、要求、書寫方面來分析．9、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)【分析】【解答】自然環(huán)境中；各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④競(jìng)爭(zhēng)等幾種關(guān)系，水稻與水稻株旁的雜草，相互爭(zhēng)奪陽光；水分、無機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也能影響環(huán)境以及生物之間的相互關(guān)系。10、caebfd【分析】【解答】解：細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；維持細(xì)胞的正常形態(tài)；

細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出；使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞；

細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)；它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換；

細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；能傳遞遺傳信息；

葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；

線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所；

液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)．

故答案為：c；a；e；b；f；d．

【分析】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，據(jù)此解答．11、物鏡目鏡（順序無先后）【分析】【解答】解：物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上；能將觀察的物體進(jìn)行第一次放大，是顯微鏡性能高低的關(guān)鍵性部件．目鏡由二；三片透鏡組成，安裝在鏡筒上端，其作用是把物鏡放大的物體實(shí)像進(jìn)一步放大．所以顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)．

故答案為：物鏡；目鏡（順序無先后）

【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)，粗略計(jì)算方法為目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積12、略

【分析】試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等．考點(diǎn)：本題主要考查生物多樣性的內(nèi)涵，此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥俊敬鸢浮窟z傳、生態(tài)系統(tǒng)13、略

【分析】

（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程．分裂時(shí)細(xì)胞核首先先分成兩個(gè)；細(xì)胞核分裂時(shí)染色體變化最明顯．染色體復(fù)制，DNA也隨之復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)目都相同的兩份（加倍）；隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜（植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁）．圖中A→B；B→C、C→D的過程只是細(xì)胞數(shù)目增多，因此A→B、B→C、C→D的過程是細(xì)胞的分裂．在此過程中，首先是細(xì)胞核發(fā)生一系列的變化，由一個(gè)分成等同的兩個(gè)；隨后細(xì)胞質(zhì)也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個(gè)細(xì)胞核．

（2）細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞；在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程，哪些形態(tài)的相似，結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細(xì)胞群叫做組織，圖中D→E的過程是細(xì)胞的分化．在此過程中細(xì)胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，但是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化．

（3）約翰?格登的研究說明；一個(gè)成熟；已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的細(xì)胞階段，重新具有分裂能力．

（4）細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；由細(xì)胞分化形成組織，動(dòng)物體的主要組織有上皮組織；肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等．組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動(dòng)物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的動(dòng)物體．因此改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過程中，要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種組織，最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體．

故答案為：

（1）分裂；細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核。

（2）分化；遺傳物質(zhì)。

（3）未成熟；多能性；

（4）組織．

【解析】【答案】此題考查的是細(xì)胞分裂的基本過程；細(xì)胞分化過程，克隆的原理的發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此分析解答．

14、略

【分析】試題分析：尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水構(gòu)成了尿液的成分．考點(diǎn)：尿液的形成?！窘馕觥俊敬鸢浮啃纬赡蛞?；腎小球和腎小囊的濾過作用；腎小管的重吸收作用；血細(xì)胞；大分子蛋白質(zhì)；水；無機(jī)鹽；尿素；葡萄糖；原尿；葡萄糖；水；無機(jī)鹽；腎小管；腎小管周圍的毛細(xì)血管；一部分水；少量的無機(jī)鹽；尿素。15、人為因素自然因素共同人為自然【分析】【解答】由自然因素引起的生態(tài)平衡破壞稱為第一環(huán)境問題。由人為因素引起的生態(tài)平衡破壞稱為第二環(huán)境問題。人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。

【分析】該題考查的是影響生態(tài)系統(tǒng)的因素，破壞生態(tài)平衡的因素有自然因素和人為因素。自然因素如水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯等。由自然因素引起的生態(tài)平衡破壞稱為第一環(huán)境問題。由人為因素引起的生態(tài)平衡破壞稱為第二環(huán)境問題。人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因。三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】【解析】試題分析：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖?？键c(diǎn)：本題考查的是食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)17、×【分析】【解答】解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程．它與光合作用的比較為：。區(qū)別聯(lián)系場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立。

相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】本題考查的是呼吸作用與光合作用的，首先明確呼吸作用與光合作用的聯(lián)系與區(qū)別．18、√【分析】解：綠色植物能進(jìn)行光合作用；在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√．

綠色植物的光合作用為其它生物提供食物來源；據(jù)此答題．

關(guān)鍵點(diǎn)：人類和其它生物直接或間接以植物為食．【解析】√19、√【分析】解：綠色植物在葉綠體里；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)；發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源，地球上70%氧氣來自植物光合作用．

故答案為：√．

綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳；產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)．分析解答．

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握光合作用的意義，明確地球上70%氧氣來自植物光合作用．【解析】√20、×【分析】【分析】本題主要考查食物的消化和吸收。解答此題的關(guān)鍵是熟知消化系統(tǒng)中各器官的功能?！窘獯稹肯腊谇弧⒀?、食道、胃、小腸、大腸、肛門，其中口腔只能出步消化淀粉，胃只能初步消化蛋白質(zhì)，小腸是消化食物的主要場(chǎng)所，能夠?qū)⑻穷?、蛋白質(zhì)和脂肪徹底消化為葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸，其它消化道對(duì)食物沒有消化能力。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收也是只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行：小腸是主要的吸收?qǐng)鏊?，能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸，胃只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精，大腸是形成糞便的場(chǎng)所，能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素，其他的消化道基本上沒有吸收功能?？谇挥邢療o吸收功能，食管既無消化功能又無吸收功能。故題干的說法是錯(cuò)誤的。故選F?！窘馕觥縁四、解答題(共1題，共7分)21、（1）過濾原尿

（2）尿液葡萄糖被腎小管重吸收【分析】【分析】本題考查的尿的形成與排出，掌握尿形成的過程是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹繄D中，1入球小動(dòng)脈、2出球小動(dòng)脈3腎小球、4腎小囊、5腎小管，6腎盂。（1）、（2）尿的形成包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液?！窘馕觥浚?）過濾原尿（2）尿液葡萄糖被腎小管重吸收五、連線題(共2題，共10分)22、A—b

B—a

C—d

D—c【分析】【分析】此題考查人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，回答此題的關(guān)鍵是要明確各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用?！窘獯稹渴澄锼牧悹I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，同時(shí)這三類物質(zhì)也是組織細(xì)胞的組成成分，水、無機(jī)鹽和維生素不能為人體提供能量。脂肪是重要的供能物質(zhì)，但是人體內(nèi)的大部分脂肪作為備用能源貯存在皮下等處，屬于貯備能源物質(zhì)。蛋白質(zhì)也能為生命活動(dòng)提供一部分能量，但蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)，是人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新的重要原料，也是生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等的物質(zhì)基礎(chǔ)。維生素是一類比較簡(jiǎn)單的有機(jī)物，種類很多，維生素大多數(shù)是人體自身不能制造，只能從食物中攝取，維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用，是其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所不能代替的。骨骼和牙齒的重要組成成分。鈣是人體骨骼和牙齒的主要組成成分，許多生理功能也需要鈣的參與。故答案為：A—bB—aC—dD—c?！窘馕觥緼—bB—aC—dD—c23、略

【分析】試題分析：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)．激素在人體內(nèi)的含量極少，但對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)都具有重要的作用．激素在人體內(nèi)必須維持在適當(dāng)?shù)乃?，或多或少都?huì)對(duì)人體產(chǎn)生不同的影響．如幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足易得侏儒癥；幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過多易得巨人癥；成年后生長(zhǎng)激素分泌過多會(huì)得肢端肥大癥．幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足易得呆小癥；成年后甲狀腺激素分泌過多易得甲亢；碘是合成甲狀腺激素的主要原料，飲食中缺碘易得甲狀腺增生腫大，也叫大脖子?。葝u素具有促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解的作用，如分泌不足易得糖尿?。蚀鸢笧椋嚎键c(diǎn)：生長(zhǎng)激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀；甲狀腺激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀；胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀．【解析】【答案】六、綜合題(共4題，共20分)24、略

【分析】試題分析：這是生物適應(yīng)環(huán)境的典型實(shí)例。一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。由于氣溫的差異而使得外形發(fā)生了差異，北極狐耳小、短，熱量不易散失；而非洲沙漠中的沙