2025年上外版高二語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版高二語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是(3分)（）A.未來的國際競爭，實質(zhì)上是國民素質(zhì)的競爭，國民素質(zhì)的關鍵在于民眾而非精英，民眾素質(zhì)的高低將直接影響一個社會的整體素質(zhì)。B.陳光標近幾年廣行善舉，受到民眾的贊譽，此次穿標準“雷鋒”裝亮相湖南衛(wèi)視，也只是一種行為藝術,目的是為了帶動更多的人來做好事。C.誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內(nèi)容，因為這不僅關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。D.著名作家史鐵生的名字對于六七十年代出生的人是非常熟悉的，他的著名散文《我與地壇》曾經(jīng)影響了無數(shù)人。2、《我是歌手》已成為國內(nèi)頂級的綜藝節(jié)目，雖然參賽歌手基本以流行金曲和炫技高音為競爭手段，但這就是當今華語流行音樂的主流，因此絲毫無礙于吸引數(shù)量可觀的大眾觀眾。李健的出現(xiàn)，可以說打破了節(jié)目的慣常格局：他善于輕聲吟唱，不會面紅耳赤地升Key拔音；堅持民謠小調(diào)，不會投其所好地選擇經(jīng)典口水。這當然一方面會使自己在投票中面臨風險，但另一方面也意味著出奇制勝。事實正好是后者，聽慣了高門大嗓和熟爛旋律的觀眾被這種溫婉細膩和柔美飄忽吸引打動了。形容李健如一股清風一點沒錯，他在主流音樂、大眾舞臺上撕開了一道口子，將徘徊在邊緣舞臺的民謠支流引入其中。李健承接了大陸民謠浪潮，然而不同于前輩歷經(jīng)滄桑般的回望青春、絮叨記憶，李健大部分時間是任憑歲月流走的，清澈和純潔永遠與他相伴相隨。他無意于敘寫完整的故事、描繪具體的人物，只在乎抽象的意念和情緒。和汪峰的歌詞里總是頻繁出現(xiàn)彷徨、失落、孤獨等詞匯一樣，李健的歌里永遠吟唱著愛、思念、向往、美好、圣潔、月光、星辰、白云、湖水、童年、年華，無論世界如何變幻、時光怎樣殘忍，都被融化在他輕霧般的幻境之中。因此他的音樂一定是安靜的、超脫的、婉轉(zhuǎn)的，也只有這種反復的撫慰才能安放那些飄忽的情絲。李健具備嫻熟的古典音樂基礎，信手拈來的華麗樂章和悠揚的編曲伴奏，必然是易于大眾接受的優(yōu)美歌路。所以李健只是民謠傳統(tǒng)的自然延續(xù)，并非先鋒性和開創(chuàng)性的歌者。他的歌是一首首抒情詩，而任何一個偉大的詩人都不可能只靠抒情就傳誦千年?！段沂歉枋帧返奈枧_上，李健的選曲基本沒有跳脫以往的風格，只有一首《陀螺》是批判性反思性的歌曲，卻依然被他的嗓音柔化軟化，完全失去了原唱者萬曉利的困惑感、失望感。但也正因為如此，李健才受到歡迎，綜藝娛樂節(jié)目的觀眾期待的是即興的陶醉和廉價的感動，而非多想一層的深刻。除了登上過春晚的《當你老了》和瓊瑤苦情歌《在水一方》，李健在比賽中演唱的其他曲目都不是新歌，也都沒有在大眾層面真正流行過，哪怕原唱者有足夠的名氣、足夠的金曲。同時，太久的安靜總會失之于平淡，這是李健最大的危險。他的歌永遠飄在云端，找不到落腳的地方，乍聽時會覺得夢幻清爽，飄得久了就會缺氧頭暈。而那時，也正是李健回歸自己、回歸往昔的時刻。李健這一次文藝性的勝利是詩意想象的中產(chǎn)階級和小資的勝利，真正的中產(chǎn)階級和小資是不會滿足于、甚至不屑于關注一檔大眾綜藝娛樂節(jié)目推出的歌手的。而且當李健成為大眾偶像時，便再也無法適用于小資和文藝青年們彰顯獨特品味、區(qū)別主流審美的本質(zhì)需求了——我的李健不能是大家的李健，大家的李健不是我的李健。(1)下列關于李健音樂特點的表述，不正確的一項是(2)下列對李健在《我是歌手》節(jié)目中獲得觀眾認可原因的表述，最恰當?shù)囊豁検?3)下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.李健的音樂承繼了大陸民謠的特點，但他擯棄了前輩歷經(jīng)滄桑般的回望青春、絮叨記憶，任憑歲月流走，清澈和純潔永遠與他相伴相隨。B.李健的音樂只在乎抽象的意念和情緒，不在乎故事的完整性和人物的具體性，他的歌里永遠吟唱著愛、思念、向往、美好、圣潔、月光、湖水、童年等。C.李健音樂中吟唱的內(nèi)容不像汪峰的音樂那樣頻繁出現(xiàn)彷徨、失落、孤獨等詞匯，無論世界如何變幻、時光怎樣殘忍，都被融化在他輕霧般的幻境之中。D.李健的古典音樂基礎扎實，他能信手拈來華麗的樂章和悠揚的編曲伴奏，用反復的撫慰表達飄忽的情絲，其音樂顯得安靜、超脫而婉轉(zhuǎn)。3、中國傳統(tǒng)文化中有一種人們?nèi)沼枚蛔灾奈幕d體，那就是吉祥組合圖。一些企業(yè)在院落里會有一個養(yǎng)滿各色金魚的池塘，實際上這不僅是因為金魚作為觀賞魚美觀，而且其中還包含了中國傳統(tǒng)的吉祥文化，利用漢語言的特征形成的美好祝愿：金玉滿堂。吉祥圖案的起源，大概可以追溯到先秦時期，《左傳》記載了“鑄鼎象物”，人們認為把一些妖魔鬼怪的形象或者名字鑄造在青銅器上，“百物為之備，使民知神奸”，讓人們記住這些妖怪，并以此控制他們。這一時期，人們對圖的崇拜，往往是出于敬畏，是為了避免災害。先秦時期是一個從圖到文字的過程，有學者研究，《山海經(jīng)》其實就是一本巫師的工作手冊，上面記載了許多妖怪的名字，并且詳細描述了他們的形象，這就為人們?nèi)绾伪荛_危害，或者從“妖怪”那里獲得幫助，或者祭祀他們以祈求保佑提供了使用說明書。從漢代開始，吉祥文化又進入到一個從文字轉(zhuǎn)換為圖像的時代，人們根據(jù)各種神仙方術的傳說，在磚瓦等載體上繪制了各種用于辟邪或者祈福的圖像。魏晉南北朝時期，隨著佛道二教的興盛，龍虎、翔鶴、生肖及神人、神話傳說成為了吉祥圖案的素材。唐代流行貼門神，也出現(xiàn)了連理枝、同心結等吉祥圖案。宋元時期，吉祥圖案以珍花異草，祥禽瑞獸為主題。到了明清時期，對吉祥圖案的推崇達到了高潮，這一時期“圖必有意，意必吉祥”，除了保有傳統(tǒng)中對四靈、神仙、佛陀等圖畫的崇拜外，又生成了諸多脫離了宗教信仰、寄寓世俗美好祝愿的吉祥圖案。中國吉祥圖案主要以動植物形象表示?！榜R上封侯”：圖像是猴子騎于馬上，猴諧音“侯”，馬上有“立刻”之意?！肮γ毁F”：由牡丹與雄雞構成，“雄”即是“公”，諧音“功”，公雞打鳴，“鳴”又諧音“名”。“壽居耄耋”：由壽石、菊、貓和蝴蝶構成，菊諧音“居”，貓諧音“耄”，蝴蝶諧音“耋”，指代長壽?！墩f文》云“吉，善也”，“祥，福也”，吉祥通俗地說就是美好的預兆。中國的傳統(tǒng)吉祥文化圖式有三種表現(xiàn)形式：一是借助動植物等實物形象，如牡丹、菊花、鴛鴦、公雞等，以借喻、雙關、諧音等方式表示；二是以紋樣形象表示，如龍紋、鳳紋、祥云、中國結等；三是以文字來說明，如福、祿、壽、雙喜等字。吉祥圖案作為一種約定俗成的裝飾樣式，是一種特殊的具有象征意義的符號。傳統(tǒng)吉祥圖案作為我們文化的精髓，至今仍廣泛地影響著我們的生活。（摘編自趙運濤《畫里有話——中國傳統(tǒng)文化中的吉祥圖案》）(1)下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(2)下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.一些企業(yè)院落中金玉滿堂的組合圖，不僅利用漢語言的特征，形成美好的祝愿，而且也利用觀賞魚的美觀，起到美化環(huán)境作用。B.吉祥圖案有三種表現(xiàn)形式：鴛鴦牡丹等動植物、龍紋祥云等紋樣、福祿壽等文字。三種表現(xiàn)形式中以動植物和文字最為普遍。C.起源于先秦時期的吉祥圖案，起初人們只是避免災害，并且要記住這些妖魔鬼怪的形象，才將它們的形象或名字鑄于青銅器上。D.“馬上封侯”“功名富貴”“壽居耄耋”“金玉滿堂”等吉祥圖案，作為約定俗成的裝飾樣式，已成為一種具有象征意義的符號。4、下列句中加線詞的用法及含義判斷正確的一項是()以：①去____六月息者也。②若夫乘天地之正，而御六氣之辯，____游無窮者，彼且惡乎待哉之：③且夫水____積也不厚，則其負大舟也無力。④舉世非____而不加沮A.①②相同，③④不同。B.①②相同，③④相同。C.①②不同，③④相同。D.①②不同，③④不同。5、建設生態(tài)良好的美麗中國是我們的共同理想，而理想的實現(xiàn)必需生態(tài)文明。生態(tài)文明是世界普遍追求的新型文明，它必須是人的實踐主體性造就的當代文明進路與生態(tài)改善積極成果的內(nèi)在走向的一致性狀態(tài)。在技術實踐上，生態(tài)文明不可能采取消極的環(huán)境保護方式，將人與自然、文明與生態(tài)隔絕，而是需要有一種將人的自由自覺實踐發(fā)展和生態(tài)改善高度一致的方式，這就是“生態(tài)支持”。生態(tài)支持的人的實踐主體性與工業(yè)文明時代的人的實踐主體性有根本區(qū)別。生態(tài)支持要求人不再對自然進行統(tǒng)治，而是按照自然界的生態(tài)要求來改善生態(tài)。其人的實踐主體性體現(xiàn)在對生態(tài)多物種權益的呵護，對生態(tài)價值的責任擔當，對生態(tài)環(huán)境的積極的建設和改善，按照生態(tài)美的規(guī)律來造型。人的生產(chǎn)和生活不再是無度的，過度生產(chǎn)和過度需求都將被擯棄。生態(tài)支持的實踐方式是綠色的、生態(tài)的，綠色實踐和生態(tài)實踐構成了生態(tài)文明積極進步的歷史基礎。為此，生態(tài)支持首先是對以往人們對自然榨取、統(tǒng)治、奴役等實踐態(tài)度的擯棄，也是對以往資本化逐利生產(chǎn)生活方式，比如過度生產(chǎn)和過度消費、夸耀性消費的擯棄，更是對傲慢的人類中心主義價值觀的擯棄。在生態(tài)支持基礎上，人們在綠色生產(chǎn)生活體系中將自己重新納入一個與自然生態(tài)良性互動的完整體系中。人們可以讓綠進沙退，改善荒漠；人們可以撫養(yǎng)瀕危物種，以大量繁殖來抵御物種消失的厄運，積極保護生物多樣性的自然世界；人們可以按照生態(tài)規(guī)律改善生活環(huán)境，使天藍地綠水凈氣清；人們可以不斷利用基因工程，使千萬年前自然滅絕的物種復活，不斷再現(xiàn)大自然所不能的過程；人們可以在所有生態(tài)化的實踐中發(fā)展人類事業(yè)，并讓人類得到最好的享受，成就新的幸福生活。人類只要向生態(tài)化方向釋放自己的實踐潛能，就可以積極推進生態(tài)文明。生態(tài)支持表明了生態(tài)環(huán)境對人類的回報是積極的，生態(tài)支持的回報就是生態(tài)服務。我們需要一個越來越大的生態(tài)支持和服務，這一支持和服務不僅是宜居的、審美的，而且是產(chǎn)業(yè)的和經(jīng)濟的。只有越來越大的生態(tài)支持和服務，才能持續(xù)地激起人類投入越來越多的生態(tài)實踐的熱情，形成良性循環(huán)；而越來越大的生態(tài)支持和服務，也只有在積極的生態(tài)實踐投入的基礎上才能獲得。竭澤而漁是傳統(tǒng)實踐方式的基本特征，不可再生的資源被無情榨干之后，生態(tài)支持不可持續(xù)，人類自己必然面臨生存危機，因此生態(tài)支持一定是建立在生態(tài)實踐基礎上的良性循環(huán)系統(tǒng)。人類只有建立生態(tài)支持和服務系統(tǒng)，才能進入可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明境界；而只有主要部門和地區(qū)建立生態(tài)支持和服務系統(tǒng)，人類才能建立生態(tài)文明，我們也才能實現(xiàn)生態(tài)建設的美好的中國夢。（摘自《新華文摘》2015年第2期，有刪改）(1)下列關丁原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A.生態(tài)文明要求人的發(fā)展與生態(tài)改善必須具有同向性，不可把文明與生態(tài)對立起來。建設生態(tài)良好的美麗中國離不開生態(tài)文明。B.生態(tài)支持就是人類按照自己的可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)改善高度一致的要求，用自已積極的實踐方式不斷改善生態(tài)環(huán)境的方式。C.人們既可以依靠自然自發(fā)修復不斷改善生態(tài)環(huán)境，又可以通過遏制人的生存和發(fā)展來保護環(huán)境，這就是“生態(tài)支持”。D.工業(yè)文明時代人們按照自己的要求改善生態(tài)，生態(tài)支持要求實踐主體不再對自然進行統(tǒng)治，但要繼續(xù)發(fā)揮人的實踐的自覺性。6、下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（）A.一愁莫展彼彼皆是出奇不意粗制濫造B.紛崩離析戒驕戒躁安然無恙禮上往來C.色厲內(nèi)荏閑情逸致胸無成府函授學習D.天翻地復風雨交夾釜底抽薪兼收并畜評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、默寫。

落日樓頭，____，____。

____紅巾翠袖，____？

千古江山，____，____。

元嘉草草，____，____。8、《四書》指的是____、____、____和____。他得名于宋朝的____。9、《拿來主義》文中的“大宅子”指代____，這里用的是____論證方法，批判了____。10、____，龍光射牛斗之墟；____，徐孺下陳蕃之榻。11、作者在詩中用“爾來四萬八千歲”這一時間概念，用意是為了說明____，即這么長時間不和秦塞想通，足見____，這樣寫，____，烘托蜀道的艱難。12、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，其中柳永的《望海潮》中僅用“____，____”八個字，就把西湖的美概括出來了。13、課文《拿來主義》中“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的正確理解是____。14、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。

綜觀辛棄疾的志向、才干與功績,①____?？梢哉f,他是諸葛亮、范仲淹一類時刻關心國事的政治家、軍事家。②____,才奠定了他詩詞的豪放。也正因為他志向遠大,才干超群,不被重用,屢遭排擠,曲折坎坷,才決定了他詞風的蒼涼悲壯,慷慨激昂。這就是辛棄疾英雄之詞形成的原因。③____,使我們更痛恨那個腐敗、昏庸的封建王朝,從而對辛棄疾這位愛國英雄更加敬慕。評卷人得分三、默寫(共6題，共12分)15、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《逍遙游》中；雖然宋榮子能看淡贊譽和誹謗，還能“______，______”，不在世間追求什么，但莊子認為他的境界還是不夠逍遙。

（2）在韓愈的《師說》中；士大夫之族借口地位；官位而不從師學習的兩句是“______，______”。

（3）在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾用“______”一句寫出了草率北伐的慘痛下場，告誡統(tǒng)治者要汲取教訓，不可魯莽行事。16、名句名篇默寫；補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《桃花源記》中突出桃源人相處和諧；生活幸福的語句是：______；______。

（2）《出師表》中諸葛亮建議后主凡事宜多征詢侍中；侍郎的意見；并陳述了這樣做的效果的兩句話是：______，______。

（3）杜甫《蜀相》中高度概括；評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：______；______。

（4）《鄒忌諷齊王納諫》中齊威王發(fā)布懸賞求諫的政令后；一開始就出現(xiàn)了“______，______”的好局面。

（5）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌先下車察看齊軍車印，再登高望齊軍隊形的原因是：______。17、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）自古逢秋悲寂寥，杜甫在《登高》中就用“__________，__________”抒發(fā)了自己異地漂泊、老病孤愁的悲情。（2）白居易在《琵琶行》中用“______”點染環(huán)境，描繪出送別客人時一幅蕭瑟的清秋景象。（3）李清照在《醉花陰》一詞的下闋化用典故暗寫賞菊的兩句是“______，______。”18、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李煜《虞美人》一詞中用比喻、夸張、設問手法寫出愁思的多與深廣的句子是：______________________？_________________。（2）《阿房宮賦》中“_____________________，_____________________”指出了不吸取經(jīng)驗教訓終會讓人痛惜，同時也寫出了作此文的目的。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的一句詩句是“_________________________________”。19、補寫下列名篇中的空缺部分。

（1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱；不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“______，______”。

（2）《陋室銘》中表現(xiàn)主人公交往之雅的句子是：“______；______”。

（3）周敦頤在《愛蓮說》中借蓮的形象寫君子令人敬重而不敢欺辱的句子是：“______”。20、名句名篇默寫；補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）莊子在《逍遙游》中舉例說明“小年”一詞的兩句是“______；______”。

（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“______；______”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，年老體衰的惆悵之情。

（3）《生于憂患，死于安樂》中“______”一句從國內(nèi)方面闡釋了國家滅亡的原因。評卷人得分四、語言表達(共2題，共16分)21、下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。“中國創(chuàng)造”已經(jīng)漸漸代替“中國制造”而被世界廣泛認知，它更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動。因此體力勞動也就失去了存在的必要了。“中國創(chuàng)造”這個概念的提出，意味著我們有了更清晰的發(fā)展方向，于是也就具備了自己的核心競爭力，因而有可能打造出真正屬于中國的品牌，這樣我國必然會成為世界創(chuàng)造強國。①不是更需要高層次的腦力創(chuàng)造活動就意味著不需要體力勞動。②____________________________________________。③____________________________________________。22、根據(jù)情境；在下面空格中補寫父親說的話。要求：語言表達鮮明；得體。（不超過70字）

我打電話給水站要求送桶裝水。過了好一會兒；師傅才氣喘吁吁地把水送到，原來電梯停電了，他是爬了十八層樓梯上來的。

因為還得給別家送水；師傅顧不上休息，提著空桶就出門。我正準備隨手把門關上，父親忙攔住我，扶著門對樓道上的師傅說了聲“再見”，直到他拐過樓梯口，才輕輕地把門關上。

“干嗎不把門關上；大冷天的，您站在門口小心凍病了?！蔽艺f。

父親淡淡地回答：“______”

我終于明白，溫暖人心的往往正是細微處顯示的一份善良。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)23、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。一個游客去波羅的海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合不合適，再作決定。游客住下后感到很滿意。到第五天，將要簽合同時，卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另外一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”要求：①結合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；②自擬題目，完成一篇不少于800字的議論文；③不得套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】試題分析：B．句式雜糅，除掉“目的”或“為了”。C．邏輯錯誤，“不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關系到國家的整體形象”。D．主客體顛倒，應該是“對于作家史鐵生的名字，六七十年代出生的人是非常熟悉的”?？键c：本題考查辨析并修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、【小題1】A【小題2】B【小題3】D【分析】本題考查學生把握作者觀點和篩選整合文中信息及要點的能力。解答此類試題，首先要認真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項，再根據(jù)各選項表述在文本中找出相應部分，將各選項表述同文本文字仔細比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。本題中，A.“擯棄了”和原文第二段首句“不同于”信息不一致，“任憑歲月流走”前缺少限定詞“大部分時間”。BCD正確。故選A。

本題考查把握作者觀點和篩選整合把握文中信息的能力。這類題目應在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，把握文章主旨，并從文中找出跟選項有關的內(nèi)容，分析比較，辨別正誤，最后選出符合題意的選項。本題中，A.該選項是《我是歌手》節(jié)目受歡迎的原因。C.“保持原作的情調(diào)”表述不當，《陀螺》完全失去了原唱者萬曉利的困惑感、失望感。D.“都不是新歌”表述不當，原文有“除了登上過春晚的《當你老了》和瓊瑤苦情歌《在水一方》”。故選B。

本題考查把握作者觀點和篩選整合把握文中信息的能力。這類題目應在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，把握文章主旨，并從文中找出跟選項有關的內(nèi)容，分析比較，辨別正誤，最后選出符合題意的選項。本題中，D.范圍擴大，應該是“詩意想象的中產(chǎn)階級和小資”；“悲哀”的說法于文無據(jù)。故選D。

【解析】?！拘☆}1】A【小題2】B【小題3】D3、【小題1】D【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查把握文章內(nèi)容、篩選整合文中信息的能力。回答本題，先在文中分別找到備選項內(nèi)容的對應語段，采用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。A項，邏輯關系錯誤，“不僅而且”構成遞進關系，此處表述與原文相反?！捌鸬矫阑h(huán)境作用”原文沒有體現(xiàn)。B項，無中生有，“以動植物形象和文字最為普遍”在文中沒有具體體現(xiàn)。C項，以偏概全，“只是避免災害”與原文不符，原文是“讓人們記住這些妖怪，并以此控制他們”。故選D。

此題考查學生對原文論證相關分析的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題中，C項，概念范圍縮小，原文說日常生活經(jīng)常見到的是“吉祥組合圖”，不是“金玉滿堂”；文本理解錯誤，“人們不知道的文化載體”錯誤，原文是“人們?nèi)沼枚蛔灾奈幕d體”，不自知含有不自覺的意味，常見卻不自覺。故選C。

本題考查把握文章內(nèi)容要點以及作者在文中觀點態(tài)度的能力。解答時按原文順序，依次對選項內(nèi)容進行分析，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非、將文中未然的信息說成已然等。解題時學生應審準題干，依文索義，正確分析。C項，強加因果，原文表述“除了保有傳統(tǒng)中對四靈、神仙、佛陀等圖畫的崇拜外，又生成了諸多脫離了宗教信仰、寄寓世俗美好祝愿的吉祥圖案”，“生成了諸多脫離了宗教信仰的吉祥圖案”與“宗教對于吉祥圖案的影響逐漸減弱”之間沒有直接的因果關系。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】D【小題2】C【小題3】C4、D【分析】略【解析】D5、【小題1】C【小題2】B【小題3】D【分析】此題考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做此類題，首先要熟讀文本，然后將選項內(nèi)容代入原文，進行比照分析。ABD三項內(nèi)容表述正確，不合題意；C.曲解文意。原文說“一種將人的自由自覺實踐發(fā)展和生態(tài)改善高度一致的方式，這就是‘生態(tài)支持’”，選項的內(nèi)容與原文的意思不符。故選C。

此題考查學生對論述類文章內(nèi)容的理解、分析和概括的能力。做題前要通讀全文，讀懂文章內(nèi)容。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。ACD三項內(nèi)容理解正確，不合題意；B.強加因果。選項中“所以人們就會放棄”的邏輯關系與原文不符。故選B。

此題考查學生對論述類文本內(nèi)容的理解，分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做答前一定要通讀全文，篩選整合文中有效信息，然后將選項內(nèi)容代入原文，逐一分析、判斷。?ABC三項內(nèi)容理解正確，不合題意；D.“‘封山育林’和各種‘保護區(qū)’”不屬于“生態(tài)支持”，因為這些做法是用隔絕自然與人類活動的方法來達到保護環(huán)境的目的。故選D?！窘馕觥俊！拘☆}1】C【小題2】B【小題3】D6、C【分析】A．“一愁莫展”中的“愁”；應改為“籌”；“彼彼皆是”中的“彼”，應改為“比”；“出奇不意”中的“奇”，應改為“其”；

B．“紛崩離析”中的“紛”；應改為“分”；“禮上往來”中的“上”，應改為“尚”；

C．“胸無成府”中的“成”；應改為“城”；

D．“天翻地復”中的“復”；應改為“覆”；“風雨交夾”中的“夾”，應改為“加”；“兼收并畜”中的“畜”，應改為“蓄”；

故選：C。

此題考查字形的識記。解答時；注意音同形異字；音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶。

此題考查字形的識記能力。字形復習要明確考查范圍、學會歸類辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶。復習時注意要明確范圍，把握重點，注重積累，學會歸類辨析記同音字，對比理解記形近字?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)7、斷鴻聲里江南游子。倩何人喚取揾英雄淚？英雄無覓孫仲謀處。封狼居胥贏得倉皇北顧"【分析】【分析】要求學生背誦和默寫《水龍吟》和《永遇樂》兩首詞中的名句。注意要正確書寫。

【點評】此題考查學生對名句的背誦和默寫8、《論語》《孟子》《大學》《中庸》朱熹【分析】【分析】我國古代文壇上有四書五經(jīng)六藝之說；《四書》主要指的是《論語》《孟子》《大學》《中庸》，而且《四書》的說法最早由宋代大學者朱熹所說。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、文化遺產(chǎn)比喻對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)上下文我們可以知道“大宅子”就是比喻文化遺產(chǎn)；作者以此來批判對待文化遺產(chǎn)的錯誤態(tài)度。

【點評】本文考查重點詞在文中的意思。難度較大。10、物華天寶人杰地靈【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語言環(huán)境；準確的寫出所填的語句：物華天寶人杰地靈。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。11、古蜀國歷史的久遠蜀道之難時空雜糅【分析】【分析】詩歌中；作者用“爾來四萬八千歲”這句話，而該句是表示一個時間概念的。之所以這樣做，是因為作者為了說明古代蜀國歷史的久遠：這么長的時間，古蜀國都沒能和秦塞有往來，可以想見蜀道的艱難，更能烘托出古代蜀道的艱險。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關句子之間的關系，最后對這些句子進行總體的分析評價。12、三秋桂子十里荷花【分析】【分析】柳永的《望海潮》中把西湖的美概括出來了的一句詩是：三秋桂子，十里荷花。13、指出在實行“拿來主義”時應用自己的大腦去思考，用自己的眼光去鑒別，要自己主動的有選擇的去拿，而不是別人送來的?！痉治觥俊痉治觥繌纳舷挛膩砜?；作者的觀點主是要堅持拿來主義，并且有判斷有辨別要主動。作者在此只是把這樣的觀點形象化。

【點評】本題考查學生對文中語句理解能力。難度較大。14、辛棄疾絕非一般的文人正因為他才干卓越,志向遠大研究辛棄疾的詩詞、生平【分析】【分析】這段文字探究了辛棄疾英雄之詞形成的原因。第①處要與后面的“可以說政治家、軍事家”照應,同時要關注到辛棄疾屬于文人這一特點。第②處要照應“也正因為他志向遠大,才干超群”句,探究“豪放”的成因。第③處,要注意“使”字引出的后面的內(nèi)容。三、默寫(共6題，共12分)15、略

【分析】（1）定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境（重點詞：分；辯、境）

（2）位卑則足羞官盛則近諛（重點詞：盛；諛）

（3）贏得倉皇北顧（重點詞：贏；得、倉皇、顧）

考查正確識記漢字字形的能力；學會識別形似字；音近字，根據(jù)字形、意義來準確記憶和辨析，堅持向字典學習漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣。

1；據(jù)“義”推“形”

漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而；推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運用正確與否，從而辨別字的正誤。

如“一言既出；駟馬難追”常被誤寫作“一言既出，四馬難追”，其實稍動腦筋思想，就會發(fā)現(xiàn)問題：讓四匹馬追，與讓最快的一匹馬去追，效果有何不同？我們的祖先絕不會犯如此“弱智”的錯誤！其實，“駟”的意思是“四匹馬共駕的快車”。

2；結構推“形”

有些詞語尤其是四字詞語；結構特殊，內(nèi)部相對應的字前后有一定的互證聯(lián)系，或者相反相對，或者相互比照，意義一致。這就可以通過一個字來推及另一個字，從結構上記準這類詞。

如“提心吊膽”；“提”與“吊”對應意義相同，若寫作“提心掉膽”，就解釋不通了。至于將“廢寢忘食”誤寫為“廢寢望食”，就很可笑了。

3；探源定“形”

有些詞中的字是由當初該詞形成時的特定意義所決定的；因此，必須探究該類詞的本義，才能準確記住該詞。

如“再接再厲”，常有人把它寫作“再接再勵”，因為這個成語常用來作為鼓勵人更上一層樓的話，“勵”有“鼓勵”義。實際上該詞最早記錄了古代斗雞時為使自己的雞獲勝，每次接斗時，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。由于特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。【解析】定乎內(nèi)外之分；辯乎榮辱之境；位卑則足羞；官盛則近諛；贏得倉皇北顧16、略

【分析】（1）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂（重點字：髫；怡）

（2）必能裨補闕漏；有所廣益（重點字：裨；闕）

（3）三顧頻煩天下計；兩朝開濟老臣心（重點字：頻煩）

（4）群臣進諫；門庭若市（重點字：諫）

（5）懼有伏焉（重點字：焉）

此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字．

課外名句。

1；言者無罪；聞者足戒．

2；它山之石；可以攻玉．

3；投我以木瓜；報之以瓊琚．

4；投我以桃；報之以李．

5；靡不有初；鮮克有終．

6；子曰：不患人之不己知；患不知人也．（患其不能也．）

7；子曰：“汝奚不曰：其為人也；發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾．”

8；子曰：“三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也．”

9；子曰：“人無遠慮；必有近憂．”

10、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣．”【解析】黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；必能裨補闕漏；有所廣益；三顧頻煩天下計；兩朝開濟老臣心；群臣進諫；門庭若市；懼有伏焉17、略

【分析】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。本題中需注意“作”“荻”“籬”的書寫?！窘馕觥浚?）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（2）楓葉荻花秋瑟瑟（3）東籬把酒黃昏后有暗香盈袖18、略

【分析】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。本題中需注意“鑒”“尊”“酹”的書寫?！窘馕觥浚?）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也（3）一尊還酹江月19、略

【分析】（1）且舉世（而）譽之而不加勸；舉世（而）非之而不加沮（注：人教版教材原文無括號中“而”字，粵教版教材有）（重點字：沮）

（2）談笑有鴻儒；往來無白丁（重點字：鴻）

（3）可遠觀而不可褻玩焉（重點字：褻）

此題考查點為“默寫常見的名句名篇”．

平時學習中一是要認真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯的字．總之，要做到“一字不差”．【解析】且舉世（而）譽之而不加勸；舉世（而）非之而不加沮；談笑有鴻儒；往來無白丁；可遠觀而不可褻玩焉20、略

【分析】（1）朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋（重點字：蟪蛄）

（2）萬里悲愁常作客；百年多病獨登臺（重點字：作）

（3）入則無法家拂士（重點字：拂）

此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字．

《逍遙游》

1．在《逍遙游》中描繪鯤鵬體形碩大無比；變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空．即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也．

2．《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是：朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋。

3．作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的“海運將徙”作對比；形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也．

4．舉現(xiàn)實生活中的實例；通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴性的句子是：風之積也不厚，則其負大翼也無力．

5．莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實社會的四種人的具體描述；他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了．并未入道，沒有達到真正的“逍遙”．文中描寫四種人的句子分別是：故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者．

6．作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實中的高人之后；才提出自己的觀點--“無所待”才是真正的逍遙的并列句了三類人的句子是：至人無己，神人無功，圣人無名．

7．面對高遠蔚藍的天空；作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？會不會也像我們看天空一樣呢？文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問的兩句是：其正色邪？其遠而無所至極邪？

8．文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱；不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：

且舉世譽之而不加勸；舉世非之而不加沮。

9．當看到大鵬經(jīng)過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：我決起而飛，搶榆枋而止．【解析】朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋；萬里悲愁常作客；百年多病獨登臺；入則無法家拂士四、語言表達(共2題，共16分)21、略

【分析】本題考查考生推斷和仿寫句子的能力。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準確的地方。②對應“意味著我們有了更清晰的發(fā)展方向，于是也就具備了自己的核心競爭力”；③對應“因而有可能打造出真正屬于中國的品牌，這樣我國必然會成為世界創(chuàng)造強國”。仿照①句“不是就”，寫出后兩個句子。仿寫時要注意例句的結構、句式、修辭、字數(shù)等，盡量保持一致?！窘馕觥竣诓皇怯辛烁逦陌l(fā)展方向就意味著一定具備核心競爭力。③不是打造出真正屬于中國的品牌就意味著一定會成為世界創(chuàng)造強國。22、別人為了給我們送水爬了十八層樓，他前腳離開，我們立馬‘砰’的一聲把門關上，帶給他的只會是寒心。只要晚幾秒關上門，別人的感覺就會不同?！痉治觥空Z段的內(nèi)容是溫暖人心的往往正是細微處顯示的一份善良。語段是師傅給我們家送水；父親卻攔住我關門。而是扶著門對樓道上的師傅說了聲“再見”，直到他拐過樓梯口，才輕輕地把門關上。我對父親的行為表示不解，父親做出解釋，解釋的內(nèi)容應表明溫暖人心的往往正是細微處顯示的一份善良。應寫出父親的細微之處和他的善良溫暖。注意不超過70字。

故答案為：

別人為了給我們送水爬了十八層樓；他前腳離開，我們立馬‘砰’的一聲把門關上，帶給他的只會是寒心。只要晚幾秒關上門，別人的感覺就會不同。

本題考查語言表達的簡明；連貫、得體；能力層級為表達運用E．“語言表達簡明、連貫、得體”中“簡明”即語言表達要“簡要”“明白”使人能明白無誤地理解不會產(chǎn)生歧義。“連貫”是指語言表達時要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題一致，句序合理，銜接自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)語境恰當?shù)厥褂谜Z言，符合語境的要求。

語意連貫要注意：話題的同一性，在連貫的語句中，前后各句的話題應該保持一致。事理的邏輯性，遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。行文的照應性，既要注意結構的前后照應，也要注意語意表達的前后勾連。分承的對應性，在幾句話中，前后提出兩個、三個或更多的并列成分，后面也必須按照前面的提到的次序，分別加以說明、描寫或補充，使前后語句對應承接，緊密銜接。風格的趨同性，在一段連貫的語句中，前后的語言的風格應該同一。組合的俗成性，有些并列詞語，句子的先后順序是人們在生活中約定俗成的。音節(jié)的協(xié)調(diào)性，對音節(jié)數(shù)錯落不同的短語的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前，音節(jié)數(shù)長的短語排在后。格式的一致性，在分述幾個對象