《心理統(tǒng)計軟件與應用》教學大綱

《心理統(tǒng)計軟件與應用》教學大綱課程編號：17220404英文名稱：SoftwareandApplicationofPsychologicalStatistics學分：1.5學時：總學時32學時，其中理論16學時，實踐16學時先修課程：心理統(tǒng)計學課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：應用心理學專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第3學期一、課程描述和目標《心理統(tǒng)計軟件與應用》是一門介紹如何通過SPSS統(tǒng)計軟件來整理并統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的心理學研究方法課程，作為心理學本科生的基礎(chǔ)方法課程，《心理統(tǒng)計軟件與應用》是《心理統(tǒng)計學》中統(tǒng)計原理的實踐和運用，為學生在后面學習《實驗心理學》、《心理測量學》、《心理學研究方法》等心理學方法課程奠定方法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)。本課程基于心理統(tǒng)計學原理，結(jié)合大量心理學、心理語言學、社會學、教育學等多個學科的實用分析案例，講授不同假設(shè)、不同實驗設(shè)計、不同調(diào)查方式下SPSS的應用過程。在每個案例分析的過程中，通常從最原始的實驗設(shè)計或研究目的開始講解，然后到選擇合適的SPSS統(tǒng)計功能、需要輸出的統(tǒng)計結(jié)果等環(huán)節(jié)，以及最后如何解讀SPSS輸出的統(tǒng)計結(jié)果。課程主要設(shè)置12章內(nèi)容：SPSS初接觸；數(shù)據(jù)文件的建立、讀取和編輯；使用SPSS管理數(shù)據(jù)；連續(xù)數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計；離散（分類）數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計；數(shù)據(jù)的報表呈現(xiàn)；平均數(shù)的差異檢驗；單因素實驗設(shè)計與方差分析；兩因素實驗設(shè)計與方差分析；相關(guān)分析；回歸分析；卡方檢驗。通過本課程的學習，擬達到的課程目標:課程目標1:使學生在理解心理統(tǒng)計理論的基礎(chǔ)上，能夠運用SPSS軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行基本的分析處理（包括建立相應的數(shù)據(jù)文件，對數(shù)據(jù)文件進行整理，能夠根據(jù)具體的數(shù)據(jù)特點以及相應要求進行描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計）；課程目標2:能夠根據(jù)具體的研究問題正確地選擇和使用相應的心理統(tǒng)計方法，并能夠在SPSS上完成相應的統(tǒng)計分析，能夠解釋輸出的結(jié)果，撰寫研究報告。課程目標3:培養(yǎng)學生具備獨立分析心理學研究和應用中的數(shù)據(jù)資料的能力，及其思考能力和動手能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點2-1.掌握心理學基本概念和理論，具有相關(guān)學科的知識基礎(chǔ)。課程目標1L指標點3-2.掌握心理學的實證以及相關(guān)的統(tǒng)計、測量技術(shù)。課程目標2H指標點4-2.具備數(shù)據(jù)處理與分析能力。課程目標3M（注：要求課程目標與畢業(yè)要求指標點應是一一對應支撐）三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標11.SPSS初接觸——軟件介紹&實例入門（1）主要內(nèi)容：什么是SPSS？SPSS安裝和啟動；如何學習SPSS？心理學實驗研究的一般程序；統(tǒng)計分析實例。（2）教學方法與要求：了解SPSS軟件的操作方式和特點；熟悉SPSS操作界面和心理學實驗研究的一般程序；嘗試建立SPSS數(shù)據(jù)文件。（3）重點難點：重點：如何學習SPSS。難點：心理學實驗研究的一般程序。德育：通過心理學實驗研究的一般程序的學習，引導學生形成實事求是、誠實守信的科學素養(yǎng)，以及作為心理學工作者的社會責任。2講解演示&上機實踐122.數(shù)據(jù)文件的建立、讀取和編輯（1）主要內(nèi)容：如何在SPSS中建立一個數(shù)據(jù)文件?如何獲得/讀取其它類型的數(shù)據(jù)文件？如何編輯數(shù)據(jù)？（2）教學方法與要求：掌握如何在SPSS中建立數(shù)據(jù)文件，以及如何讀取其它格式的數(shù)據(jù)；如何在SPSS中定義變量。（3）教學重點難點：重點：SPSS數(shù)據(jù)文件的結(jié)構(gòu)和建立原則。難點：定義變量；數(shù)據(jù)的編輯。2講解演示&上機實踐133.使用SPSS管理數(shù)據(jù)（1）主要內(nèi)容：文件級別的數(shù)據(jù)管理如何檢查錄入SPSS數(shù)據(jù)的質(zhì)量？如何對數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)置？如何選擇需要分析的cases？如何合并數(shù)據(jù)？變量級別的數(shù)據(jù)管理如何通過數(shù)學計算生成新變量?如何對已有的變量值recode？（2）教學方法與要求：掌握文件級別的數(shù)據(jù)管理：數(shù)據(jù)質(zhì)量核查；變量級別的數(shù)據(jù)管理：Recode；SortCases；SelectCases等。（3）重點難點：重點：變量級別的數(shù)據(jù)管理。難點：用Compute生成新變量的三種方法；Recode。德育：通過使用SPSS管理數(shù)據(jù)的學習，引導學生在進行數(shù)據(jù)管理的過程中，形成嚴謹認真的學習工作習慣，誠實守信的科學素養(yǎng)，以及堅持不懈的探索精神。2講解演示&上機實踐1,2,344.連續(xù)數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計（1）教學內(nèi)容：頻數(shù)（Frequencies）統(tǒng)計；數(shù)據(jù)描述（Descriptives）；探索性數(shù)據(jù)分析（Explore）。（2）教學方法與要求：熟悉Frequencies、Descriptives以及Explore基本功能；掌握在SPSS中完成對連續(xù)數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計的方法：求集中趨勢、離散趨勢、分布形態(tài)、頻數(shù)分布圖等；了解如何進行對數(shù)據(jù)進行探索。（3）重點難點：重點：在SPSS中完成對連續(xù)數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計的方法。難點：探索性數(shù)據(jù)分析。2講解演示&上機實踐1,2,355.離散（分類）數(shù)據(jù)的描述統(tǒng)計（1）主要內(nèi)容：單個分類變量的描述統(tǒng)計；多個分類變量進行描述統(tǒng)計。（2）教學要求：掌握如何在SPSS中對單個分類變量進行描述統(tǒng)計，以及如何在SPSS中對多個分類變量進行描述統(tǒng)計。（3）重點難點：重點：在SPSS中對單個分類變量以及多個分類變量進行描述統(tǒng)計。難點：如何對兩個或多個分類變量的頻數(shù)分布進行綜合描述統(tǒng)計。2講解演示&上機實踐1,2,366.數(shù)據(jù)的報表呈現(xiàn)——CustomTable（1）主要內(nèi)容：認識SPSS表格；用CustomTables模塊自由制表；表格的編輯；表格高級應用技術(shù)。（2）教學方法與要求：了解表格的模版技術(shù)；熟悉對表格進行編輯的操作方法。熟練掌握使用CustomTable繪制表格；掌握對表格進行編輯的操作方法。熟練掌握如何將SPSS表格導出在研究報告中以及如何制作三線表以及心理統(tǒng)計表格完善。（3）重點難點：重點：使用CustomTable繪制表格，制作三線表以及心理統(tǒng)計表格的完善。難點：使用CustomTable繪制表格。2講解演示&上機實踐1,2,377.平均數(shù)的差異檢驗（1）主要內(nèi)容：分組描述統(tǒng)計(Means)；單個樣本T檢驗(One-SamplesTTest)；獨立樣本T檢驗(Independent-SamplesTTest)；配對樣本T檢驗(Paired-SamplesTTest)；單因素方差分析(One-WayANOVA)。（2）教學方法與要求：理解單個樣本T檢驗、獨立樣本T檢驗和配對樣本T檢驗的前提條件；掌握3種T檢驗的SPSS操作過程以及分組描述統(tǒng)計的方法。（3）教學重點：重點：3種T檢驗的前提條件和SPSS操作過程。難點：3種T檢驗的基本功能。3講解演示&上機實踐1,2,388.單因素實驗設(shè)計與方差分析（1）主要內(nèi)容：完全隨機實驗設(shè)計的概念、原理、SPSS操作過程；重復測量實驗設(shè)計的概念、原理、SPSS操作過程；隨機區(qū)組設(shè)計的概念、原理、SPSS操作過程。（2）教學方法與要求：在實例和操作中理解方差分析的原理，理解完全隨機、重復測量和隨機區(qū)組3種單因素實驗設(shè)計的概念和原理；熟練掌握3種單因素實驗設(shè)計的SPSS操作過程以及事后多重比較的方法。（3）教學重點：重點：完全隨機、重復測量和隨機區(qū)組3種單因素實驗設(shè)計的概念和原理；3種單因素實驗設(shè)計的SPSS操作過程；事后多重比較。難點：完全隨機、重復測量和隨機區(qū)組3種單因素實驗設(shè)計的概念和原理。德育：基于新進研究進展學習單因素實驗設(shè)計與方差分析，了解心理學基本的實驗設(shè)計及其統(tǒng)計方法，引導學生關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，樹立投身科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的遠大理想。5講解演示&上機實踐1,2,399.兩因素實驗設(shè)計與方差分析（1）主要內(nèi)容：兩因素完全隨機實驗設(shè)計的概念、原理、SPSS操作過程；兩因素重復測量實驗設(shè)計的概念、原理、SPSS操作過程；兩因素混合實驗設(shè)計的概念、原理、SPSS操作過程。（2）教學方法與要求：在實例和操作中理解兩因素完全隨機實驗設(shè)計、兩因素重復測量實驗設(shè)計、兩因素混合實驗設(shè)計的概念和原理，理解交互作用的概念；熟練掌握3種兩因素實驗設(shè)計的SPSS操作過程，熟悉兩因素交互作用檢驗的SPSS操作過程。（3）教學重點：重點：兩因素完全隨機實驗設(shè)計、兩因素重復測量實驗設(shè)計、兩因素混合實驗設(shè)計的概念和原理，以及SPSS操作過程。難點：交互作用的概念和SPSS操作過程。6講解演示&上機實踐1,2,31010.相關(guān)分析（1）主要內(nèi)容：相關(guān)簡介；皮爾遜積差相關(guān)分析；偏相關(guān)分析；Spearman等級相關(guān)分析。（2）教學方法與要求：掌握如何在SPSS中檢查數(shù)據(jù)是否滿足Pearson相關(guān)的前提條件，當數(shù)據(jù)不符合Pearson積差相關(guān)的要求時，如何求相關(guān)；熟練掌握如何使用SPSS進行皮爾遜積差相關(guān)分析？以及如何進行偏相關(guān)分析？（3）重點難點：重點：如何在SPSS中檢查數(shù)據(jù)是否滿足Pearson相關(guān)的前提條件；Pearson相關(guān)。難點：偏相關(guān)分析。2講解演示&上機實踐1,2,31111.回歸分析（1）主要內(nèi)容：前提假設(shè)；散點圖；一元線性回歸分析的SPSS操作；結(jié)果解釋；多重線性回歸。（2）教學方法與要求：理解一元線性回歸的前提條件，掌握一元線性回歸分析的SPSS操作，熟悉如何對結(jié)果進行解釋；了解多重線性回歸。（3）重點難點：重點：一元線性回歸分析的SPSS操作以及結(jié)果解釋。難點：多重線性回歸。2講解演示&上機實踐1,2,31212.卡方檢驗（1）主要內(nèi)容：擬合度檢驗的SPSS操作過程；獨立性檢驗的SPSS操作過程。（2）教學方法與要求：掌握如何在SPSS中進行擬合度檢驗，獨立性檢驗。（3）重點難點：重點：擬合度檢驗、獨立性檢驗的SPSS操作過程及其結(jié)果解釋。難點：根據(jù)不通過的設(shè)計選擇恰當?shù)目ǚ綑z驗方法。2講解演示&上機實踐1,2,3合計32四、課程教學方法集中講授演示、學生上機實踐、小組合作討論等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價的方法、內(nèi)容、考核標準、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應突出“學生中心、產(chǎn)出導向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占40%、課堂互動表現(xiàn)成績占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1課堂互動表現(xiàn)0100102平時作業(yè)102010403期末考試10202050課程目標對應分值205030100（二）考核與評價標準1.課堂互動表現(xiàn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課滿勤，積極主動參與課堂提問、討論、演示等。上課滿勤，多次參與課堂提問、討論、演示等。出勤率80%以上，參與過課堂提問或討論或演示等。出勤不足80%，幾乎不參與課堂互動。2.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用統(tǒng)計知識正確處理數(shù)據(jù)分析相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠利用統(tǒng)計知識正確處理數(shù)據(jù)分析相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位?？梢岳媒y(tǒng)計知識解決一般數(shù)據(jù)分析相關(guān)專業(yè)問題。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能夠利用統(tǒng)計知識正確處理數(shù)據(jù)分析相關(guān)專業(yè)問題。3.期末試卷考核與評價標準根據(jù)