青少年性教育課件

青少年性健康教育主講人：姓名徐震雷青少年性教育內(nèi)容提綱 一、國外性健康教育的現(xiàn)狀二、國內(nèi)性健康教育存在的問題三、中小學(xué)生性行為的發(fā)展特點四、中小學(xué)生性健康教育的方法與途徑青少年性教育國外性健康教育的現(xiàn)狀青少年性教育國家性教育理念性教育內(nèi)容性教育對象性教育方式瑞典開放的性觀念；以學(xué)生需求為主導(dǎo)，發(fā)展積極健康的行為，拒絕非意愿后果；進(jìn)行全面的性行為、人際關(guān)系等的能力指導(dǎo)①性生理、心理知識教育及性道德教育；②性保健知識教育（避孕、墮胎及預(yù)防性病感染等知識）；③婚姻家庭生活及人際關(guān)系教育；面向全體學(xué)生，兒童7歲以上開始接受性教育。課堂教學(xué)支持性社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)NGO性教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)及電視媒體性教育等青少年性教育美國經(jīng)歷不同發(fā)展階段：①無導(dǎo)向性教育：單純性生理知識教育，以減少性病、非婚生子和性適應(yīng)不良行為為目標(biāo)；②綜合性教育：提倡安全性行為以避免性行為對健康的傷害，同時提倡性節(jié)制；③禁欲性教育：提倡性純潔，以道德人格教育為目標(biāo)不同階段性教育內(nèi)容重點不同：①無導(dǎo)向性教育：提供性生理知識，不涉及性道德及價值觀教育；②綜合性教育：提供避孕知識，確保教會學(xué)生使用避孕套，同時鼓勵保持性純潔；③禁欲性教育：以性道德及人格塑造為主，促進(jìn)學(xué)生保持童貞。關(guān)注全體青少年，無論其性別、種族、性傾向、社會經(jīng)濟(jì)狀況及有無殘疾。以系統(tǒng)化的學(xué)校教育為主，多門課程結(jié)合的多樣化教育方法社會、家庭、NGO的聯(lián)合教育及服務(wù)作用青少年性教育日本①第一階段：純潔教育，授以正確性知識，保持身心純潔；②第二階段：“性教育”替代“純潔教育”，主張性教育要覆蓋性生理和性心理、人際交往兩方面的內(nèi)容；③第三階段：強(qiáng)調(diào)性約束、性道德，主張男女平等，塑造高尚人格①第一階段：青春期發(fā)育等性生理知識；②第二階段：性科學(xué)知識、身心變化、人際交往方式、對異性的理解和關(guān)愛等；③第三階段：增加了艾滋病預(yù)防及避孕套使用的內(nèi)容，重視性道德、性倫理及人格塑造從小學(xué)到高中覆蓋不同年齡段青少年的性教育需求；目前提倡性教育要從零歲開始。學(xué)校教育為主體，注意集體指導(dǎo)和個體指導(dǎo)相結(jié)合；聯(lián)合民間團(tuán)體、學(xué)術(shù)研究團(tuán)體共同開展；媒體宣傳青少年性教育國內(nèi)性健康教育存在的問題領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，師資缺乏性教育理念性教育內(nèi)容性教育對象性教育方式青少年性教育性教育理念健康教育生命教育生活技能教育性別教育綜合性教育青少年性教育性教育內(nèi)容片面教育西式教育無性教育反性教育青少年性教育性教育對象缺乏小學(xué)和幼兒園的教育缺乏對家長的教育缺乏對教師的教育缺乏對領(lǐng)導(dǎo)層的教育缺乏對媒體的教育青少年性教育性教育方式缺乏互動多媒體運(yùn)用不夠社會參與不夠青少年性教育中小學(xué)生性行為的發(fā)展特點人體發(fā)育與生殖健康關(guān)系

溝通與決策

性別

性行為

青少年性教育人體發(fā)育與生殖健康-生殖解剖學(xué)和生殖生理學(xué)小學(xué)低年級：能夠通過體表性征識別男性和女性小學(xué)高年級：了解男性和女性內(nèi)、外生殖器官的結(jié)構(gòu)特征和功能。初中：能夠描述男性和女性在生物學(xué)特征上的差別高中：能夠描述在整個生命周期中，男性和女性的生殖能力的發(fā)展變化青少年性教育人體發(fā)育與生殖健康-生殖和預(yù)防懷孕

小學(xué)低年級：知道“我是從哪里來的”，懂得生命來之不易小學(xué)高年級：了解懷孕和生育知識初中：能夠描述懷孕的征象；了解早孕、早產(chǎn)帶來的風(fēng)險和健康問題高中：了解基本的避孕方法；知道意外懷孕后應(yīng)采取哪些措施；了解意外懷孕對心身健康的影響青少年性教育人體發(fā)育與生殖健康-預(yù)防性侵犯

小學(xué)低年級：認(rèn)識性侵犯小學(xué)高年級：提高應(yīng)對性侵犯的能力初中：抵制淫穢色情的誘惑；如何應(yīng)對性暴力高中：了解發(fā)生性侵犯的社會文化、法律和性別角色的影響因素青少年性教育人體發(fā)育與生殖健康-正確對待青春期的變化

小學(xué)高年級：了解青春期時男孩和女孩的生理變化與心理變化初中：能描述青春期的男孩和女孩在身體方面的特點高中：能描述處于青春期階段的男孩和女孩，體內(nèi)激素變化對身體發(fā)育的影響青少年性教育人體發(fā)育與生殖健康-預(yù)防性病和艾滋病

小學(xué)高年級：了解預(yù)防艾滋病的基本知識初中：預(yù)防艾滋病高中：預(yù)防艾滋病，學(xué)會健康的生活方式青少年性教育關(guān)系-家庭關(guān)系

小學(xué)低年級：什么建構(gòu)了家庭關(guān)系；了解不同結(jié)構(gòu)的家庭類型小學(xué)高年級：進(jìn)一步認(rèn)識到不同家庭成員的角色、權(quán)利和責(zé)任，了解家庭的矛盾和變故初中：了解家庭成員間關(guān)系隨著家庭成員的成熟而情感需求的變化；理解家庭成員間責(zé)任的差異高中：了解家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)會處理自己家庭中的問題的技能和方法青少年性教育關(guān)系-同伴關(guān)系

小學(xué)低年級：了解什么是友誼，什么是朋友小學(xué)高年級：了解和掌握交友所需要的技能初中：了解不同類型的同伴關(guān)系。理解良好同伴關(guān)系對自己成長的積極意義高中：理解高中階段同性及異性同伴關(guān)系的性質(zhì)，學(xué)會分辨友情和愛情。理解同伴關(guān)系在個人發(fā)展中的重要性，以及同伴關(guān)系對個人心理健康的影響青少年性教育關(guān)系-人際關(guān)系

小學(xué)低年級：了解人際關(guān)系的含義，懂得人際交往中的一些技巧小學(xué)高年級：避免在人際交往中傷害他人初中：了解人際關(guān)系對個體人身心健康發(fā)展的積極意義。理解良好關(guān)系一定建立在良好溝通之上，理解建立良好的親子關(guān)系是自己走向獨(dú)立最積極的支持系統(tǒng)。高中：理解豐富健康的人際關(guān)系對個人身心發(fā)展的重要性。理解健康的性觀念在建立豐富健康的人際關(guān)系中的重要性青少年性教育關(guān)系-婚姻與養(yǎng)育

小學(xué)低年級：了解婚姻的含義小學(xué)高年級：解釋婚姻和養(yǎng)育的重要功能初中：理解婚姻是“性、情、愛”的歸宿和法律形式。了解婚姻關(guān)系下的情感承諾與家庭、社會主要責(zé)任。高中：理解步入婚姻、組建家庭所需要的心身準(zhǔn)備青少年性教育溝通與決策

-對性問題的溝通

小學(xué)低年級：知道什么叫溝通，能表述不同的溝通方式小學(xué)高年級：學(xué)會尊重不同的感受和觀點，知道溝通的有效和無效兩種結(jié)果，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行性問題的有效溝通方式初中：通過對性問題的有效溝通，選擇符合個人需求的，以及可接受的性行為。高中：掌握進(jìn)行性問題的有效溝通方式青少年性教育溝通與決策

-社會規(guī)范、家庭意見和同伴壓力對個體性行為的影響

小學(xué)低年級：能表述在性問題上的一些社會規(guī)范、家庭意見和同伴壓力小學(xué)高年級：能夠描述社會規(guī)范、家庭意見、同伴壓力對個體性行為的影響初中：能夠交流和展示自己抵御社會規(guī)范、家庭意見和同伴壓力對性決定負(fù)面影響的技能高中：了解抵制不良社會風(fēng)氣、家庭或同伴壓力的技巧，并學(xué)會運(yùn)用該技巧青少年性教育溝通與決策

-性行為決策的技能

小學(xué)低年級：能夠舉例說明什么是正確的決定、錯誤的決定及其后果小學(xué)高年級：了解決策的過程；應(yīng)用決策過程來解決問題初中：能夠運(yùn)用決策的步驟和過程來解決性或生殖健康的問題，并對所作決策的優(yōu)缺點及結(jié)果進(jìn)行評估高中：理解性問題的決策可能引起的性與生殖健康、社會和法律等方面的問題青少年性教育溝通與決策

-尋求性問題幫助和支持的技能

小學(xué)低年級：了解人們互相幫助的具體方式小學(xué)高年級：明確遇到具體的性問題時尋求幫助的途徑初中：能夠確認(rèn)獲得性幫助的來源高中：能夠交流和展示尋求性問題幫助和支持的行為青少年性教育性別

-性別的概念

小學(xué)低年級：初步認(rèn)識男孩、女孩相同與不同。初步認(rèn)識生理性別、心理性別和社會性別的含義小學(xué)高年級：了解性別的概念，從生理、心理、社會三個角度理解性別初中：理解個體生理、心理、社會性別在青春期的特點高中：理解在性別角色發(fā)展過程中生理、心理、社會因素相互作用的機(jī)制，深入理解生理性別、心理性別和社會性別的概念青少年性教育性別

-性別與文化

小學(xué)低年級：初步認(rèn)識性別受文化影響的方面小學(xué)高年級：了解哪些文化現(xiàn)象對個體的性別角色有影響以及如何影響初中：了解人類發(fā)展歷史中在家庭、社會中兩性地位的變遷高中：理解個體性別角色的發(fā)展如何受到文化的影響青少年性教育性別

-性別與法律

小學(xué)低年級：掌握用法律保護(hù)自己身體的方法小學(xué)高年級：學(xué)會保護(hù)自己的身體。初步了解與性別有關(guān)的法律初中：維護(hù)自己的身體權(quán)，理解性別平等在法律層面的體現(xiàn)高中：理解與性及性別平等相關(guān)的法律青少年性教育性別

-性別與媒體

小學(xué)低年級：認(rèn)識和辨別媒體信息中與性別平等有關(guān)的內(nèi)容小學(xué)高年級：學(xué)習(xí)分析傳媒信息中的性別誤區(qū)初中：學(xué)會甄別媒體中有關(guān)性與性別的信息高中：學(xué)會識別媒體中有關(guān)性與性別的虛假信息青少年性教育性行為

-持續(xù)一生的性

小學(xué)低年級：兒童都有好奇心，探索自己身體的某些隱私部位是可以理解和自然的行為小學(xué)高年級：了解人類的性欲是普遍存在的初中：了解在日常生活中有性感覺、性幻想和性欲是自然的高中：明確性對人一生幸福生活的意義。性是一把雙刃劍，既可以給人帶來美滿的幸福生活，也能夠讓人產(chǎn)生困惑、感染疾病或觸犯法律，所以青少年必須通過性教育而對性有正確的認(rèn)識并且能夠駕馭性沖動和性欲望，為今后的幸福的生活奠定基礎(chǔ)。青少年性教育性行為

-性行為和性反應(yīng)

小學(xué)高年級：描述男性和女性對性刺激的反應(yīng)初中：描述常見的性行為和性反應(yīng)高中：了解性行為準(zhǔn)則和性反應(yīng)周期及其意義青少年性教育性行為

-自慰（即手淫）與性夢

小學(xué)高年級：了解自慰和性夢的概念初中：了解自慰是青少年在性生理和性心理發(fā)育成熟過程中的一種正?，F(xiàn)象高中：正確看待自慰，避免錯誤的自慰方式青少年性教育性行為

-節(jié)欲

小學(xué)高年級：明確