1《天地人》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

1《天地人》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《天地人》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版語文一年級上冊，以兒童視角觀察世界，引導學生感受自然之美，認識“天、地、人”等基本概念。通過本課學習，讓學生初步建立對自然和社會的認識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。通過學習《天地人》，培養(yǎng)學生對自然的觀察力和想象力，提升語言表達能力和審美素養(yǎng)。引導學生樹立人與自然和諧共生的觀念，培養(yǎng)初步的社會責任感，增強文化自信，發(fā)展學生的思維品質(zhì)，提升學生的人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“天地人”的基本概念，通過圖片、實物等輔助手段，幫助學生建立對自然和社會的基本認識。

②學會本課的生字詞，如“天、地、人”，通過反復(fù)朗讀、書寫練習，讓學生掌握生字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

③能用簡潔的語言描述自己觀察到的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的表達能力。

2.教學難點，

①理解“天地人”之間的關(guān)系，幫助學生建立人與自然和諧共生的觀念。

②通過對比分析，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的自然之美，提升學生的審美能力。

③在觀察和描述自然現(xiàn)象時，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高學生的思維能力。

④在課堂活動中，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《天地人》教材，便于學生跟隨課文內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與“天地人”相關(guān)的圖片，如天空、大地、人物等自然與社會元素的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：無需實驗器材，但可準備一些簡單的自然物品，如石頭、樹葉等，用于課堂互動活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生分組討論觀察到的自然現(xiàn)象，同時保持教室整潔，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“天地人”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些自然現(xiàn)象？它們是如何影響我們的生活的？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“天地人”的基本概念。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“天地人”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示自然風光圖片或講述自然故事，引出“天地人”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“天、地、人”的基本概念，結(jié)合實例如四季變化、地形地貌等，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“我是小小觀察家”活動，讓學生分組觀察校園內(nèi)的自然現(xiàn)象，并記錄下來。

解答疑問：針對學生在觀察和討論中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與觀察和討論活動，體驗“天地人”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“天地人”知識點。

活動教學法：設(shè)計觀察和討論活動，讓學生在實踐中掌握知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“天地人”知識點，掌握自然現(xiàn)象的基本認識。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“天地人”課題，布置觀察日記作業(yè)，要求學生記錄一周內(nèi)的自然現(xiàn)象。

提供拓展資源：推薦與自然相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“天地人”知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

一、知識方面

1.學生能夠正確識別和書寫“天、地、人”等生字詞，掌握生字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

2.學生能夠理解“天地人”的基本概念，認識到天、地、人之間的關(guān)系，形成初步的自然和社會認識。

3.學生能夠描述自己觀察到的自然現(xiàn)象，如天空中的云彩、地上的植物、人類的活動等，并用簡潔的語言表達出來。

二、技能方面

1.學生在自主學習方面，能夠按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解相關(guān)知識點，并在課堂上積極參與討論和活動。

2.學生在觀察和描述自然現(xiàn)象方面，能夠通過觀察、思考和交流，提高自己的觀察能力和表達能力。

3.學生在合作學習方面，能夠與同學共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

三、情感態(tài)度價值觀方面

1.學生通過學習“天地人”，能夠樹立人與自然和諧共生的觀念，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2.學生在觀察和描述自然現(xiàn)象的過程中，能夠體會到自然的美好，增強文化自信。

3.學生在課堂活動和課后拓展中，能夠積極參與，勇于提問，培養(yǎng)自己的社會責任感和創(chuàng)新精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.生字詞掌握情況

學生在課堂上能夠正確書寫“天、地、人”等生字詞，并能根據(jù)語境理解其含義。在課后作業(yè)中，學生能夠運用所學的生字詞進行簡單的句子表達。

2.自然現(xiàn)象觀察和描述能力

學生在課堂上積極參與觀察和描述自然現(xiàn)象的活動，能夠用自己的語言描述所見所感。在課后觀察日記中，學生能夠詳細記錄一周內(nèi)的自然現(xiàn)象，并嘗試用所學知識解釋現(xiàn)象背后的原因。

3.合作學習與溝通能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠主動與同學交流，分享自己的觀點，傾聽他人的意見。在課后拓展學習中，學生能夠自主尋找相關(guān)資源，與同學共同完成學習任務(wù)。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

學生在學習過程中，逐漸認識到人與自然的關(guān)系，增強了保護環(huán)境的意識。在觀察和描述自然現(xiàn)象的過程中，學生能夠感受到自然的美好，培養(yǎng)了對大自然的熱愛。

5.自主學習能力的提升

學生在課前預(yù)習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠積極主動地學習，提高了自主學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生提問、討論，這樣可以更好地激發(fā)學生的興趣，讓他們在參與中學習，而不是被動接受知識。

2.實踐結(jié)合：我會在教學中加入一些實踐活動，比如讓學生觀察校園里的植物，這樣不僅能夠讓學生更好地理解“天地人”的概念，還能提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對“天地人”這一主題的興趣不夠或者表達自己的能力不足。

2.教學方法單一：我主要依賴講授法，有時候可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的實際體驗和感受。

3.評價方式不夠全面：我目前的評價方式主要集中在學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽略了學生個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我會嘗試引入更多教學方法，如項目式學習、探究式學習等，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習興趣和主動性。

3.完善評價體系：我將建立一個更加全面的評價體系，不僅