Recycle 1 Let's spell （說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Recycle1Let'sspell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過Let'sspell環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過觀察、比較、總結(jié)等方式，掌握字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，并能夠正確拼讀和書寫含有該字母組合的單詞。通過結(jié)合課本中的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力，提高他們對字母組合發(fā)音的敏感度。

2.增強學(xué)生的拼寫技能，提高他們運用所學(xué)字母組合進(jìn)行單詞拼寫的準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生準(zhǔn)確識別和發(fā)音字母組合“ai”。

②通過實例單詞，讓學(xué)生掌握“ai”在單詞中的拼寫規(guī)則。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立拼讀含有“ai”字母組合的新單詞的能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠區(qū)分和記憶“ai”與其他相似字母組合（如“ay”、“ei”）的發(fā)音差異。

②學(xué)生在遇到不規(guī)則拼寫或復(fù)雜結(jié)構(gòu)時，能夠靈活運用“ai”的發(fā)音規(guī)則。

③學(xué)生在閱讀和寫作中，能夠正確使用含有“ai”的單詞，并在實際語境中恰當(dāng)運用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語四年級下冊課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示“ai”發(fā)音的動畫和含有“ai”字母組合的單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，用于播放與“ai”發(fā)音相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示單詞和拼寫規(guī)則。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些含有“ai”發(fā)音的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些單詞的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，包括其在單詞中的位置和發(fā)音特點。

-舉例說明：通過展示多個含有“ai”發(fā)音的單詞，如“cake”、“make”、“take”，幫助學(xué)生理解“ai”的發(fā)音規(guī)律。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試找出其他含有“ai”發(fā)音的單詞，并共同分享和驗證。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生通過拼讀含有“ai”發(fā)音的單詞卡片，練習(xí)發(fā)音和拼寫。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，個別指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確發(fā)音和拼寫。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-通過播放與“ai”發(fā)音相關(guān)的視頻或音頻，讓學(xué)生在聽力的幫助下，進(jìn)一步熟悉和掌握發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試聽寫含有“ai”發(fā)音的句子，提高他們的聽力理解和拼寫能力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放含有“ai”發(fā)音的句子卡片，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并提供正確的拼寫方法。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們在情景對話中使用含有“ai”發(fā)音的單詞，提高實際運用能力。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生大膽開口，提供必要的語言支持和鼓勵。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的“ai”發(fā)音規(guī)則，強調(diào)重點和難點。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成含有“ai”發(fā)音的單詞拼寫練習(xí)，并嘗試創(chuàng)作一個包含多個含有“ai”發(fā)音單詞的短文。

9.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課外收集更多含有“ai”發(fā)音的單詞，制作單詞卡片，并與同學(xué)分享。

-提醒學(xué)生注意在生活中尋找含有“ai”發(fā)音的例子，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

注意：以上時間為預(yù)估時間，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母組合發(fā)音規(guī)則集錦：收集并整理不同字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“ai”、“ay”、“ei”、“ey”等，為學(xué)生提供全面的發(fā)音指南。

-發(fā)音對比練習(xí)：制作含有不同字母組合發(fā)音的對比練習(xí)材料，幫助學(xué)生區(qū)分相似發(fā)音的字母組合。

-語音實驗室資源：利用語音實驗室，為學(xué)生提供專業(yè)的發(fā)音指導(dǎo)和反饋，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-單詞積累本：設(shè)計一個單詞積累本，讓學(xué)生記錄下他們所學(xué)到的含有“ai”發(fā)音的單詞，便于復(fù)習(xí)和鞏固。

2.拓展建議：

-家庭發(fā)音練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家庭中進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，家長可以參與其中，共同提高發(fā)音水平。

-制作單詞卡片：讓學(xué)生制作含有“ai”發(fā)音的單詞卡片，可以在卡片上畫出與單詞相關(guān)的圖片，增加記憶效果。

-故事創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作包含多個含有“ai”發(fā)音單詞的小故事，通過故事情境來加強單詞的記憶和應(yīng)用。

-課外閱讀：推薦一些適合四年級學(xué)生閱讀的英文書籍，鼓勵學(xué)生在閱讀中遇到含有“ai”發(fā)音的單詞時，自行查閱并學(xué)習(xí)。

-語音游戲：設(shè)計一些有趣的語音游戲，如發(fā)音接龍、單詞拼寫比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

-主題學(xué)習(xí)：圍繞“ai”發(fā)音相關(guān)的主題，如“食物”、“動物”等，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)活動，通過收集資料、制作海報等方式，加深對單詞的理解和記憶。

-語音日記：鼓勵學(xué)生每天寫一篇語音日記，記錄下自己一天中遇到的含有“ai”發(fā)音的單詞，提高語言的運用能力。

-語音俱樂部：成立一個語音俱樂部，定期組織活動，如發(fā)音展示、語音比賽等，為學(xué)生提供一個展示自己發(fā)音能力的平臺。

-語音故事會：邀請學(xué)生分享自己聽到的有趣的“ai”發(fā)音故事，通過故事來提高學(xué)生的語音興趣和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.重點知識點

①字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則

②含