Unit 7 Section B(1a-2b) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊

Unit7SectionB(1a-2b)說課稿2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7SectionB(1a-2b)說課稿2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課將圍繞人教版七年級上冊英語Unit7SectionB（1a-2b）進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生鞏固對日常用品及其用途的詞匯和句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力和閱讀活動，提高他們對英語語音、詞匯和句型的辨識能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

3.提升學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下日常用品的用法，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、音標(biāo)、簡單的詞匯和簡單的句型。他們對英語字母的書寫和發(fā)音有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和圖表，而另一些學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于七年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯量、語法理解和發(fā)音方面存在困難。此外，學(xué)生可能對日常用品的英語表達(dá)不熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際交流中難以準(zhǔn)確表達(dá)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時，可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)出語言表達(dá)不流暢的問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，講解日常用品的英語表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)語法和詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同文化中日常用品的使用場景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己對日常用品的理解和使用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“同學(xué)們，你們平時都使用哪些日常用品？”

2.學(xué)生回答，老師記錄在黑板上。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于這些日常用品的英語表達(dá)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片，如牙刷、毛巾、洗發(fā)水等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品名稱。

2.老師講解重點(diǎn)詞匯：toothbrush（牙刷）、towel（毛巾）、shampoo（洗發(fā)水）等。

3.老師用例句展示句型：“Iuseatoothbrushtobrushmyteeth.”（我用牙刷刷牙。）

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示更多日常用品圖片，如肥皂、洗發(fā)膏、沐浴露等。

2.學(xué)生跟讀老師展示的詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

3.老師挑選學(xué)生造句，并給予評價和糾正。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示例句：“Iuseatoothbrushtobrushmyteetheverymorning.”（我每天早上都刷牙。）

2.學(xué)生跟讀例句，并嘗試用自己的語言進(jìn)行改寫。

3.老師挑選學(xué)生改寫的句子，并給予評價和糾正。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個角色扮演者。

2.老師提供情景，如：“你們在超市購物，需要購買一些日常用品?！?/p>

3.學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀摩并給予評價。

六、小組討論（10分鐘）

1.老師提出問題：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些日常用品是必不可少的？”

2.學(xué)生分組討論，并派代表分享觀點(diǎn)。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)日常用品在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己日常用品的短文。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.老師鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高英語水平。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課后能夠熟練掌握日常用品的英語詞匯，如toothbrush、towel、shampoo、soap、shavingcream、bathgel等，并能夠在實(shí)際情境中正確使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常對話，如“Iuseatoothbrushtobrushmyteetheverymorning.”（我每天早上都刷牙。）和“Ineedsomesoap.”（我需要一些肥皂。）

3.語法理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語中的一些基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，例如名詞、動詞和介詞的搭配使用，以及如何構(gòu)建簡單的句子結(jié)構(gòu)。

4.交際能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高了他們的英語交際能力。他們學(xué)會了如何在真實(shí)的生活場景中表達(dá)需求、詢問信息或分享個人觀點(diǎn)。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中日常用品的用法，增強(qiáng)了他們的文化意識，了解到不同文化背景下的生活習(xí)慣和用語差異。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過圖片、視頻和互動活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，他們對于學(xué)習(xí)新詞匯和句型表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的團(tuán)隊合作能力。

9.錯誤糾正：學(xué)生在課堂上的錯誤得到了及時的糾正，這有助于他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，避免錯誤的固化。

10.長期記憶：通過反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有了較好的長期記憶效果，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶日常用品的英語表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我采用了互動式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意參與課堂活動，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.語法教學(xué)：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些基礎(chǔ)語法點(diǎn)的理解不夠深入，需要更有效的教學(xué)方法來加強(qiáng)他們的語法理解。

3.課后反饋：我對學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時，這可能導(dǎo)致學(xué)生不能及時糾正錯誤，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多有趣的活動，如競賽、游戲等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增加他們的課堂參與感。

2.加強(qiáng)語法教學(xué)：針對語法教學(xué)，我計劃采用分層次教學(xué)的方法，針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行針對性的講解，并設(shè)計一些語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

3.優(yōu)化課后反饋：我會確保對學(xué)生的課后作業(yè)給予及時的反饋，通過批改和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良好的家校合作氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，通過反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書設(shè)計①課文主旨

-日常用品的英語表達(dá)與使用

②關(guān)鍵詞匯

-toothbrush

-towel

-shampoo

-soap

-shavingcream

-bathgel

③重點(diǎn)句型

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