準教師寫教案模板

準教師寫教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

準教師、實習教師、初職教師等有教案編寫需求的教育工作者。

三、授課時間

共1課時，每課時45分鐘。

四、授課教師

具備豐富教學經驗和教案編寫能力的資深教師。

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）理解教案編寫的基本結構和要素；

（2）掌握教案編寫的步驟和方法；

（3）學會運用不同的教學方法和手段編寫教案。

2、過程與方法目標

（1）通過講解、示范和案例分析，使學員掌握教案編寫的基本技巧；

（2）培養(yǎng)學員獨立思考和團隊協(xié)作的能力；

（3）提高學員教案編寫的信息整合和創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）激發(fā)學員對教育教學工作的熱愛和責任感；

（2）培養(yǎng)學員嚴謹、認真、負責的工作態(tài)度；

（3）引導學員樹立正確的教育觀念，關注學生的全面發(fā)展。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）教案編寫的基本結構；

（2）教案編寫的步驟和方法；

（3）教學方法和手段的運用。

2、教學難點

（1）如何將教學目標、教學重難點融入教案編寫；

（2）如何根據(jù)學生實際情況和課程特點設計教學活動；

（3）如何合理分配教學時間，確保教學效果。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

授課開始時，通過簡短的故事、引人深思的問題或者與課程相關的實際案例，吸引學員的注意力，激發(fā)他們對教案編寫的興趣。例如，可以分享一位教師因編寫出優(yōu)秀教案而使課堂效果顯著提高的真實經歷，讓學員認識到教案編寫的重要性。

2、新知講授（20分鐘）

（1）介紹教案編寫的基本結構，包括課程名稱、授課對象、授課時間、授課教師、教學目標、教學重難點等；

（2）詳細講解教案編寫的步驟和方法，如教學目標的確立、教學內容的梳理、教學活動的設計等；

（3）結合實例，展示如何運用不同的教學方法和手段編寫教案。

3、合作探究（15分鐘）

將學員分成小組，每組根據(jù)給定的課程主題和教學目標，合作完成一份教案設計。在此過程中，引導學員互相交流、討論，共同解決編寫教案過程中遇到的問題。

4、鞏固練習（10分鐘）

針對教案編寫的各個環(huán)節(jié)，為學員提供一些練習題，如設計教學活動、確定教學重難點等。讓學員在練習中鞏固所學知識，提高教案編寫能力。

5、拓展延伸（5分鐘）

向學員介紹一些教案編寫的進階技巧和實用資源，如教育類網站、教案模板等。鼓勵學員在課后繼續(xù)學習和實踐，不斷提高教案編寫水平。同時，提醒學員關注教育教學的最新動態(tài)，以便將更多創(chuàng)新元素融入教案編寫。

八、教學方法和手段

1、講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學員掌握教案編寫的基本知識和技能。

2、案例分析法：通過具體教案案例的分析，讓學員了解教案編寫的實際應用和效果。

3、小組合作法：鼓勵學員在小組內進行討論和協(xié)作，共同完成教案設計任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4、互動提問法：在教學過程中，教師提出問題，鼓勵學員積極思考并回答，提高學員的參與度和積極性。

5、練習法：通過課堂練習，讓學員在實踐中鞏固教案編寫的技巧和方法。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1、課堂練習：

（1）針對教案編寫的各個環(huán)節(jié)，設計具有針對性的練習題，讓學員在課堂上即時練習；

（2）組織學員進行小組討論，互相評價對方的教案設計，并提出改進意見。

2、作業(yè)：

（1）課后布置一份完整的教案設計作業(yè)，要求學員結合所學知識進行編寫；

（2）鼓勵學員在課后查閱相關資料，拓展教案編寫的思路和方法。

3、評價方式：

（1）教師對學員的課堂表現(xiàn)、練習完成情況和作業(yè)質量進行綜合評價；

（2）開展學員自評和互評，促進學員間的相互學習和提高。

十、輔助教學資源與工具

1、教案模板：提供多種教案模板，方便學員根據(jù)實際需求選擇使用。

2、教育類網站：推薦一些專業(yè)的教育類網站，如中國教師站、人教版資源等，供學員查閱相關資料。

3、教案案例集：收集整理優(yōu)秀的教案案例，供學員參考和學習。

4、多媒體教學設備：利用投影儀、電腦等設備，展示教案編寫實例和教學資源，提高教學效果。

5、教學軟件：推薦使用教案編寫軟件或教育平臺，如Word、PPT、教育云平臺等，幫助學員高效完成教案編寫。

十一、結論

十二、教學反思

1、教學內容方面：

（1）是否涵蓋了教案編寫的所有基本要素和關鍵步驟；

（2）案例分析和實例展示是否具有代表性和啟發(fā)性；

（3）教學資源是否豐富，能否滿足學員的不同需求。

2、教學方法方面：

（1）講授、討論、合作等教學方法的運用是否恰當，是否能夠有效促進學員的學習和理解；

（2）課堂練習和作業(yè)設計是否具有針對性和實踐性，能否幫助學員鞏固所學知識。

3、學員反饋方面：

（1）學員對課程內容的理解和掌握程度；

（2）學員對教學方法和教學資源的滿意度；

（3）學員提出的建議和意見，以及對這些反饋的應對措施