2025年人教A版選修3歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版選修3歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、《大西洋憲章》宣稱，“尊重各民族自由選擇其所賴以生存的政府形式的權(quán)利”“各民族中的主權(quán)和自治權(quán)有橫遭剝奪者，兩國俱欲設(shè)法予以恢復(fù)”“使全世界所有人類悉有自由生活，無所恐懼，亦不虞匱乏的保證”。在現(xiàn)代國際文件中，該憲章首次提出的主張是A.維持世界和平B.保障民族自決C.尊重國家主權(quán)D.消除世界貧困2、1957年10月，蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星。有評論認為美國在空間技術(shù)領(lǐng)域的競爭中又敗給了蘇聯(lián)。人們將美國現(xiàn)行教育制度視為這一切的“罪魁禍首”。1958年，美國頒布《國防教育法》，要求最大限度地發(fā)展男女青年的智慧和技術(shù)，并撥?？罱o各州中小學(xué)配備科學(xué)實驗設(shè)備。材料表明A.冷戰(zhàn)推動教育改革B.國會是美國的權(quán)力中心C.蘇聯(lián)科技領(lǐng)先美國D.美蘇積極開展軍備競賽3、在20世紀上半期，有兩個國家扮演了世界革命者的角色。一個國家憑借它的經(jīng)濟和軍事實力公然向現(xiàn)存世界秩序挑戰(zhàn)；另一個國家則充當意識形態(tài)的挑戰(zhàn)者，同時積蓄在經(jīng)濟和軍事上進行挑戰(zhàn)的實力。這兩個國家最有可能是A.德國和蘇聯(lián)B.美國和蘇聯(lián)C.德國和美國D.蘇聯(lián)和中國4、1958年之后的全國人大會議上鼓掌逐漸成為一種表決方式，后來甚至出現(xiàn)用熱烈的鼓掌代替了舉手和無記名投票。直到1979年，相關(guān)法律才再次對投票表決進行明確規(guī)范。這表明我國A.人民代表大會制度發(fā)展一帆風(fēng)順B.民主制度在曲折中逐步完善C.人民代表大會制度得以恢復(fù)重建D.依法治國逐漸成為國家意識5、“301條款”是美國貿(mào)易法中有關(guān)對外國立法或行政上違反協(xié)定、損害美國利益的行為采取單邊行動的立法權(quán)條款。依據(jù)這一條款，2018年4月16日，美國商務(wù)部宣布將全面禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)7年，這對于芯片嚴重依賴美國進口的中興通訊是致命的打擊。材料主要表明A.高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛B.世界經(jīng)濟體系發(fā)生變化C.中國制造業(yè)基礎(chǔ)薄弱D.美國無視世貿(mào)組織規(guī)則6、《世界文明史》說：“后來，（羅馬）立法機關(guān)所通過的法律，法官們所制定的法律，皇帝所頒布的法律如此之多，以致最有學(xué)問的法律家也常常被難住了?！背霈F(xiàn)這種狀況是因為A.統(tǒng)治范圍擴大，羅馬法不斷充實B.維系帝國統(tǒng)治，萬民法的頒布C.緩和貴族與平民矛盾，法律不斷制定D.羅馬帝國建立，開始以法治國評卷人得分二、材料分析題(共5題，共10分)7、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料1979年12月；為從陸路南下印度洋，蘇聯(lián)大舉入侵阿富汗，遭到當?shù)厝嗣竦膴^起抵抗。1981年，一些抵抗組織聯(lián)合成立了阿富汗圣戰(zhàn)者伊斯蘭聯(lián)盟，并開始接受美國；巴基斯坦和埃及等國的軍事援助，在全國開展抵抗蘇軍入侵的斗爭。1985年，戈爾巴喬夫當選蘇共中央總書記后，即開始尋求阿富汗問題的政治解決。1988年4月，阿富汗納吉布拉政權(quán)與巴基斯坦簽訂了由蘇美兩國予以保證的解決阿富汗問題的日內(nèi)瓦協(xié)議。5月15日，蘇聯(lián)和阿富汗發(fā)表聯(lián)合聲明：根據(jù)日內(nèi)瓦協(xié)議，蘇軍從今天開始撤離阿富汗，撤軍將在9個月內(nèi)完成。從阿富汗撤軍標志著蘇聯(lián)不再對東歐等社會主義國家的國內(nèi)政治過度干預(yù)。蘇聯(lián)撤軍后，阿富汗抵抗組織形成了代表不同種族、部落、家族的相互斗爭的勢力集團。本來各個勢力集團長期沖突不止，加上外國勢力的插手后就加深了這種仇恨?！?·11”事件后，阿富汗再次成為全球關(guān)注的一個焦點。

——摘編自陳少晶《美國從越南和蘇聯(lián)從阿富汗撤軍問題比較》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析蘇聯(lián)從阿富汗撤軍的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明蘇聯(lián)從阿富汗撤軍的影響。8、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料中美大使級會談始于1955年的日內(nèi)瓦；1958年遷往華沙。1961-1968年共舉行32次會談?？夏岬险?961-1963年）批評前政府在解決亞洲；中東及歐洲危機中過分崇尚武力，看到共產(chǎn)主義滲透而導(dǎo)致的第三世界民族主義崛起已對美國和“自由世界”構(gòu)成的嚴重成脅，而蘇聯(lián)則要盡力保持其在國際共產(chǎn)主義運動中的領(lǐng)導(dǎo)地位。此時中國正在進行的原子彈計劃讓肯尼迪政府認為將使中國“在心理上得分”。華盛頓和北京都看到談判渠道存在的價值和對雙方的重要性，它是危機處理的有效機制。是兩國宣傳各自主張的有效講壇。通過六十年代的大使級會談。美國政府逐漸接受了蔣介石集團是不可能成功反攻大陸的。而中共政權(quán)將在大陸存在下去。70年代初在與中方的會談中，基辛格和尼克松利用了中美大使級會談的遺產(chǎn)。親歷60年代會談的王炳南認為，大使級會談使一方對另一方的態(tài)度、做法、底線有所了解。

——摘編自夏亞峰《重評1961-1968年的中美大使級會談》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析20世紀60年代中美大使級會談的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀60年代中美大使級會談的意義。9、材料：正當獨裁者們興鳳作浪之際；西方民主國家正在嚴重的和平主義支配之下擺來擺去，沒有定見。所謂和平主義，大體可以說是不顧后果而硬要堅持和平。英美兩國許多人認為，第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤，根本沒有帶來任何好處；他們被戰(zhàn)時的宣傳欺騙了；戰(zhàn)爭其實是由武器制造商發(fā)動起來的，德國并不是引起戰(zhàn)爭的真正原因；《凡爾賽和約》對德國是過于苛刻了；民主制度畢竟不是適用于一切國家的：一個巴掌拍不響，如果有一方堅決不讓對方給意怒，那就一定不會打起來。這就是當時人所持的一整套和平與容忍的思想，這當中既有真理又有誤解。和平主義還另有其他根源，這在法國最為明顯。在法國人看來，再重復(fù)這樣的人類災(zāi)難實在是不可思議，因此法國采取的戰(zhàn)略是防守性的，是要節(jié)省人力。如果發(fā)生戰(zhàn)爭，法國人希望主要是在精心構(gòu)筑的防御工事馬奇諾防線內(nèi)進行戰(zhàn)斗。

——摘編自帕爾默《現(xiàn)代世界史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括指出20世紀30年代西方國家出現(xiàn)“和平主義”思潮興起的認識因素。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析“和平主義”思潮產(chǎn)生的后果。10、閱讀材料；回答問題。

材料英國一直視阿富汗為對印度的一種潛在威脅；為此不惜于19世紀發(fā)動了兩場代價巨大的戰(zhàn)爭，從而控制了阿富汗的外交權(quán)等。1901年哈比布拉即位后進行改革，開啟了阿富汗民族主義與現(xiàn)代化發(fā)展的新階段。1919年3月，阿曼努拉即位后，列寧宣布承認阿富汗新君主的地位。阿曼努拉致信英印總督切爾姆斯福德，要求英國同阿富汗重新締結(jié)平等條約，遭到英印政府傲慢的拒絕，英阿矛盾激化。5月6日，英印政府正式向阿富汗宣戰(zhàn)，第三次英阿戰(zhàn)爭爆發(fā)。盡管英國在軍事上占據(jù)優(yōu)勢，但還是渴望停止戰(zhàn)爭。8月8日雙方簽訂了《拉瓦爾品第條約》，標志戰(zhàn)爭正式結(jié)束，阿富汗獲得完全獨立。戰(zhàn)爭結(jié)束后，阿富汗得以自由平等地與世界各國進行交往和發(fā)展友好合作關(guān)系，打開了同先進國家接觸的通道。

——摘編自張騰《淺析1919年第三次英阿戰(zhàn)爭》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析第三次英阿戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明阿富汗在第三次英阿戰(zhàn)爭中獲勝的意義。11、在歐洲各國；戰(zhàn)爭爆發(fā)之初，一般市民以狂熱的態(tài)度歡迎它的到來，這是人所共知的。對他們來說，戰(zhàn)爭脫離了平凡的日常生活，充滿了興奮和刺激，為國家而戰(zhàn)被認為是崇高的理想無論對英國人；法國人還是對德國人來說，戰(zhàn)爭就是保衛(wèi)和強化國家，在當時沒有比這更好的思想觀念了在為一階段，戰(zhàn)爭的經(jīng)濟成本尚未得到重視，強調(diào)的只是政治心理上的價值。在1914年夏季，大部分人把戰(zhàn)爭當作短期現(xiàn)象考慮，沒有想到它將可能從根本上變革各國的社會和國際的秩序。

與當初的期待相違；戰(zhàn)爭經(jīng)過數(shù)個月不但沒有終結(jié)，反而又持續(xù)了一年；兩年，由此開始了超越以往的對戰(zhàn)爭的意義和目標的認真的探討。

1915—1916年的歐洲戰(zhàn)爭在軍事上沒有明顯的進展；陷入了所謂的“塹壕戰(zhàn)”。兩個陣營的士兵挖塹壕，時常發(fā)動進攻，僅能前進數(shù)米，或繼續(xù)后退人們甚至懷疑這與國家的生存有什么關(guān)聯(lián)。戰(zhàn)爭已不像當初人們相信的那樣，是為了正義的高尚的戰(zhàn)爭，為國家流血是壯美的行為；其看法變?yōu)?，?zhàn)爭是丑陋的；無意義的行為，無論是對死去的人還是對國家都帶不來絲毫的價值和利益

（摘自《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》）

根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識；回答下列問題。

（1）概括指出第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)兩年后歐洲各國一般市民對戰(zhàn)爭看法的變化及其原因。

（2）你認為還應(yīng)該從哪一角度分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)？評卷人得分三、論述題(共2題，共4分)12、閱讀如下圖示。

史料展示了經(jīng)濟全球化歷程的兩種發(fā)展狀況，結(jié)合所學(xué)，任選一種發(fā)展狀況進行論證。13、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會議。

。時間。

會議或條約。

簡介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；確定了國際關(guān)系中應(yīng)遵守國家主權(quán)；國家領(lǐng)土與國家獨立等原則；形成了歷史上第一個具有現(xiàn)代意義的國際關(guān)系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個條款和一項議定書，第一部分為國際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題，協(xié)調(diào)了列強在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國及其成員國應(yīng)遵循各國主權(quán)平等；各國以和平方式解決國際爭端、在國際關(guān)系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國不得干涉各國內(nèi)政等原則。

1968年7月。

《不擴散核武器條約》

宗旨是防止核擴散；推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴散核武器條約》締約國共有187個。

2019年5月。

亞洲文明對話大會。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計，達成廣泛共識并發(fā)表《亞洲文明對話大會2019北京共識》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約，其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結(jié)合所學(xué)的世界近現(xiàn)代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，言之成理。）評卷人得分四、簡答題(共2題，共16分)14、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當然應(yīng)該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側(cè)，便提議應(yīng)按聯(lián)合國安全理事會的五強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長宣布，經(jīng)過盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長右側(cè)為美；中、法等國法官，左側(cè)為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解?！闭f畢便憤然離開。

第二天；遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。

——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景；說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗爭的原因，并加以簡要評價。15、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料我想；如果您真的關(guān)心世界人民的幸福的話，那么您就會正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產(chǎn)黨人，都是如此，我們共產(chǎn)黨人從問世之日起，一般來說是反對國家間的任何戰(zhàn)爭和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭視為災(zāi)難，而不是把它當成兒戲，當成達到某種目的的手段，更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的，而達到目的的手段就是勞動。戰(zhàn)爭是我們的敵人，對各國人民來說是災(zāi)難。

如果您真的關(guān)心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應(yīng)盡的義務(wù)，而我作為部長會議生席也應(yīng)對自己的人民表示關(guān)懷。此外，維護全球和平應(yīng)是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭，因為美；蘇之間其實并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明蘇聯(lián)對現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【詳解】

注意審題；題目要求回答《大西洋憲章》首次提出的主張。一般認為，首次提出維持世界和平主張的是國際聯(lián)盟，排除A；保障民族自決最早來自1918年1月美國總統(tǒng)威爾遜提出的十四點和平原則排除B項；由“使全世界所有人類悉有自由生活，無所恐懼，亦不虞匱乏的保證”，選D。

【考點定位】世界近現(xiàn)代史·世界反法西斯同盟的形成：《大西洋憲章》2、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料信息可知，在冷戰(zhàn)背景下，美蘇兩國各方面競爭激烈，已延伸到教育領(lǐng)域，A項正確；美國權(quán)力中心是總統(tǒng)，排除B項；僅僅依據(jù)蘇聯(lián)在火箭和空間技術(shù)領(lǐng)域一度領(lǐng)先美國，無法得出蘇聯(lián)科技領(lǐng)先美國的總體結(jié)論，排除C項；材料信息并未涉及軍備競賽，排除D項。故選A項。3、A【分析】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀30年代，德國法西斯專政建立，發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，公然向現(xiàn)存世界秩序挑戰(zhàn)；1917年十月革命蘇俄建立世界上第一個社會主義國家，挑戰(zhàn)了當時資本主義世界的統(tǒng)治秩序，故A選項正確；20世紀上半期美國沒有建立法西斯專政，也沒有挑起世界大戰(zhàn)，故B選項錯誤；美國也不是社會主義國家，故C選項錯誤；中國在1949年后逐漸過渡到社會主義國家，但不符合“20世紀上半期”的時間范圍，故D選項錯誤。故選A。4、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料“直到1979年，相關(guān)法律才再次對票決進行明確”表明了中國改革開放以來民主和法制建設(shè)在逐步完善，民主制度經(jīng)歷了曲折發(fā)展。故答案為B項。A項，材料體現(xiàn)了“文革”期間人民代表大會制度遭到破壞，不是一帆風(fēng)順的，排除；C項，材料涉及的是選舉手段和方式，沒有人民代表大會制度的恢復(fù)重建，排除；D項，依法治國是1997年黨的“十五大”上提出的，不符合材料時間，排除。5、D【分析】“美國商務(wù)部宜布將全面禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)7年，這對于芯片嚴重依賴美國進口的中興通訊是致命的打擊”說明美國對于世界貿(mào)易規(guī)則的踐踏，D正確；A不符合材料主旨，排除；B中發(fā)生變化不符合事實；中國制造業(yè)不是薄弱，C錯誤。6、A【分析】【詳解】

本題考查羅馬法的發(fā)展與完善，考查結(jié)合所學(xué)知識理解分析材料的能力。A項，由所學(xué)歷史知識可知，由于羅馬的對外擴張、統(tǒng)治范圍的不斷擴大，羅馬法也隨之不斷完善和發(fā)展，羅馬法由公民法向萬民法轉(zhuǎn)變，法律條文不斷充實與完善。故A項正確。B項，材料主要表現(xiàn)的是：由于羅馬統(tǒng)治范圍的擴大，羅馬立法機關(guān)頒布的法律越來越多，法律家常常被難住了的情況。并未提及其原因是維系帝國統(tǒng)治，實際上B項是解決問題的措施。故B項錯誤。C項，依據(jù)歷史知識可知，羅馬制定較多法律的主要原因是因為版圖的擴大，社會矛盾的增多，需要用法律來進行治理，“緩和貴族與平民矛盾”僅僅是階級矛盾一項。故C項錯誤。D項，依據(jù)歷史知識可知，羅馬帝國時期實行軍事獨裁的君主制，并未實行依法治國。故D項錯誤。二、材料分析題(共5題，共10分)7、略

【分析】【詳解】

（1）由材料“蘇聯(lián)大舉入侵阿富汗；遭到當?shù)厝嗣竦膴^起抵抗”“在全國開展抵抗蘇軍入侵的斗爭”可以得出蘇聯(lián)入侵阿富汗是非正義的，遭到阿富汗人民的頑強抵抗；由材料“1985年，戈爾巴喬夫當選蘇共中央總書記后，即開始尋求阿富汗問題的政治解決”結(jié)合時代背景可知此時蘇聯(lián)在美蘇爭霸中處于守勢，且此時蘇聯(lián)出現(xiàn)嚴重的經(jīng)濟問題，無力繼續(xù)戰(zhàn)爭；由材料“一些抵抗組織聯(lián)合成立了阿富汗圣戰(zhàn)者伊斯蘭聯(lián)盟，并開始接受美國；巴基斯坦和埃及等國的軍事援助”可知蘇軍的撤軍也是各方共同努力的結(jié)果。

（2）由材料“從阿富汗撤軍標志著蘇聯(lián)不再對東歐等社會主義國家的國內(nèi)政治過度干預(yù)”可知蘇聯(lián)的霸權(quán)主義受到打擊，放松了對東歐的控制；由材料“阿富汗抵抗組織形成了代表不同種族、部落、家族的相互斗爭的勢力集團”可知阿富汗陷入了長期的混亂；結(jié)合“9·11”事件可知阿富汗成為恐怖主義的發(fā)源地之一；蘇聯(lián)的撤軍也標志著阿富汗重新贏得國家獨立?！窘馕觥浚?）原因：侵略戰(zhàn)爭的非正義性；阿富汗人民頑強抵抗；戰(zhàn)爭給蘇聯(lián)造成巨大經(jīng)濟負擔；蘇聯(lián)在美蘇爭霸中處于守勢；各方力量的共同努力。

（2）影響：蘇聯(lián)的霸權(quán)主義受到打擊；蘇聯(lián)加快戰(zhàn)略收縮，放松對東歐的控制；阿富汗重新蠃得國家獨立：阿富汗陷入長期混亂：阿富汗成為恐怖主義的發(fā)源地之一。8、略

【分析】（1）本小問可以從材料“肯尼迪政府批評前政府及歐洲危機中過分崇尚武力第三世界民族主義崛起蘇聯(lián)則要盡力保持其在國際共產(chǎn)主義運動中的領(lǐng)導(dǎo)地位”并結(jié)合所學(xué)知識得出中國在新興第三世界國家中影響力增強；對兩極格局形成沖擊；肯尼迪政府政策趨于緩和；中蘇關(guān)系破裂；中國大力發(fā)展兩彈一星。

（2）本小問可以從材料“看到談判渠道存在的價值和對雙方的重要性，它是危機處理的有效機制。是兩國宣傳各自主張的有效講壇”及所學(xué)知識得出使中美保持接觸，相互了解；有利于雙方危機問題的處理；根據(jù)材料“美國政府逐漸接受了蔣介石集團是不可能成功反攻大陸的。而中共政權(quán)將在大陸存在下去。”得出使美國政府逐漸接受新中國是中國唯一合法政府的現(xiàn)實；根據(jù)材料“70年代初在與中方的會談中，基辛格和尼克松利用了中美大使級會談的遺產(chǎn)?！钡贸鰹?0年代中美關(guān)系改善做了鋪墊?！窘馕觥浚?）中國在新興第三世界國家中影響力增強；對兩極格局形成沖擊；肯尼迪政府政策趨于緩和；中蘇關(guān)系破裂；中國大力發(fā)展兩彈一星。

（2）使中美保持接觸，相互了解；有利于雙方危機問題的處理；使美國政府逐漸接受新中國是中國唯一合法政府的現(xiàn)實；為70年代中美關(guān)系改善做了鋪墊。9、略

【分析】本題考查20世紀30年代西方國家出現(xiàn)的“和平主義”思潮；主要考查學(xué)生對材料信息的概括能力和聯(lián)系所學(xué)解決問題的能力。

（1）20世紀30年代西方國家出現(xiàn)“和平主義”思潮興起的認識因素；根據(jù)材料中的“英美兩國許多人認為，第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤”“《凡爾賽和約》對德國是過于苛刻了”“民主制度畢竟不是適用于一切國家的”“這就是當時人所持的一整套和平與容忍的思想”“如果發(fā)生戰(zhàn)爭，法國人希望主要是在精心構(gòu)筑的防御工事——馬奇諾防線內(nèi)進行戰(zhàn)斗”，可以從對第一次世界大戰(zhàn)的反思；認為《凡爾賽和約》對德國制裁過于苛刻從而放縱了德國對《凡爾賽和約》的踐踏、經(jīng)濟大危機使人們對民主制度產(chǎn)生懷疑、認為忍讓就可以避免戰(zhàn)爭、認為不可能再發(fā)生殘酷性戰(zhàn)爭采取防御性措施足以應(yīng)對戰(zhàn)爭等方面來回答。

（2）分析“和平主義”思潮產(chǎn)生的后果，應(yīng)當聯(lián)系史實，從導(dǎo)致二戰(zhàn)爆發(fā)的因素和二戰(zhàn)的影響如放松了對法西斯勢力的警惕、導(dǎo)致綏靖政策的推行、使歐洲遭受法西斯德國的沉重打擊等方面來回答。【解析】【20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

（1）對第一次世界大戰(zhàn)的反思；認為《凡爾賽和約》對德國制裁過于苛刻；放縱了德國對《凡爾賽和約》的踐踏；經(jīng)濟大危機，使人們對民主制度產(chǎn)生懷疑；認為忍讓就可以避免戰(zhàn)爭；認為不可能再發(fā)生殘酷性戰(zhàn)爭，采取防御性措施足以應(yīng)對戰(zhàn)爭。

（2）放松了對法西斯勢力的警惕；導(dǎo)致了綏靖政策的推行，助長了法西斯勢力的囂張氣焰；使歐洲遭受法西斯德國的沉重打擊。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“英國一直視阿富汗為對印度的一種潛在威脅”可歸納出英國一直試圖完全控制阿富汗；根據(jù)材料“1901年哈比布拉即位后進行改革；開啟了阿富汗民族主義與現(xiàn)代化發(fā)展的新階段”可歸納出阿富汗改革開啟了民族主義和現(xiàn)代化發(fā)展的新階段；根據(jù)材料“1919年3月，阿曼努拉即位后，列寧宣布承認阿富汗新君主的地位”可歸納出一戰(zhàn)使英國削弱，蘇俄支持阿富汗。

（2）影響：根據(jù)材料“阿富汗獲得完全獨立”“阿富汗得以自由平等地與世界各國進行交往和發(fā)展友好合作關(guān)系，打開了同先進國家接觸的通道”和所學(xué)知識可知，可從獲得獨立地位、加快其現(xiàn)代化進程、打擊殖民主義氣焰等角度進行分析即可。【解析】（1）背景：英國一直試圖完全控制阿富汗；阿富汗改革開啟了民族主義和現(xiàn)代化發(fā)展的新階段；一戰(zhàn)使英國削弱；蘇俄支持阿富汗。

（2）意義：使阿富汗擺脫英國控制，獲得獨立；加快阿富汗現(xiàn)代化進程，打開同先進國家交往的通道；打擊殖民主義氣焰，鼓舞亞洲民族革命士氣。11、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料可以看出；歐洲各國一般市民對戰(zhàn)爭的看法由“為國家而戰(zhàn)”到“開始了超越以往的對戰(zhàn)爭的意義和目標的認真的探討”再到“戰(zhàn)爭是丑陋的；無意義的行為”。原因就是持久的戰(zhàn)爭對于經(jīng)濟和社會生活造成的巨大破壞。

（2）首先認識到的就是戰(zhàn)爭的帝國主義性質(zhì)，但具體到每一個國家的時候，又要具體問題具體分析。如對于塞爾維亞人民而言，戰(zhàn)爭就是反侵略的正義戰(zhàn)爭，但它改變不了整個戰(zhàn)爭的帝國主義性質(zhì)?！窘馕觥浚?）變化：由認為戰(zhàn)爭是正義的；是保衛(wèi)和強化國家到認識戰(zhàn)爭是丑陋的、對國家毫無意義。原因：戰(zhàn)爭持續(xù)的時間比預(yù)期的長；代價巨大；相持階段（塹壕戰(zhàn)）軍事上難有明顯進展，結(jié)局難料；對戰(zhàn)爭意義和目的的反思。

（2）角度：第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義性質(zhì)的戰(zhàn)爭，但就某一國家而言，還應(yīng)從侵略與被侵略的角度來分析。三、論述題(共2題，共4分)12、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經(jīng)濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經(jīng)濟全球化的兩種發(fā)展狀況分別是經(jīng)濟全球化的三次高潮和經(jīng)濟全球化的三次挫折。首先，提出觀點是經(jīng)濟全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經(jīng)濟全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時間段剛好是兩次工業(yè)革命時期，因而19世紀初至20世紀初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強大動力，經(jīng)濟全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結(jié)論：世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟危機、“冷戰(zhàn)”對峙等影響經(jīng)濟全球化，使之出現(xiàn)波動?！窘馕觥坑^點：經(jīng)濟全球化經(jīng)歷了三次挫折。

論證：17—18世紀；殖民戰(zhàn)爭頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭到英法戰(zhàn)爭，國際貿(mào)易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機，各國實施貿(mào)易保護主義，經(jīng)濟全球化陷入低潮。20世紀50年代中期以后，美蘇爭霸，兩極格局對峙，全球化受阻。

結(jié)論：近代以來，世界戰(zhàn)爭、經(jīng)濟危機和冷戰(zhàn)對峙使全球化不斷受挫。13、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料主旨可以得出論點構(gòu)建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性、全球性問題的關(guān)鍵。論證過程可以結(jié)合材料信息從正反兩面進行。論證：1648年《威斯特伐利亞和約》確定了國際關(guān)系中應(yīng)遵守國家主權(quán)、國家領(lǐng)土與國家獨立等原則，構(gòu)建了相對平等、合理的國際政治體系，結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；1919年《凡爾賽和約》實質(zhì)上帝國主義重新瓜分德國的殖民地，更改了國際關(guān)系格局。這一體系直接損害中國主權(quán)，而且列強間的利益沖突以及戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的尖銳矛盾尖銳，因此不是一個平等、合理有序的政治體系，最終必將打破暫時的均勢,破壞世界和平；2019年5月亞洲文明對話大會，聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題，共商文明發(fā)展、