第六課 我的家庭貢獻與責任（說課稿）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第六課我的家庭貢獻與責任（說課稿）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六課我的家庭貢獻與責任（說課稿）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）教學內容本節(jié)課內容選自四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）第六課《我的家庭貢獻與責任》。本課主要圍繞家庭中的貢獻與責任展開，包括家庭中的角色、家庭責任、家庭和諧等內容。通過學習，學生將了解家庭中每個成員的角色和責任，培養(yǎng)家庭責任感，促進家庭和諧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立正確的家庭觀念，認識到家庭中每個成員的重要性和相互依賴的關系。

2.增強學生的家庭責任感，學會承擔家庭中的角色和責任，積極參與家庭事務。

3.提高學生的溝通能力，學會與家庭成員進行有效溝通，促進家庭和諧。

4.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，學會尊重、關愛家庭成員，傳承家庭美德。教學難點與重點1.教學重點：

-明確家庭中每個成員的角色與責任：通過案例分析，引導學生認識到父母、兄弟姐妹等家庭成員在家庭中的不同角色和應承擔的責任。

-培養(yǎng)家庭責任感：通過角色扮演和討論，讓學生理解家庭責任感的重要性，并學會在家庭中承擔相應的責任。

-促進家庭和諧：通過小組討論和分享，引導學生認識到家庭成員之間的相互理解和支持對家庭和諧的重要性。

2.教學難點：

-理解家庭責任的具體內容：對于四年級學生來說，理解家庭責任的具體內容可能存在難度，如家務分工、關愛家庭成員等。教師可以通過情境模擬和實際操作，幫助學生逐步理解。

-激發(fā)學生參與家庭事務的積極性：學生可能對參與家庭事務缺乏興趣，教師可以通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的參與熱情。

-跨越文化差異：家庭觀念和責任意識在不同文化背景下有所不同，教師需要引導學生認識到家庭責任的重要性，并尊重不同文化背景下的家庭觀念。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學資源和互動交流。

-信息化資源：家庭角色扮演視頻、家庭和諧案例圖片、相關法律法規(guī)資料。

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、實際操作（如家務分工體驗）。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于家庭責任的視頻，并思考家庭中每個成員的責任。

設計預習問題：圍繞“家庭中的角色與責任”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家中扮演什么角色？你認為家庭成員之間應該承擔哪些責任？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺查看學生的預習筆記和提問情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭角色和責任的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過家庭故事或角色扮演視頻，引出“我的家庭貢獻與責任”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭中不同成員的角色和責任，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示家庭成員分工的圖片，講解家務分工的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭責任。如，讓學生扮演家庭成員，討論如何分擔家務。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，針對“如何平衡學習和家庭責任”的問題，提供一些建議。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭責任的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭角色和責任的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭責任。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“家庭貢獻與責任”課題，布置適量的課后作業(yè)，如設計一個家庭責任計劃表。

提供拓展資源：提供與家庭責任相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭責任案例集：收集整理一些家庭責任方面的真實案例，包括家庭成員如何分擔家務、處理家庭矛盾、共同應對困難等，以便學生通過案例分析，更直觀地理解家庭責任。

-家庭關系心理學資料：介紹家庭關系心理學的基本原理，如家庭系統(tǒng)理論、家庭溝通技巧等，幫助學生從心理學的角度理解家庭關系和家庭責任。

-家庭法律知識普及：提供一些家庭法律知識的普及資料，如婚姻法、繼承法等，讓學生了解家庭法律關系，增強法律意識。

-家庭文化研究資料：介紹不同文化背景下家庭觀念和家庭責任的特點，如中西方家庭文化的差異，以及這些差異對家庭責任的影響。

2.拓展建議：

-家庭責任實踐體驗：鼓勵學生在家庭中嘗試承擔一些家務，如洗碗、打掃房間、照顧弟弟妹妹等，通過實踐體驗家庭責任。

-家庭溝通技巧練習：組織學生進行家庭溝通技巧的練習，如角色扮演、情景模擬等，提高學生與家庭成員溝通的能力。

-家庭責任主題班會：開展以家庭責任為主題的班會活動，讓學生分享自己在家庭中的責任經歷，增進彼此的了解和交流。

-家庭責任社會調查：引導學生進行家庭責任的社會調查，了解不同家庭在承擔責任方面的現(xiàn)狀和問題，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

-家庭責任主題作文：鼓勵學生撰寫以家庭責任為主題的作文，通過文字表達對家庭責任的思考和感悟。

-家庭責任知識競賽：組織家庭責任知識競賽，激發(fā)學生學習家庭責任知識的興趣，提高學生的知識水平。

-家庭責任演講比賽：舉辦家庭責任演講比賽，讓學生從不同角度闡述家庭責任的重要性，提升學生的表達能力和自信心。

-家庭責任主題電影觀看：挑選一些與家庭責任相關的電影，組織學生觀看，通過電影中的故事情節(jié)，讓學生深刻體會家庭責任的意義。

-家庭責任志愿服務活動：鼓勵學生參與家庭責任志愿服務活動，如幫助孤寡老人、照顧留守兒童等，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學反思今天，我們完成了《我的家庭貢獻與責任》這一課的教學?；仡櫿麄€教學過程，我深感這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經歷。以下是我的一些教學反思：

首先，我意識到在導入新課環(huán)節(jié)，我采用了故事和視頻的方式，這確實激發(fā)了學生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭責任的內涵理解還不夠深入。在今后的教學中，我打算增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學生在交流中深化對家庭責任的認識。

其次，課堂活動中，我設計了一些角色扮演和實際操作的任務，目的是讓學生在實踐中體驗家庭責任。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何分擔家務、如何與家人溝通等方面還是顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更細致地指導學生，提供一些具體的操作指南，幫助他們更好地理解和實踐家庭責任。

再者，課堂上的提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時顯得比較拘謹，缺乏自信。這可能是由于他們對家庭責任的理解不夠深入，或者是對課堂氛圍不適應。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，多鼓勵學生發(fā)表自己的看法，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生完成的作業(yè)質量不高，這可能是因為他們對家庭責任的理解還不夠到位，或者是對課后作業(yè)不夠重視。針對這個問題，我打算在作業(yè)布置時，給出更具體的指導，同時加強對作業(yè)的檢查和反饋，以提高學生的學習效果。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學生對于家庭責任的認知存在一定的偏差。例如，有些學生認為家庭責任就是做家務，而忽視了家庭成員之間的情感