18《慈母情深》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

18《慈母情深》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課為《慈母情深》第二課時，結(jié)合五年級上冊統(tǒng)編版教材，以“理解課文內(nèi)容，感受母愛偉大”為主題，通過品讀、討論、感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會母愛的偉大。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受人物情感的能力；2.提升學(xué)生運用多種閱讀策略，深入分析文本的能力；3.激發(fā)學(xué)生情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生體會家庭親情，培養(yǎng)同理心；4.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和寫作技巧，能夠表達(dá)自己的感受和思考。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是五年級的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期。他們在語文學(xué)習(xí)上具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的課文，但理解深層次的情感和主題時仍有難度。在知識層面，學(xué)生對家庭親情有一定的感性認(rèn)識，但具體到《慈母情深》這類描寫細(xì)膩情感的文學(xué)作品，他們的理解和體會可能還停留在表面。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀技巧，能夠通過朗讀、默讀等方式獲取信息，但在分析和評價文本的能力上還有待提高。特別是在理解人物心理、體會作者情感方面，學(xué)生的表現(xiàn)可能不夠深入。

素質(zhì)方面，學(xué)生對母愛的理解相對直觀，但在表達(dá)自己的感受時，可能缺乏準(zhǔn)確性和深刻性。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較大的個體差異，有的學(xué)生積極參與，有的則較為內(nèi)向。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在課堂上的專注度有待提高，有時會被外界因素干擾。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考習(xí)慣，同時關(guān)注個體差異，采用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《慈母情深》教材，便于學(xué)生跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、視頻，如慈母照顧孩子的場景，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的情感。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，如PPT或電子文檔，以便于教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流，同時準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇感人至深的課文——《慈母情深》。在上一節(jié)課中，我們一起了解了課文的主要內(nèi)容，感受到了母愛的偉大。今天，我們將更深入地探討課文中母愛的表達(dá)，以及作者對母愛的感悟。

（展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容）

2.講授新知（20分鐘）

（1）品讀課文，感悟情感（10分鐘）

教師：請大家再次朗讀課文，注意作者是如何描寫母親的動作、語言和神態(tài)，從中體會母愛的真摯和深沉。

學(xué)生自由朗讀，教師指導(dǎo)。

教師提問：你們在朗讀過程中感受到了什么？作者是如何描寫母親的？

學(xué)生回答，教師點評。

（2）小組討論，深入理解（5分鐘）

教師：現(xiàn)在，我們將分成小組，討論以下問題：

-課文中哪些細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛的偉大？

-你認(rèn)為母親為什么會這樣無私地關(guān)愛自己的孩子？

學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

小組代表分享討論結(jié)果，教師點評。

（3）角色扮演，體驗情感（5分鐘）

教師：接下來，我們進(jìn)行一個角色扮演活動，請大家扮演課文中的母親或孩子，體驗一下那種情感。

學(xué)生角色扮演，教師觀察并引導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師：請同學(xué)們完成以下練習(xí)，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，填寫表格，對比母親和孩子在生活中的不同表現(xiàn)。

（2）選擇課文中的一段描寫，用自己的話進(jìn)行改寫，表達(dá)對母愛的感悟。

學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了母愛的偉大和深沉。希望大家能夠珍惜身邊的親情，學(xué)會感恩。

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師：請大家完成以下作業(yè)：

（1）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前閱讀課文。

（2）寫一篇關(guān)于自己與母親之間的小故事，不少于300字。

教師布置作業(yè)，強調(diào)作業(yè)要求，學(xué)生記錄。知識點梳理1.文本理解

-理解課文主要內(nèi)容：通過閱讀《慈母情深》，理解故事情節(jié)的發(fā)展，包括母親的生活困境、孩子的學(xué)習(xí)情況和母親對孩子的關(guān)愛。

-體會作者情感：感受作者對母愛的贊美和感激之情，理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)這種情感。

2.人物形象分析

-母親形象：分析母親在課文中的性格特點，如堅強、無私、勤勞等，以及這些特點如何體現(xiàn)在她的言行舉止中。

-孩子形象：理解孩子對母親的感情，以及孩子在學(xué)習(xí)上的努力和進(jìn)步。

3.細(xì)節(jié)描寫分析

-母親的動作描寫：通過母親的動作，如縫補衣物、照顧孩子等，體會母愛的細(xì)膩和深沉。

-母親的語言描寫：分析母親的語言，如對孩子的鼓勵、對生活的無奈等，感受母親的內(nèi)心世界。

-孩子的心理描寫：通過孩子的心理活動，如對母親的依賴、對學(xué)習(xí)的渴望等，理解孩子的情感變化。

4.修辭手法運用

-擬人：分析課文中擬人手法的運用，如將母親縫補衣物的動作比作“細(xì)針”，增強語言的形象性。

-比喻：識別并解釋課文中比喻的運用，如將母親比作“太陽”，突出母愛的溫暖和重要性。

5.主題思想

-家庭親情：通過課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭親情的重要性，學(xué)會珍惜和感恩。

-勤勞、堅持：從母親對孩子的教育中，提煉出勤勞、堅持等品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚這些品質(zhì)。

6.閱讀策略

-精讀：學(xué)會精讀課文，抓住關(guān)鍵信息，深入理解文本。

-品讀：通過品讀，體會文字背后的情感，提高審美能力。

-分角色朗讀：通過分角色朗讀，增強對人物形象的把握和情感體驗。

7.寫作技巧

-細(xì)節(jié)描寫：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格和情感。

-情感表達(dá)：學(xué)會用文字表達(dá)自己的情感，尤其是對家庭親情的感悟。

8.思想道德教育

-愛國主義教育：通過課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國情懷，認(rèn)識到母親對孩子的教育意義。

-傳統(tǒng)文化教育：從課文中體會中國傳統(tǒng)家庭文化的價值，增強文化自信。

9.語言積累

-詞語積累：學(xué)習(xí)并積累課文中出現(xiàn)的生詞和成語。

-句子積累：學(xué)會運用課文中優(yōu)秀的句子結(jié)構(gòu)，豐富自己的語言表達(dá)。板書設(shè)計①課文主題：

-《慈母情深》

-母愛的偉大與深沉

②人物形象：

-母親：堅強、無私、勤勞、慈愛

-孩子：努力學(xué)習(xí)、尊敬母親

③細(xì)節(jié)描寫：

-母親縫補衣物

-孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的場景

④修辭手法：

-擬人：將母親比作“太陽”

-比喻：母親是孩子的“避風(fēng)港”

⑤情感體驗：

-母愛的溫暖

-孩子的感激

⑥主