第二單元《走進(jìn)花果山-6-10數(shù)的認(rèn)識和加減法》（大單元說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

第二單元《走進(jìn)花果山-6-10數(shù)的認(rèn)識和加減法》（大單元說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自一年級上冊數(shù)學(xué)青島版教材第二單元《走進(jìn)花果山-6-10數(shù)的認(rèn)識和加減法》。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6-10的數(shù)字，通過具體的情境幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)簡單的加減法運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠識別和運(yùn)用6-10的數(shù)字。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號意識，通過數(shù)字和圖形理解數(shù)學(xué)符號的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的運(yùn)算能力，學(xué)會簡單的加減法運(yùn)算。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握6-10的數(shù)字順序和意義。

2.運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，將數(shù)字與實(shí)際物體或圖形對應(yīng)。

難點(diǎn)：

1.將抽象的數(shù)字與具體的情境相結(jié)合，理解加減法運(yùn)算的實(shí)際意義。

2.正確進(jìn)行加減法計算，避免計算錯誤。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字與物體的對應(yīng)關(guān)系。

2.設(shè)計情境題，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用加減法，加深對運(yùn)算意義的理解。

3.加強(qiáng)練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和速度。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.實(shí)物教具：數(shù)字卡片、水果圖片、計數(shù)器等。

2.軟件資源：電子白板、多媒體課件。

3.信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)字學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、故事講述、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅美麗的花果山風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？有沒有注意到畫中的花果？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天，我們就跟著孫悟空一起走進(jìn)花果山，探索那里的數(shù)字世界?！?/p>

-通過故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察6-10的數(shù)字，并提問：“這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些數(shù)字都是我們認(rèn)識的數(shù)字，只是比之前的數(shù)字大了一些。”

-通過實(shí)物操作，讓學(xué)生觸摸數(shù)字卡片，感受數(shù)字的大小。

-教師展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生將水果與數(shù)字對應(yīng)，鞏固數(shù)字的認(rèn)識。

-通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)，進(jìn)一步熟悉6-10的數(shù)字。

-教師展示加減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)，并提問：“這些算式表示什么意思？”

-學(xué)生回答后，教師講解加減法的意義，并通過實(shí)例演示加減法運(yùn)算過程。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)加減法，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一系列與花果山相關(guān)的加減法練習(xí)題，如：“猴子摘了6個桃子，又摘了3個，它一共摘了多少個桃子？”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-邀請部分學(xué)生展示解題過程，其他學(xué)生共同評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了6-10的數(shù)字和加減法，你們掌握了這些知識嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們要記住，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題是很重要的?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用加減法計算一下家里的水果有多少個，明天我們來分享。”

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

-教師提醒學(xué)生注意安全，下課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》：通過有趣的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，例如《猴子摘桃》等，這些故事可以幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中運(yùn)用6-10數(shù)字的例子，如購物找零、烹飪量度等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《有趣的數(shù)字游戲》：介紹一些簡單的數(shù)字游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)字接龍等，這些游戲可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計算能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用6-10的數(shù)字進(jìn)行購物模擬，比如設(shè)定一個購物預(yù)算，列出想購買的商品和價格，然后計算總價和找零，以此來練習(xí)加減法。

-學(xué)生可以收集家里的物品，用6-10的數(shù)字進(jìn)行分類和計數(shù)，比如分類書籍、玩具等，通過實(shí)際操作加深對數(shù)字的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)字的規(guī)律，如觀察6-10的數(shù)字在自然和社會中的分布，例如樹木的年輪、動物的年齡等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的普遍性。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于6-10數(shù)字的圖文并茂的手抄報，展示他們對這些數(shù)字的理解和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在課后發(fā)現(xiàn)的與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或問題，鼓勵他們提出解決方案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過故事、游戲等形式，將抽象的數(shù)學(xué)知識融入具體的情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，通過《走進(jìn)花果山》的故事，讓學(xué)生在探索數(shù)字的同時，也了解了傳統(tǒng)文化。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用電子白板和多媒體課件，將數(shù)學(xué)知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和加減法運(yùn)算掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，或者對數(shù)學(xué)的興趣不高。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍然存在一些環(huán)節(jié)過于依賴教師的講解，學(xué)生的參與度不夠，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂上，我將更多地鼓勵學(xué)生參與討論和實(shí)踐活動，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的主動性和參與度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為一名教師，我深知自身需要不斷學(xué)習(xí)和反思，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。因此，我將積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字6-10的認(rèn)識

-加減法運(yùn)算符號“+”、“-”

-加法交換律

-減法關(guān)系

②