初中道德與法治 教材同步 統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè) 第三單元 人民當(dāng)家作主 大單元說(shuō)課稿

初中道德與法治教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主大單元說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解“人民當(dāng)家作主”的內(nèi)涵，明確我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，認(rèn)識(shí)到人民是國(guó)家的主人。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)民主意識(shí)，積極參與社會(huì)生活，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生理解憲法和法律的重要性，認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)的基本原則。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生明白自己是國(guó)家和社會(huì)的主人，積極參與社會(huì)事務(wù)。

3.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心集體，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“人民當(dāng)家作主”的實(shí)質(zhì)，明確其與中國(guó)特色社會(huì)主義制度的關(guān)系；

②掌握公民的基本權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性；

③了解人民代表大會(huì)制度和基層民主自治制度，認(rèn)識(shí)到其在我國(guó)政治生活中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的政治理論與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)“人民當(dāng)家作主”有更深刻的認(rèn)識(shí)；

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考如何更好地參與民主生活；

③提升學(xué)生的表達(dá)能力，使他們能夠清晰地闡述自己對(duì)“人民當(dāng)家作主”的理解和看法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教室音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、道德與法治課程教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)文本、時(shí)事新聞、視頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人民當(dāng)家作主”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是人民當(dāng)家作主嗎？它在我們的國(guó)家生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于人民代表大會(huì)制度、基層民主自治的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民當(dāng)家作主的意義和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“人民當(dāng)家作主”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“人民當(dāng)家作主”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“人民當(dāng)家作主”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“人民當(dāng)家作主”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人民代表大會(huì)制度和基層民主自治制度，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“人民當(dāng)家作主”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“人民當(dāng)家作主”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“人民當(dāng)家作主”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“人民當(dāng)家作主”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“人民當(dāng)家作主”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“人民當(dāng)家作主”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“人民當(dāng)家作主”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“人民當(dāng)家作主”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“人民當(dāng)家作主”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“人民當(dāng)家作主”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“人民當(dāng)家作主”。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“人民當(dāng)家作主”的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的見(jiàn)解和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)思考和探索相關(guān)主題。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人民當(dāng)家作主的含義

-指的是人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。

-是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。

2.人民代表大會(huì)制度

-人民代表大會(huì)是國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)。

-人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

3.基層民主自治制度

-指的是基層群眾性自治組織，如居民委員會(huì)和村民委員會(huì)。

-基層民主自治制度是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程。

4.公民的基本權(quán)利和義務(wù)

-公民權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威等自由。

-公民義務(wù)：遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家利益、參與社會(huì)公共事務(wù)等。

5.依法治國(guó)的基本原則

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。

-法律面前人人平等，保證法律的公正和權(quán)威。

6.公民參與民主生活的途徑

-通過(guò)選舉產(chǎn)生代表，參與人民代表大會(huì)的工作。

-通過(guò)民主協(xié)商、民主監(jiān)督等形式，參與基層民主自治。

7.公民意識(shí)與道德修養(yǎng)

-培養(yǎng)公民意識(shí)，包括法治意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。

-提高道德修養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

8.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，公民在享有權(quán)利的同時(shí)，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

9.社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；

-愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

10.案例分析

-通過(guò)分析典型案例，理解“人民當(dāng)家作主”的實(shí)際應(yīng)用。

-認(rèn)識(shí)到公民在參與民主生活、行使權(quán)利、履行義務(wù)中的重要作用。

11.教育教學(xué)啟示

-通過(guò)學(xué)習(xí)“人民當(dāng)家作主”，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考如何更好地參與民主生活。

-提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人民當(dāng)家作主的含義與人民代表大會(huì)制度

①“人民當(dāng)家作主”是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。

②人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要體現(xiàn)。

③人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民行使國(guó)家權(quán)力。

2.基層民主自治制度與公民權(quán)利義務(wù)

①基層民主自治是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程。

②公民在基層民主自治中享有權(quán)利，同時(shí)履行相應(yīng)義務(wù)。

③公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，是公民參與民主生活的基本準(zhǔn)則。

3.依法治國(guó)的基本原則與公民意識(shí)

①依法治國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家的根本原則。

②公民在法治國(guó)家中應(yīng)具備法治意識(shí)，維護(hù)法律權(quán)威。

③公民意識(shí)包括法治意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。

4.公民參與民主生活的途徑與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

①公民參與民主生活的途徑包括選舉、民主協(xié)商、民主監(jiān)督等。

②社會(huì)主義核心價(jià)值觀是公民參與民主生活的指導(dǎo)思想。

③富強(qiáng)、民主、文明、和諧等價(jià)值觀是公民參與民主生活的道德支撐。

5.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系與案例分析

①公民權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行。

②通過(guò)案例分析，理解