4鄧小平爺爺植樹（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

4鄧小平爺爺植樹（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：鄧小平爺爺植樹

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史人物的敬仰之情，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過品讀鄧小平爺爺植樹的故事，理解人物品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植樹造林的重要性。

4.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提高口語交際能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡階段，他們對(duì)于歷史人物的故事特別感興趣，能夠通過生動(dòng)的語言和形象的畫面來理解和記憶。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和默讀，對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)也在逐漸增加。然而，由于年級(jí)較低，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。

在能力方面，二年級(jí)學(xué)生的理解能力和分析能力尚在培養(yǎng)階段，他們能夠通過具體的事物和情境來理解抽象的概念。對(duì)于本節(jié)課中的鄧小平爺爺植樹的故事，學(xué)生可能會(huì)對(duì)植樹的意義和環(huán)保意識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來深化理解。

素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀正在形成中，他們對(duì)于正面人物的故事往往能夠產(chǎn)生共鳴，對(duì)于學(xué)習(xí)鄧小平爺爺這樣的偉大人物的事跡，有助于培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。因此，教師在課堂上需要通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物植樹工具圖片、鄧小平爺爺植樹的視頻資料。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（與植樹、環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻、文章等）。

4.教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、角色扮演道具、環(huán)保主題繪畫材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺植樹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道植樹有什么好處嗎？有沒有自己種過樹呢？”

展示一些關(guān)于植樹、環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植樹的意義和價(jià)值。

簡(jiǎn)短介紹鄧小平爺爺植樹的故事，講述他熱愛大自然、關(guān)心環(huán)保的品質(zhì)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄧小平爺爺植樹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄧小平爺爺植樹的基本概念、故事背景和意義。

過程：

講解鄧小平爺爺植樹的故事，包括他植樹的原因、植樹的過程和植樹的意義。

詳細(xì)介紹鄧小平爺爺植樹的故事對(duì)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)的啟示，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

3.鄧小平爺爺植樹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄧小平爺爺植樹的故事和意義。

過程：

分析鄧小平爺爺植樹的故事，讓學(xué)生了解他熱愛大自然、關(guān)心環(huán)保的品質(zhì)。

選擇幾個(gè)與鄧小平爺爺植樹相關(guān)的歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生了解植樹的重要性和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考鄧小平爺爺植樹的故事對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行環(huán)保。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植樹、環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧小平爺爺植樹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄧小平爺爺植樹的故事、植樹的意義等。

強(qiáng)調(diào)鄧小平爺爺植樹的故事對(duì)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄧小平爺爺植樹的故事，或者設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，以便不斷改進(jìn)教學(xué)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄧小平爺爺生平簡(jiǎn)介：提供鄧小平爺爺?shù)纳绞论E，包括他的革命歷程、政治生涯以及對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生更全面地了解這位歷史人物。

-植樹節(jié)的由來：介紹植樹節(jié)的來歷、意義以及每年的植樹節(jié)主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植樹活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-植樹造林的意義：收集有關(guān)植樹造林對(duì)生態(tài)環(huán)境、氣候調(diào)節(jié)、土壤保持等方面的科學(xué)資料，讓學(xué)生了解植樹的重要性。

-環(huán)保知識(shí)普及：搜集一些關(guān)于環(huán)保的小常識(shí)，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，踐行環(huán)保。

2.拓展建議：

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或退休老科學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解環(huán)保知識(shí)，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹矘浠鼗蚬珗@，實(shí)地感受植樹造林的成果，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-開展植樹節(jié)主題活動(dòng)，如“我為校園添新綠”、“綠色家園我行動(dòng)”等，鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生查閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)臅蛸Y料，撰寫讀書筆記，加深對(duì)這位歷史人物的了解。

-設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫和文字表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和承諾。

-通過班級(jí)微信群、校園廣播等渠道，分享環(huán)保知識(shí)，擴(kuò)大環(huán)保宣傳的影響力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)，如清理垃圾、宣傳環(huán)保法規(guī)等，將環(huán)保理念融入實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植綠色植物，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和關(guān)愛大自然的情感。

-定期舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里充滿了感慨。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鄧小平爺爺植樹的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和民族自豪感?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺?shù)墓适路浅８信d趣。他們對(duì)于這位偉大的歷史人物充滿了敬意，對(duì)于他植樹的行為表示出強(qiáng)烈的認(rèn)同。這讓我意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，生動(dòng)的故事和真實(shí)的人物更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用故事教學(xué)，通過具體的人物和事件來啟發(fā)學(xué)生的思考。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論植樹的意義和環(huán)保的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了較為內(nèi)向的性格，不太敢于發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同性格的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。

再者，我在講解鄧小平爺爺植樹的故事時(shí)，使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了相關(guān)的圖片和視頻。這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生過于依賴多媒體，對(duì)于文字的理解和記憶能力有所下降。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間找到平衡，既要利用多媒體的生動(dòng)性，又要注重學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解鄧小平爺爺植樹的意義時(shí)，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保的理解還比較淺顯。為了讓學(xué)生更深入地理解環(huán)保的重要性，我在課后布置了一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生查閱環(huán)保知識(shí)、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等。我希望通過這些作業(yè)，能夠幫助學(xué)生將環(huán)保理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。鄧小平爺爺植樹的故事，不僅讓我們了解了這位偉大人物，更讓我們明白了環(huán)保的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。內(nèi)