天津市西青區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題長春市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

天津市西青區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題一、選擇題1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．倜儻（tǎng）

感慨（kǎi）

拈輕怕重（niān）B．紳士（shēn）

灼熱（gù）

刨根問底（páo）C．狹隘（yì）

突兀（wù）

驚慌失措（huāng）D．庇護(hù)（pì）

熱忱（chén）

參差不齊（cēn）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）誰不喜歡牛背上笛聲的______，誰不欣賞房前小溪的______，誰不贊嘆春柳的清柔。誰不醉心夏荷的______，歲月的河流有多美好？唯有一顆鮮活善感的心能捕捉到美麗的浪花。A．清香

清脆

清涼 B．清脆

清香

清涼C．清涼

清香

清脆 D．清脆

清涼

清香3．下面一段文字中，有語病的一項(xiàng)是（

）①自勞動課正式成為一門獨(dú)立課程后，“中小學(xué)生做飯”成為熱點(diǎn)話題。②但是，加強(qiáng)新時代勞動教育不能簡單將其理解為增加家務(wù)勞動的數(shù)量。③勞動教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。④勞動教育不僅是為了提升學(xué)生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動技能水平。A．① B．② C．③ D．④4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸。”一首□我的祖國□為什么久唱不衰□因?yàn)樗觅|(zhì)樸的語言唱出了對祖國、對家鄉(xiāng)的無限熱愛。在我們每個人心中都有這樣一條河流。這條河，享受著岸邊日新月異的變化□這條河，見證著時代的進(jìn)步和發(fā)展。A．《

》

，

， B．“

”

，

；C．“

”

？

。 D．《

》

？

；5．下面對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點(diǎn)明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B．第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D．詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀《皇帝的新裝》，完成下面小題。①“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。②“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！雹邸鞍パ剑媸敲罉O了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”④于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f出他什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別人看到更多的東西。不過像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂，皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們?yōu)椤坝缚棊煛??！葸@樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。⑥“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。⑦“上帝呦，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑧“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”⑨“他實(shí)在沒穿什么衣服??！”最后所有的百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。6．皇帝還未評價騙子織的布，那“兩位誠實(shí)的官員”就搶先介紹的原因是（

）A．為了蒙騙皇帝。 B．他倆相信別人一定能看見布料。C．幫騙子說謊。 D．為了表明他倆能看見布料，因而是聰明的、稱職的。7．不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。這是對皇帝的（

）描寫。A．語言和動作 B．心理和肖像 C．心理和神態(tài) D．語言和神態(tài)8．作者讓一個小孩子第一個說出真話，表明這個小孩子（

）A．天真爛漫，無私無畏，敢于說出真話。 B．不懂事，不知道這樣做會有什么后果。C．不懂事，破壞了游行大典的隆重氣氛。 D．想像力豐富，不會觀察。三、文言文閱讀閱讀《誡子書》一文，完成各題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9．下面各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．夫君子之行

夫：助詞，用于句首，表示發(fā)端B．儉以養(yǎng)德

養(yǎng)：培養(yǎng)C．險躁則不能治性

治：治理D．年與時馳。

馳：疾行，指迅速逝去10．下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（

）A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。翻譯：依靠屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。B．非寧靜無以致遠(yuǎn)。翻譯：沒有安靜的環(huán)境沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。C．夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。翻譯：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干必須從學(xué)習(xí)中積累起來。D．悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯：只能悲哀地守著那窮困的陋室，（到那時后悔）又怎么來得及！11．下列對文章的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不只是一般意義上的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思。C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的美好愿望。四、名句名篇默寫12．請根據(jù)原文，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2），思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》）（3），洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（4）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（5），其不善者而改之。（《論語·述而》）（6）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（7）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨，道出天涯游子濃重鄉(xiāng)愁的句子是：“，?！蔽濉⑽难晕拈喿x閱讀下面文言文，完成下面小題。司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟能諷誦乃已②。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志③。曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！薄咀⑨尅竣倩迹簱?dān)心。②俟能諷誦乃已：俟，等到；諷誦，背誦；已，停止。③博聞強(qiáng)志：形容見聞廣博，記憶力強(qiáng)。強(qiáng)志，記得牢。13．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（1）為一時之名臣

為：（2）乃終身不忘也

乃：14．翻譯文中劃線的句子。其幼時患記憶不若人。15．從短文中你學(xué)到了司馬光的哪些讀書經(jīng)驗(yàn)？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《燕子來時》，完成下面小題。燕子來時王琪①燕子來時，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨。“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏龃河隄櫸锖?，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們栽瓜點(diǎn)豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。②我從小對燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧樱涂吹搅舜禾旌拖Ｍ吹搅瞬シN和耕耘。因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。那是一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。④而當(dāng)我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠(yuǎn)時近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭相展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里?！泵磕甏禾?，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。⑦近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。16．請結(jié)合文章第②自然段，概括作者“對燕子情有獨(dú)鐘”的原因。17．請從修辭角度，賞析文章第③自然段畫直線的句子。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。18．第⑥自然段中畫曲線的句子“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”揭示出了什么現(xiàn)象？請你簡要分析。19．請簡要分析第⑦自然段在文章中的作用。七、綜合性學(xué)習(xí)【材料一】天津市西青區(qū)某學(xué)校為了解垃圾分類知識的普及情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，下圖是調(diào)查數(shù)據(jù)柱狀圖。20．根據(jù)柱狀圖的內(nèi)容，請用簡潔的語言概括其主要信息?！静牧隙扛呖諕佄镂：π哉{(diào)查物品高空拋物殺傷力雞蛋（30克）從4樓拋下可把人頭頂砸出腫包，從18樓拋下能砸破人頭骨。從25樓沖擊力足以致人死亡?？找桌?5樓拋下可砸破人頭骨，從25樓可致人死亡。西瓜皮（巴掌大）從25樓拋下，如擊中頭部，可致人死亡。鐵釘（4厘米長）從18樓拋下能插入人的顱骨。21．家住18樓的王阿姨經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾往樓下扔。她覺得這些東西很輕，沒人看見，也追查不到自己，沒什么關(guān)系。作為鄰居，請你結(jié)合表格中的相關(guān)材料進(jìn)行勸說。八、名著閱讀22．為了消除與經(jīng)典的隔閡，徐佳設(shè)計(jì)了一場跨時空的對話來幫助閱讀《朝花夕拾》。假設(shè)魯迅發(fā)了一條朋友圈狀態(tài)，下面是《朝花夕拾》中相關(guān)人物對魯迅這條朋友圈狀態(tài)的評論，請你幫他完成“朋友圈”的相關(guān)內(nèi)容。魯迅我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。22分鐘前

刪除①：哥兒，你可還記得我在一次回鄉(xiāng)后給你買來了“三哼經(jīng)”。你當(dāng)時接過書時的興奮勁兒我可記得清清楚楚呢?、冢汉⒆樱氵€記得你們跑到百草園的后園折臘梅、尋蟬蛻，在我讀書入神時畫畫嗎？父親：有次你興致勃勃地準(zhǔn)備去看迎神賽會，被我叫住背《鑒略》，你小子怎么還把這件事寫成文章《③》了呢?、埽ㄈ嗣河猩稛o聊的，是不是又沒錢了，你母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？魯迅：統(tǒng)一回復(fù)：謝謝大家惦念，讓我憶起童年，有后園撒潑的歡樂，也有掃興背書的苦澀；有欣賞“活無?！睉蚺_表演的愉悅，也有尋醫(yī)問藥的艱辛。①

②

③

④23．名著閱讀。那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變作門扇，殺頭變作菩薩，眼睛變作窗提。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕至崖下，不見打到的鎢鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看知之，見旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在哪里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”(1)上述文字出自______________（作者）的小說《_______________》。(2)你從上面片段中悟出了什么生活哲理？九、作文24．作文同學(xué)們，你來到中學(xué)已經(jīng)整整一個學(xué)期了，在這120余天的學(xué)校生活中，一定發(fā)生過許許多多的故事，在這些故事里，也許有你遇到的困惑與煩惱，也許有你經(jīng)歷的感動與美好……但這些故事都會讓你獲得溫暖。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請以《那一刻，我很溫暖》為題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外：（2）不得抄襲、套作：（3）書寫工整，卷面整潔：（4）不少于600字；（5）不得泄露個人相關(guān)信息，如必要，請用XX代替。天津市西青區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題答案及簡析一、選擇題1.答案：A簡析：B項(xiàng)“灼熱”的“灼”應(yīng)讀“zhuó”；C項(xiàng)“狹隘”的“隘”讀“ài”；D項(xiàng)“庇護(hù)”的“庇”讀“bì”。A項(xiàng)讀音全部正確。2.答案：D簡析：“牛背上笛聲”用“清脆”形容聲音；“房前小溪”用“清涼”體現(xiàn)其給人的感覺；“夏荷”用“清香”描述其香氣。所以依次填入“清脆、清涼、清香”。3.答案：D簡析：D項(xiàng)“提升……精神面貌”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“改變……精神面貌”；且前后邏輯關(guān)系應(yīng)調(diào)整為“勞動教育不僅是為了提高學(xué)生的勞動技能水平，更是為了改變他們的精神面貌”。4.答案：D簡析：“我的祖國”是歌曲名用書名號；“為什么久唱不衰”是問句用問號；“這條河……變化”與“這條河……發(fā)展”是并列分句用分號。5.答案：C簡析：C項(xiàng)“愁心”主要是對老友的擔(dān)憂、對現(xiàn)實(shí)的憤慨等，并非僅因懷才不遇，該項(xiàng)理解有誤。A、B、D項(xiàng)對詩歌的賞析恰當(dāng)。二、現(xiàn)代文閱讀6.答案：D簡析：從文中可知，官員們搶先介紹是怕被認(rèn)為不稱職或愚蠢，想證明自己能看見布料，維護(hù)自身形象，所以選D。7.答案：C簡析：“不過他心里卻這樣想……”是心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是神態(tài)描寫，所以是心理和神態(tài)描寫。8.答案：A簡析：在眾人都因害怕而隨聲附和時，小孩子不受世俗影響，憑直觀說出真話，體現(xiàn)了天真爛漫、無私無畏，A選項(xiàng)正確。B、C項(xiàng)說小孩子“不懂事”錯誤；D項(xiàng)“想象力豐富，不會觀察”與原文不符。三、文言文閱讀9.答案：C簡析：C項(xiàng)“險躁則不能治性”中“治”應(yīng)解釋為“修養(yǎng)”，而不是“治理”。10.答案：B簡析：B項(xiàng)“非寧靜無以致遠(yuǎn)”應(yīng)譯為“不寧靜專一就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)”，而不是“沒有安靜的環(huán)境沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)”。11.答案：D簡析：D項(xiàng)“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)的是要珍惜時間，不應(yīng)虛度年華，而非“君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的美好愿望”。四、名句名篇默寫12.海日生殘夜；學(xué)而不思則罔；秋風(fēng)蕭瑟；落花時節(jié)又逢君；擇其善者而從之；尚思為國戍輪臺；夕陽西下，斷腸人在天涯簡析：準(zhǔn)確默寫詩句，注意“殘”“罔”“蕭”“瑟”“逢”“戍”“腸”“涯”等字的寫法。五、文言文閱讀13.（1）是，成為；（2）于是，就簡析：根據(jù)語境理解文言詞語的含義，“為”在這里表示“是，成為”；“乃”表示“于是，就”。14.他小的時候擔(dān)心自己的記憶力不如別人。簡析：準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)字詞，“幼時”是“小時候”，“患”是“擔(dān)心”，“不若人”是“不如別人”。15.多下苦功，多背誦，利用空閑時間，學(xué)與思結(jié)合。（答出三點(diǎn)，意思對即可）簡析：從司馬光勤奮背誦、利用零散時間讀書、讀書時思考等行為中總結(jié)出讀書經(jīng)驗(yàn)。六、現(xiàn)代文閱讀16.①燕子美麗、優(yōu)雅；②燕子帶來春天和希望；③看到燕子能讓心靈舒展，心情明亮。簡析：從文中第②段提取關(guān)鍵信息，概括出作者對燕子情有獨(dú)鐘的原因。17.運(yùn)用比喻的修辭手法，將燕子的眼睛比作寶石，生動形象地寫出了燕子眼睛的清澈晶瑩，表現(xiàn)了燕子的美麗可愛，表達(dá)了作者對燕子的喜愛之情。簡析：分析句子的修辭手法及其作用，比喻使燕子眼睛的特點(diǎn)更生動，突出作者的喜愛之情。18.揭示了隨著城市發(fā)展，燕子的生存空間受到擠壓，數(shù)量逐漸減少，燕子與人和諧相處的美好景象正在消失的現(xiàn)象。反映了現(xiàn)代社會發(fā)展對自然生態(tài)環(huán)境和傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活方式的沖擊。簡析：結(jié)合上下文理解句子含義，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因及反映的問題。19.①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭對燕子的喜愛，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上，表達(dá)了作者對燕子帶來希望和力量的感激，以及對燕子逐漸消失的惋惜之情；③主題上，深化了人與自然應(yīng)和諧相處的主題。簡析：從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題三個方面分析段落的作用，注意與文章整體