Unit 6 Is he your grandpa 第一課時(shí) (說課稿) -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6Isheyourgrandpa第一課時(shí)(說課稿)-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6Isheyourgrandpa第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的英語詞匯和句型，包括grandpa、grandma、uncle、aunt等詞匯，以及介紹家庭成員的句型如"Thisismygrandpa.Heisateacher."。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)緊密相連。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些家庭成員的詞匯，如mom、dad、brother、sister等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和擴(kuò)展這些詞匯，同時(shí)學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方家庭文化的理解；通過討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句型，對(duì)家庭成員的詞匯有一定的了解。然而，由于年齡和語言環(huán)境限制，他們的詞匯量有限，語法知識(shí)也較為簡單。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。但在讀寫方面，學(xué)生的能力較弱，對(duì)字母的識(shí)別和書寫還不夠熟練，閱讀理解能力也有限。此外，學(xué)生的英語思維能力尚未完全形成，對(duì)英語語言規(guī)律和邏輯關(guān)系的理解還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上可能存在膽怯、不敢開口的情況，影響了他們的語言實(shí)踐能力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性將直接影響他們對(duì)新知識(shí)的接受程度；其次，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力將決定他們?cè)趯W(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)的困難和進(jìn)步；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將影響他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中的持續(xù)性和成效。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)方法：運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“角色扮演”和“找朋友”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

3.教學(xué)方法：實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，通過完成小任務(wù)，如制作家庭樹，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得新知識(shí)。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件展示家庭圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的詞匯；利用互動(dòng)白板進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；播放英語歌曲或視頻，增加課堂的趣味性和學(xué)生的聽力練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭成員的英語動(dòng)畫視頻，并設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識(shí)哪些家庭成員？他們?cè)谝曨l中做了什么？”設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀視頻內(nèi)容，思考問題，并嘗試用英語介紹家庭成員。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，多媒體資源。

作用與目的：讓學(xué)生提前接觸英語家庭成員詞匯，激發(fā)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過講述一個(gè)關(guān)于家庭成員的故事，如“小明的爺爺”。講解知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員的英語表達(dá)和基本句型。組織課堂活動(dòng)，如“家庭照片展示”，讓學(xué)生用英語描述照片中的人物。

學(xué)生活動(dòng)：聽講，參與家庭照片展示活動(dòng)，嘗試用英語描述人物。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的英語表達(dá)和基本句型，通過實(shí)踐活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生制作家庭樹，并用英語標(biāo)注家庭成員。提供拓展資源，如相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍。

學(xué)生活動(dòng)：完成家庭樹制作作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，通過反思總結(jié)提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是家庭成員的英語表達(dá)和基本句型的運(yùn)用，難點(diǎn)是讓學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后作業(yè)的層層遞進(jìn)，學(xué)生能夠逐步克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6Isheyourgrandpa第一課時(shí)

一、詞匯

1.家庭成員詞匯：grandpa（爺爺）、grandma（奶奶）、uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹）、nephew（侄子）、niece（侄女）等。

2.其他相關(guān)詞匯：teacher（老師）、student（學(xué)生）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護(hù)士）、policeman（警察）、fireman（消防員）等。

二、句型

1.介紹家庭成員：Thisismygrandpa.Heisateacher.（這是我的爺爺，他是一名老師。）

2.提問家庭成員：Isheyouruncle?（他是你的叔叔嗎？）

3.確認(rèn)家庭成員：Yes,heis.（是的，他是。）

4.否認(rèn)家庭成員：No,heisn't.（不，他不是。）

三、語法

1.be動(dòng)詞的用法：用于介紹人物和描述狀態(tài)，如is、am、are等。

2.名詞單復(fù)數(shù)：家庭成員的名詞有單復(fù)數(shù)形式，如grandpa-grandpas、grandma-grandmas等。

四、功能句型

1.用于介紹家庭成員：Thisismygrandpa.Heisateacher.

2.用于提問家庭成員：Isheyouruncle?

3.用于確認(rèn)家庭成員：Yes,heis.

4.用于否認(rèn)家庭成員：No,heisn't.

五、文化背景

1.家庭成員在西方文化中的地位和作用。

2.不同國家在稱呼家庭成員時(shí)的差異。

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生記憶家庭成員的詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.通過對(duì)比不同國家的稱呼方式，拓展學(xué)生的文化視野。

七、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、視頻等直觀材料，展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語詞匯。

2.句型教學(xué)：通過情景模擬，讓學(xué)生用句型介紹自己的家庭成員。

3.語法教學(xué)：通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握be動(dòng)詞的用法和名詞單復(fù)數(shù)的變化。

4.功能句型教學(xué)：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用功能句型。

5.文化背景教學(xué)：通過介紹不同國家的稱呼方式，讓學(xué)生了解文化差異。

八、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

3.課堂活動(dòng)參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等。

4.期末考試：通過筆試和口試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

九、教學(xué)反思

1.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。

4.及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的Unit6Isheyourgrandpa第一課時(shí)的教學(xué)過程中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型時(shí)，對(duì)于一些比較復(fù)雜的詞匯，如nephew、niece等，記憶起來有些吃力。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重詞匯的教授方法，比如可以通過故事、圖片或者實(shí)物來幫助學(xué)生記憶，讓他們?cè)趯?shí)際情境中理解和使用這些詞匯。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生。這讓我思考，如何讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來?；蛟S，我可以嘗試設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，同時(shí)也能在小組中互相學(xué)習(xí)。

再者，我在講解語法點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于be動(dòng)詞的用法理解不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的例子，或者是因?yàn)槲覜]有給學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握。

為了改進(jìn)以上問題，我計(jì)劃采取以下措施：

1.對(duì)于詞匯教學(xué)，我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法，如故事法、圖片法、實(shí)物法等，讓學(xué)生在多種感官的刺激下記憶詞匯。

2.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組合作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且鼓勵(lì)他們積極表達(dá)。

3.在語法教學(xué)上，我會(huì)增加實(shí)例講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固語法知識(shí)。

4.在文化背景教學(xué)上，我會(huì)引入更多關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的資料，讓學(xué)生在了解詞匯的同時(shí)，也能拓寬視野。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，記錄下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效果和學(xué)生的反饋，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：grandpa、grandma、uncle、aunt、cousin、ne