11 屹立在世界的東方2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

11屹立在世界的東方2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)“屹立在世界的東方”這一章節(jié)展開，重點(diǎn)講述我國的歷史、文化、地理等特色，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的歷史、地理等知識(shí)密切相關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行整合，形成對(duì)國家、民族更全面的認(rèn)識(shí)。教材通過豐富的案例和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)我國的歷史、文化成就，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)，為成為具有全球視野的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)國家和社會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)和地理常識(shí)，能夠識(shí)別一些我國的地標(biāo)和代表性文化符號(hào)。然而，對(duì)于我國的歷史文化成就和地理特色的深入了解還較為有限。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的分析判斷能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在課堂上，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)較強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)受到情緒和興趣的影響，導(dǎo)致注意力不集中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感有待進(jìn)一步培養(yǎng)。他們對(duì)于國家的歷史和文化有一定的興趣，但往往缺乏深入思考和全面認(rèn)識(shí)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、歷史建筑圖片、紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)形式。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放我國名勝古跡的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：這些景點(diǎn)背后有哪些故事？它們代表了我國的哪些文化？

2.提出問題：你們知道我國有哪些世界文化遺產(chǎn)嗎？這些文化遺產(chǎn)背后有什么意義？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《屹立在世界的東方》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解我國的歷史悠久、文化燦爛，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.介紹我國的地域廣闊、地貌多樣，展示不同地區(qū)的特色風(fēng)光。

3.通過圖片、視頻等形式展示我國的世界文化遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等。

4.講解我國的文化成就，如書法、繪畫、音樂、戲曲等，讓學(xué)生感受我國文化的博大精深。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，總結(jié)我國的歷史、地理、文化等方面的特點(diǎn)。

2.各組派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為我國的文化有哪些值得傳承和發(fā)揚(yáng)的地方？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們對(duì)我國的文化有哪些了解？有沒有什么想說的？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：我國文化博大精深，我們要珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.舉辦“我心中的中國”主題繪畫比賽，讓學(xué)生用畫筆描繪出他們心中的祖國。

2.教師點(diǎn)評(píng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國的文化？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、文化自信和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國通史》簡(jiǎn)本：適合小學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)明中國歷史書籍，幫助學(xué)生了解我國的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》兒童版：介紹我國地理特點(diǎn)、自然風(fēng)光和人文景觀的書籍，增強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)。

-《中華上下五千年》漫畫版：以漫畫形式呈現(xiàn)的歷史故事，生動(dòng)有趣，便于學(xué)生理解歷史人物和事件。

-《中國文化遺產(chǎn)之旅》紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片的形式，展示我國的世界文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國通史》簡(jiǎn)本，了解我國的歷史發(fā)展，特別是與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史時(shí)期和重要事件。

-組織學(xué)生觀看《中國地理大發(fā)現(xiàn)》兒童版，通過地圖和圖片，加深對(duì)地理知識(shí)的理解，特別是我國不同地區(qū)的特色。

-利用課余時(shí)間閱讀《中華上下五千年》漫畫版，通過漫畫故事，學(xué)習(xí)歷史人物和事件，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。

-安排學(xué)生觀看《中國文化遺產(chǎn)之旅》紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受我國的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)他們對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受我國的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-開展“我眼中的中國”主題繪畫或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和自豪。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化宣傳活動(dòng)，如講述家鄉(xiāng)的歷史故事、參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)等，提升學(xué)生的文化實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國在文化、科技、體育等方面的成就，增強(qiáng)民族自豪感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國歷史悠久，文化燦爛

-地域廣闊，地貌多樣

-世界文化遺產(chǎn)豐富

-文化成就輝煌

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