Unit 4 Breaking Boundaries Using language It作形式主語 精準化說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4BreakingBoundariesUsinglanguageIt作形式主語精準化說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit4BreakingBoundariesUsinglanguageIt作形式主語”為主題，旨在通過外研版選擇性必修第二冊高中英語教材，引導學生掌握It作形式主語的用法，提高學生的語言運用能力。通過精心設計的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語思維，為今后進一步學習英語語法打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言意識，使他們能夠識別和運用英語中的形式主語結構，增強語言感知能力。

2.提升學生的思維品質，通過分析It作形式主語的用法，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

3.強化學生的文化意識，通過學習不同語境下It作形式主語的使用，拓展學生對西方文化背景的理解。

4.促進學生語用能力的發(fā)展，使學生能夠在實際交流中靈活運用形式主語，提高英語溝通的準確性和流利度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握It作形式主語的用法，包括其構成和功能。

2.能夠識別和運用It作形式主語引導的主語從句。

難點：

1.理解It作形式主語的結構特點，特別是在復雜句子中的運用。

2.區(qū)分It作形式主語與其他主語結構（如名詞性從句、不定式等）的差別。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例分析和課堂練習，幫助學生理解It作形式主語的構成和功能。

2.設計對比練習，讓學生在實際語境中區(qū)分不同主語結構。

3.采用小組討論和角色扮演活動，提高學生對It作形式主語的實際運用能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，增強學生對不同語境下形式主語用法的感知。

5.通過逐步引導和反饋，幫助學生克服對復雜句子中It作形式主語的運用困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板或黑板。

2.課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第二冊教材電子版。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語語法練習網站。

4.教學手段：PPT演示文稿、英語語法練習冊、課堂活動卡片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪跨越界限的圖片，如宇航員在太空中的場景。

-提問學生：“Whatdoyouthinkaboutthispicture?Whatdoesitrepresenttoyou?”

-引導學生思考“boundaries”的含義，并引入本節(jié)課的主題：“BreakingBoundariesUsinglanguage”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示“it”作形式主語的定義和用法。

-通過實例分析，講解It作形式主語的構成和功能，如：“Itisimportanttostudyhard.”

-引導學生識別句子中的形式主語，并練習轉換成完整的主語從句。

-通過對比練習，讓學生區(qū)分It作形式主語與其他主語結構（如名詞性從句、不定式等）。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬實際對話場景，使用It作形式主語。

-學生完成教材中的練習題，包括填空、改寫句子等。

-教師巡視指導，糾正學生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內容，強調It作形式主語的重要性和用法。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高語言運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習，要求學生完成教材中的相關練習題。

-鼓勵學生查找并閱讀關于“BreakingBoundaries”的英語文章，以加深對主題的理解。

-提醒學生注意課后的復習和預習，為下一節(jié)課做好準備。

（以下省略具體的教學步驟和活動設計，因為篇幅限制，實際教學過程需根據課堂實際情況靈活調整。）知識點梳理1.It作形式主語的定義

-It作形式主語是一種語法結構，用于引導主語從句，實際的主語通常放在句子的后面。

2.It作形式主語的構成

-It+be動詞（is,are,was,were等）+真實主語。

-真實主語可以是名詞、名詞性從句、不定式、動名詞等。

3.It作形式主語的功能

-使句子結構更加平衡，避免句子頭重腳輕。

-避免真實主語過長，使句子更易于閱讀和理解。

-強調真實主語，使句子更加突出。

4.It作形式主語的用法

-當真實主語是抽象名詞、復數名詞、從句或短語時，常用It作形式主語。

-It作形式主語的句子結構靈活，可用于各種語境，如新聞報道、正式文件、科技文獻等。

5.It作形式主語的例句

-Itisimportanttostudyhard.

-Itisnecessarytoprotecttheenvironment.

-Itisagreatpleasuretomeetyou.

-Itisreportedthattheweatherwillimprovesoon.

6.It作形式主語的區(qū)分

-與名詞性從句的區(qū)別：名詞性從句作為主語時，通常不使用It作形式主語。

-與不定式的區(qū)別：不定式作主語時，通常不使用It作形式主語，而是直接使用不定式。

-與動名詞的區(qū)別：動名詞作主語時，通常不使用It作形式主語，而是直接使用動名詞。

7.It作形式主語的練習

-將句子中的形式主語替換為真實主語。

-將句子中的真實主語改為形式主語。

-完成填空題，使用適當的It作形式主語。

8.It作形式主語的應用

-在寫作中，合理運用It作形式主語可以使文章結構更加清晰，表達更加簡潔。

-在口語交流中，正確使用It作形式主語可以提高語言表達的準確性和流暢性。內容邏輯關系①It作形式主語的構成與功能

-重點知識點：形式主語It的構成（It+be動詞+真實主語）

-重點詞：形式主語（It）、be動詞（is,are,was,were等）、真實主語

-重點句：Itisimportanttostudyhard.（學習很重要。）

②It作形式主語的用法與例句

-重點知識點：It作形式主語的常見用法和語境

-重點詞：形式主語（It）、真實主語（名詞、從句、不定式、動名詞等）

-重點句：Itisreportedthattheweatherwillimprovesoon.（據報道，天氣很快就會好轉。）

③It作形式主語的區(qū)分與練習

-重點知識點：區(qū)分It作形式主語與其他主語結構（名詞