7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：7權(quán)力受到制約和監(jiān)督

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生對國家機(jī)關(guān)及其職權(quán)有一定的了解，但可能對權(quán)力如何受到制約和監(jiān)督的認(rèn)識較為模糊。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過國家機(jī)關(guān)的組織架構(gòu)和基本職能，具備一定的法治意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和公共事務(wù)的興趣逐漸增強(qiáng)，他們愿意參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠較快理解抽象概念，但部分學(xué)生可能對政治法律知識感到陌生，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例分析和小組討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一概念的理解可能存在難度，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的法律原則與具體的社會現(xiàn)象相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析權(quán)力監(jiān)督機(jī)制時，可能面臨邏輯推理和批判性思維方面的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和活動來克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬權(quán)力監(jiān)督的過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是權(quán)力嗎？權(quán)力有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：權(quán)力是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使的職權(quán)，具有法定性、強(qiáng)制性、權(quán)威性等特點(diǎn)。

3.老師過渡：那么，權(quán)力是如何受到制約和監(jiān)督的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》這一課。

二、新課講授

1.權(quán)力的來源與性質(zhì)

a.老師講解：權(quán)力來源于人民，是人民賦予國家機(jī)關(guān)及其工作人員的。

b.學(xué)生思考：權(quán)力為什么需要受到制約和監(jiān)督？

c.老師總結(jié)：權(quán)力不受制約和監(jiān)督，容易導(dǎo)致腐敗和濫用，損害國家和人民的利益。

2.權(quán)力的制約與監(jiān)督機(jī)制

a.老師講解：權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制主要包括憲法監(jiān)督、法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督等。

b.學(xué)生舉例：請舉例說明憲法監(jiān)督、法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

c.老師點(diǎn)評：同學(xué)們舉例很到位，這些監(jiān)督機(jī)制有助于保障權(quán)力的正確行使。

3.權(quán)力行使中的責(zé)任與義務(wù)

a.老師講解：權(quán)力行使者必須依法行使權(quán)力，不得濫用職權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

b.學(xué)生討論：如果權(quán)力行使者濫用職權(quán)，會受到怎樣的處罰？

c.老師總結(jié)：濫用職權(quán)的行為將受到法律的制裁，權(quán)力行使者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4.權(quán)力制約與監(jiān)督的意義

a.老師講解：權(quán)力制約與監(jiān)督的意義在于保障權(quán)力的正確行使，維護(hù)國家和人民的利益。

b.學(xué)生思考：權(quán)力制約與監(jiān)督對國家和社會有哪些積極影響？

c.老師總結(jié)：權(quán)力制約與監(jiān)督有助于提高國家治理能力，促進(jìn)社會公平正義。

三、課堂活動

1.小組討論：請同學(xué)們分組討論，結(jié)合實(shí)際案例，分析權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

3.老師點(diǎn)評：同學(xué)們的討論很熱烈，展示也很精彩，充分體現(xiàn)了權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》這一課，了解了權(quán)力的來源、性質(zhì)、制約與監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任與義務(wù)以及意義。

2.學(xué)生回顧：請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際案例，分析權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

2.請同學(xué)們思考：我們作為公民，應(yīng)該如何參與權(quán)力制約與監(jiān)督？

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解、討論、展示等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解權(quán)力制約與監(jiān)督的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民責(zé)任感。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.通過案例分析，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-權(quán)力制約與監(jiān)督的歷史發(fā)展：介紹我國從封建社會到現(xiàn)代社會的權(quán)力制約與監(jiān)督制度的演變過程，包括古代監(jiān)察制度、近代民主制度的引入等。

-權(quán)力制約與監(jiān)督的國際比較：介紹不同國家和地區(qū)在權(quán)力制約與監(jiān)督方面的制度設(shè)計(jì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。

-權(quán)力制約與監(jiān)督的實(shí)際案例：收集和分析國內(nèi)外權(quán)力制約與監(jiān)督的實(shí)際案例，如政治丑聞、權(quán)力濫用等，幫助學(xué)生理解權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《權(quán)力的制約與監(jiān)督》、《民主監(jiān)督的理論與實(shí)踐》等，加深對權(quán)力制約與監(jiān)督理論的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《權(quán)力的監(jiān)督者》、《權(quán)力的游戲》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例了解權(quán)力制約與監(jiān)督的實(shí)踐。

-參與模擬法庭：組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，體驗(yàn)權(quán)力制約與監(jiān)督的過程。

-開展社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的權(quán)力制約與監(jiān)督現(xiàn)象，如政府部門的工作作風(fēng)、公共服務(wù)等，通過調(diào)查報告的形式提出改進(jìn)建議。

-組織辯論賽：以“權(quán)力制約與監(jiān)督是否必要”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-舉辦主題講座：邀請法律專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問教育部官方網(wǎng)站、人民法院官方網(wǎng)站等，獲取權(quán)威的法律法規(guī)和案例資料。

-開展小組研究：分組研究特定權(quán)力制約與監(jiān)督機(jī)制，如人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)督等，通過小組報告的形式分享研究成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督這一課時，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的法律概念。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的法治意識。

2.小組合作學(xué)習(xí)的引入：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，我在課堂上引入了小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們在小組內(nèi)討論、分析問題，這種互動式學(xué)習(xí)方式有助于他們更好地掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解權(quán)力制約與監(jiān)督的機(jī)制時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對法律概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中對理論知識的講解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生由于性格或知識基礎(chǔ)的原因，參與度較低，這影響了課堂的整體氛圍。

3.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我將加強(qiáng)對法律概念的解釋和舉例，確保學(xué)生能夠理解權(quán)力制約與監(jiān)督的內(nèi)在邏輯。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來。

3.豐富教學(xué)評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、課后調(diào)研等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)師生互動：我將鼓勵