6《我家的好鄰居》第二課時(shí) （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

6《我家的好鄰居》第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我家的好鄰居》第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課圍繞鄰里關(guān)系展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄰居，學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社區(qū)責(zé)任感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生將道德知識(shí)內(nèi)化為行為規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)和諧的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在合作中解決問題，共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)了解一些基本的社區(qū)規(guī)則和公共道德，但具體到如何與鄰居友好相處，可能還缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)身邊的人物關(guān)系特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)社交技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、角色扮演等活動(dòng)來體驗(yàn)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘盎蛐愿裨?，在與鄰居交往時(shí)遇到困難，如缺乏溝通技巧、不懂得尊重他人等。此外，學(xué)生可能對(duì)鄰里關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，難以理解鄰里之間可能存在的矛盾和沖突，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事引入主題，講解鄰里關(guān)系的意義和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何與鄰居友好相處”進(jìn)行小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬鄰里互動(dòng)場景，體驗(yàn)不同情境下的溝通方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體素材，增強(qiáng)課程的趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.社區(qū)資源：邀請(qǐng)社區(qū)志愿者或家長代表來校，分享他們的鄰里相處經(jīng)驗(yàn)，增加課程的實(shí)踐性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于鄰里關(guān)系的短片，了解鄰里間的基本互動(dòng)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“鄰里關(guān)系的正面影響”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識(shí)你的鄰居嗎？他們有哪些特點(diǎn)？你從鄰居身上學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解鄰里關(guān)系的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考如何與鄰居建立良好的關(guān)系。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處，分享自己的預(yù)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鄰里關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息獲取能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)鄰里互助的故事，引出鄰里關(guān)系的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解鄰里關(guān)系的定義、類型和重要性，如“鄰里守望”的意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“鄰里角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在鄰里關(guān)系中的互動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，思考鄰里關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)鄰里互動(dòng)的情境。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鄰里關(guān)系的概念和重要性。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)鄰里互動(dòng)的技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鄰里關(guān)系的知識(shí)，掌握與鄰居相處的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一份鄰里互助計(jì)劃”的作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在日常生活中幫助鄰居。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于社區(qū)和諧、鄰里互助的書籍或視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)自己的鄰里互助計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鄰里關(guān)系知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）鄰里關(guān)系的起源與發(fā)展：介紹鄰里關(guān)系的概念起源，以及在不同歷史時(shí)期鄰里關(guān)系的特點(diǎn)和演變，如古代的“鄰里守望”制度、現(xiàn)代社區(qū)鄰里互動(dòng)的多樣性等。

（2）鄰里關(guān)系的重要性：探討鄰里關(guān)系對(duì)個(gè)人成長、社區(qū)和諧以及社會(huì)穩(wěn)定的重要性，包括鄰里間的相互支持、資源共享、情感交流等方面。

（3）鄰里關(guān)系的維護(hù)技巧：介紹如何與鄰居建立良好關(guān)系，如相互尊重、關(guān)心、溝通、合作等，以及如何處理鄰里間的矛盾和沖突。

（4）社區(qū)和諧與鄰里關(guān)系：探討社區(qū)和諧對(duì)鄰里關(guān)系的影響，以及如何通過社區(qū)活動(dòng)、志愿服務(wù)等形式促進(jìn)鄰里關(guān)系的和諧發(fā)展。

（5）國內(nèi)外鄰里關(guān)系案例：介紹國內(nèi)外在鄰里關(guān)系建設(shè)方面的成功案例，如社區(qū)共建、鄰里互助等，為學(xué)生提供借鑒和啟示。

2.拓展建議：

（1）閱讀推薦書目：《鄰里之間》、《社區(qū)和諧之道》、《和諧鄰里關(guān)系構(gòu)建》等，幫助學(xué)生深入了解鄰里關(guān)系。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《社區(qū)的故事》、《鄰里間的溫暖》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例感受鄰里關(guān)系的美好。

（3）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的鄰里活動(dòng)，如鄰里聯(lián)歡會(huì)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)鄰里間的了解和友誼。

（4）開展志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助鄰居老人、維護(hù)社區(qū)環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在參與鄰里互動(dòng)的過程中，記錄自己的感受和體會(huì)，撰寫心得體會(huì)，提高自己的道德修養(yǎng)。

（6）小組討論：組織學(xué)生以小組形式，討論鄰里關(guān)系的相關(guān)話題，如“如何建立和諧的鄰里關(guān)系”、“鄰里間的沖突如何解決”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）社區(qū)調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)研，了解鄰里關(guān)系現(xiàn)狀，為社區(qū)和諧發(fā)展提供建議。

（8）家庭作業(yè)：布置與鄰里關(guān)系相關(guān)的家庭作業(yè)，如“我為鄰居做一件好事”等，讓學(xué)生在日常生活中踐行鄰里互助。

（9）家長參與：邀請(qǐng)家長參與鄰里關(guān)系主題活動(dòng)，共同探討如何培養(yǎng)孩子的社區(qū)責(zé)任感。

（10）課程延伸：將鄰里關(guān)系教育融入其他學(xué)科教學(xué)，如語文、歷史、地理等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄰里關(guān)系的定義

-鄰里關(guān)系的重要性

-與鄰居友好相處的原則

②本文重點(diǎn)詞：

-鄰里

-和諧

-尊重

-合作

-支持

③本文重點(diǎn)句：

-“鄰里之間，守望相助，是社區(qū)和諧的重要基石?！?/p>

-“尊重鄰居，就是尊重自己?！?/p>

-“與鄰居友好相處，不僅能增進(jìn)彼此的感情，還能促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《我家的好鄰居》這一課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過講述一個(gè)鄰里互助的故事，孩子們很快就被吸引進(jìn)來了，他們對(duì)鄰里關(guān)系的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓孩子們能夠更好地理解鄰里關(guān)系的重要性。比如，我提到了“鄰里守望”這個(gè)概念，孩子們馬上就能想到他們身邊的鄰居，這樣他們就能更加深刻地體會(huì)到鄰里之間相互幫助的意義。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口說話，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是?duì)鄰里關(guān)系的話題不太熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尤其是那些不太敢表達(dá)自己的學(xué)生，幫助他們建立自信。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“鄰里角色扮演”的游戲，孩子們表現(xiàn)得非常積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，比如有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，沒有很好地進(jìn)入角色，或者是在互動(dòng)過程中出現(xiàn)了一些小插曲。這說明我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，還需要更加細(xì)致地考慮每個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

課后，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份鄰里互助計(jì)劃。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望孩子們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。但是，在批改作業(yè)的過