3《做學習的主人》《我和時間交朋友》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3《做學習的主人》《我和時間交朋友》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《做學習的主人》《我和時間交朋友》是人教版小學道德與法治三年級上冊第二單元中的兩課內(nèi)容。通過這兩課的學習，學生將了解到學習的重要性，以及如何合理安排時間，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學內(nèi)容包括：了解學習的重要性，掌握學習的方法；學會合理規(guī)劃時間，提高學習效率。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識。通過學習，學生能夠樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)自主學習的能力，形成良好的學習習慣；同時，學會珍惜時間，合理安排學習與生活，提高時間管理能力。此外，培養(yǎng)學生尊重他人、團結(jié)合作的品質(zhì)，以及遵守規(guī)則、維護公平正義的法治觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

三年級學生對學習有一定的認識，能夠表達自己對學習的看法，但對其重要性和方法的理解還不夠深入。他們可能已經(jīng)初步了解到時間的重要性，但缺乏系統(tǒng)的時間管理能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的學習興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察、比較、分析等方式進行學習。學習風格上，有的學生偏好合作學習，有的則更傾向于獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生可能對學習的重要性認識不足，缺乏主動學習的動力。

（2）學生在時間管理方面可能存在困難，難以合理安排學習和休息時間。

（3）學生在合作學習過程中，可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。

（4）部分學生可能對法治觀念的理解較為模糊，需要加強引導。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解與學生互動相結(jié)合，引導學生深入理解學習的重要性和時間管理的方法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗學習與時間管理的過程，提高學生的參與度和實踐能力。

3.利用多媒體課件展示學習方法和時間管理技巧，通過圖片、視頻等形式增強學生的直觀感受。

4.設(shè)置小組合作學習任務(wù)，讓學生在小組中共同探討、解決問題，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于學生日常學習生活的視頻，引導學生思考：視頻中哪些行為是好的學習習慣，哪些行為是不良的學習習慣？

（2）教師提問：同學們，你們認為學習對我們來說意味著什么？你們是如何安排自己的學習時間的？

（3）總結(jié)：學習是提高自己、實現(xiàn)夢想的重要途徑，合理安排時間可以提高學習效率。

2.講授新知（20分鐘）

（1）學習的重要性

-教師講解學習的重要性，引導學生認識到學習對個人成長、國家發(fā)展的重要性。

-通過案例分析，讓學生了解不同領(lǐng)域成功人士的學習經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）學習方法

-教師介紹幾種有效的學習方法，如：制定學習計劃、合理安排時間、積極參與課堂討論等。

-學生分享自己的學習方法，互相借鑒、學習。

（3）時間管理

-教師講解時間管理的重要性，引導學生認識到時間對學習的影響。

-通過時間管理游戲，讓學生學會如何合理安排時間。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論

-將學生分成小組，討論以下問題：

1.如何制定合理的學習計劃？

2.如何提高學習效率？

3.如何合理安排學習和休息時間？

-各小組分享討論成果，教師點評、總結(jié)。

（2）實踐操作

-讓學生根據(jù)所學知識，制定自己的學習計劃，并嘗試執(zhí)行。

-教師巡視指導，幫助學生解決在實踐過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性和時間管理的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學生根據(jù)所學知識，制定一份個人學習計劃，并堅持執(zhí)行。

（2）要求學生在下節(jié)課分享自己的學習心得和計劃執(zhí)行情況。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《時間管理法則》：介紹時間管理的十大法則，幫助學生掌握時間管理的基本原則。

-《學習的方法與技巧》：介紹各種學習方法，如記憶法、歸納法、思維導圖等，幫助學生提高學習效率。

-《學習心理》：探討學習過程中的心理因素，如動機、注意力、記憶等，幫助學生更好地理解自己的學習狀態(tài)。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以根據(jù)拓展閱讀材料，選擇自己感興趣的主題進行深入研究，如時間管理中的“番茄工作法”或?qū)W習中的“艾賓浩斯記憶曲線”。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)學習工具和軟件，如學習計劃軟件、時間管理應(yīng)用等，以提高學習效率。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習方法和時間管理經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-設(shè)計一個“我的學習周報”活動，讓學生記錄一周的學習計劃和完成情況，反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。

-邀請家長參與，共同關(guān)注孩子的學習情況，家長可以幫助孩子制定學習計劃，監(jiān)督執(zhí)行情況，并提供必要的支持和鼓勵。

3.實踐活動建議：

-學生可以嘗試進行“21天好習慣養(yǎng)成”活動，選擇一個學習習慣，如每天閱讀30分鐘，堅持21天，觀察習慣養(yǎng)成的效果。

-設(shè)計一個“學習時間統(tǒng)計表”，記錄每天的學習時間和學習內(nèi)容，分析自己的學習效率，找出可以提高的時間段。

-組織一次“學習經(jīng)驗交流會”，邀請同學、老師或家長分享他們的學習心得和成功經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習動力。教學反思教學反思

這節(jié)課，我們圍繞“做學習的主人”和“我和時間交朋友”這兩個主題進行了學習。通過課堂上的互動和討論，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我注意到學生們對于學習的重要性和時間管理的方法有了更加深入的理解。他們在課堂上積極參與，分享了自己的學習經(jīng)驗和時間管理的小技巧。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論中表現(xiàn)出對學習缺乏興趣，這可能是因為他們對學習內(nèi)容不夠了解或者沒有找到適合自己的學習方法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們找到適合自己的學習方式。

另外，我在課堂上觀察到，部分學生在時間管理上存在一定的困難。他們可能沒有意識到時間管理的重要性，或者不知道如何合理安排時間。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，通過案例分析和實際操作，讓學生更加直觀地感受到時間管理的重要性，并教會他們一些實用的方法。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：一些學生在合作學習時，溝通和協(xié)作能力有待提高。這讓我反思，如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的合作精神。我打算在未來的教學中，設(shè)計更多需要團隊合作的活動，讓學生在實踐中學會溝通、學會協(xié)作。

此外，我也在思考如何將法治教育融入道德與法治教學中。這節(jié)課雖然著重于學習習慣的培養(yǎng)，但我也強調(diào)了遵守規(guī)則、維護公平正義的重要性。在今后的教學中，我會更加注重法治教育，讓學生在掌握道德知識的同時，樹立正確的法治觀念。板書設(shè)計①做學習的主人

-學習的重要性

-學習的方法：制定計劃、專注學習