2025年外研版2024八年級(jí)語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024八年級(jí)語文下冊階段測試試卷745考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.治裁晨曦血腥閃爍B.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯C.響徹云宵殺戮箱篋揣摩D.孤苦伶仃納粹鞠恭鐵銹2、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用____的一項(xiàng)是（）A.喬海的臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”．B.此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，--嗚呼，無法可想！C.在這兩幅鮮明對(duì)立的圖景中，貫穿著魯迅一個(gè)共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個(gè)春天一般美好的世界D.春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)．古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動(dòng)人詩篇3、下列句子沒有采用修辭手法的一項(xiàng)是（）。A.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。B.濃煙忽然俯視一下煙囪就嘲笑起煙囪來了。C.驕傲像隔年的草根冬天剛過去就鉆出一絲絲的嫩芽。D.雕刻家在亂石塊旁大哭一場哀吊他生平最偉大的杰作。4、下列加下劃線的字注音全都正確的一組是()A.____紅(fěi)文____縐(zhōu)____留(zhì)____愛(nì)B.____責(zé)(jié)禁____(ɡù)____首(hán)____須(zī)C.廣____(mào)____利(xī)尷____(ɡà)____名(nì)D.繁____(yǎn)____熱(zhì)____亮(zènɡ)眼____(yì)5、（一）詠赤壁李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬①?！咀ⅰ裤~雀：銅雀臺(tái)，建安15年曹操建于魏國都城。二喬：喬公之女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。下面對(duì)兩詩的理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這兩首七絕都是懷古詩，詠嘆的都是周瑜以火攻破曹的史實(shí).B.李詩宏觀地描寫了周瑜火攻的氣勢及曹軍戰(zhàn)船灰飛煙滅的結(jié)果.C.杜詩從細(xì)節(jié)入手，將操軍劍斷戟折的苦戰(zhàn)場面展現(xiàn)在讀者面前.D.李詩客觀地述說了瑜勝操敗的歷史，沒有明顯的褒貶傾向性.6、列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是。（）A.婉然猥褻拂曉匣子B.繃帶梧桐驚鄂詼諧C.啁啾匍匐驚咤窒息D.牛犢嗣后毋寧倜儻7、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）A.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。B.為了搞好工作，我們要廣泛征求、虛心接受群眾意見。C.經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開了思路，掌握了解題方法，成績有了明顯提高。D.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問題的重要保證。8、依據(jù)語段內(nèi)容，對(duì)畫線病句修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____________________。這種理論把基本粒子分成3大類：夸克、輕子與玻色子。“標(biāo)準(zhǔn)模型”的出現(xiàn)，使得各種粒子如同萬鳥歸林般擁有了一個(gè)共同的“家園”。但是這個(gè)“家園”有個(gè)致命缺陷，那就是該模型無法解釋物質(zhì)質(zhì)量的來源。A.修改：經(jīng)過長期研究和探索，使科學(xué)家們建立起被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論B.修改：在長期的研究和探索后，使科學(xué)家們建立起被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論C.修改：長期研究和探索，使“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論在科學(xué)家們手下建立起來D.修改：經(jīng)過長期研究和探索，科學(xué)家們建立起被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”的粒子物理學(xué)理論9、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.摧枯拉朽瀉氣鄲精竭慮愚鈍B.為富不人緊繃藏污納垢不掇C.摩肩接蠢遒勁惟妙惟肖推崇D.園地治宜星晨和顫悅色題拔評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、《二十四孝圖》著重分析了____、____、____等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。11、下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來填入表中，然后改正。

①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制易；自出心栽，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。

②他們講究亭臺(tái)軒謝的布局；講究假山池招的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

錯(cuò)別字：________________

改正：________________12、《馬說》本文作者_(dá)___，____代____家。13、《我驕傲，我是一棵樹》的作者是____，詩人通過____，把“樹”塑造成為一個(gè)高尚的人，創(chuàng)造了____新的藝術(shù)形象。14、請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用了什么說明方法。

①在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。____

②這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞，并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。____?

15、1984年2月7日，美國航天飛機(jī)"挑戰(zhàn)者"號(hào)在離地球285公里的空間軌道飛行。航天飛機(jī)上的宇航員布魯斯和羅伯特開始了這次航天飛行中最精彩的一幕。他們以每秒10厘米的速度離開航天飛機(jī)，先后進(jìn)入黑洞洞的宇宙空間，自由自在地在空中漂浮。他們飛離航天飛機(jī)的最遠(yuǎn)距離達(dá)90多米，在宇宙空間"行走"了一個(gè)多小時(shí)，然后返回航天飛機(jī)。這是人類歷史上第一次不系安全帶在宇宙空間"行走"。此段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？____16、文學(xué)常識(shí)填空。

《三峽》作者_(dá)___,當(dāng)代作家。17、綜合性學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請(qǐng)你緊扣“環(huán)?！敝黝}，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。上句：回收廢舊電池下句：________________(2)學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說__________________________________________________________________________________________________________18、給下列加點(diǎn)字注音。

爛柯______

折戟______

宮闕______

瓊______樓玉宇。

低綺______戶躊躇______。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)19、閱讀張保振的《話說英雄氣》一文；完成下列各題。

①從古至今；無論是著文，或是講演，乃至于文摘史載，要想讓人記得??；傳得開，沒有點(diǎn)英雄氣象是不成的。

②英雄氣象如果用一個(gè)字表達(dá)；叫“敢”：敢言人未言，敢為人不為；或者叫“別”：別出心裁，別有新意。

③英雄氣象常常得到人們的贊美；肯定。當(dāng)年經(jīng)孔子修訂而成的《春秋》；雖說材料是依據(jù)魯國史官所編供，但他決不人云亦云，而是自有主見，“以一字為褒貶”，頗有“微言大義”之意，不僅形成了文筆曲折而意含褒貶的“春秋筆法”，而且被后人稱之為“素王”。素王者，有王者之道，而無王者之位也。但素王也是王，不是英雄，何以稱王！

④要有英雄氣象；須有英雄勇氣。這種勇氣，就是須有破得舊說的勇氣。如果只會(huì)依規(guī)畫圓，只會(huì)準(zhǔn)方作矩，不僅難與英雄氣象結(jié)緣，恐怕只能落入“堪笑翰林陶學(xué)士，年年依樣畫葫蘆”的“混混”行列。

⑤要有英雄氣象；須有英雄智慧。這種智慧，就是須有入書出書的智慧。只會(huì)效《楚辭》；仿《七發(fā)》，很可能會(huì)被書捆住自己的手腳，并且永遠(yuǎn)也難以超過《楚辭》、《七發(fā)》的水平。

⑥要有英雄氣象，須有英雄精神。這種精神，就是須有水之就下的精神。____因?yàn)榛鶎拥娜罕姡槐旧砭褪钦嬲挠⑿?。深入群眾，化入筆端，不僅能使文富有當(dāng)代性，而且具有影響力，乃至散發(fā)出醇香令人醉的英雄氣象。

⑦英雄氣象；不僅意匠如神變化生，而且筆端有力任縱橫；不僅創(chuàng)前所未有，而且傳后之無窮。一句話，英雄氣象，是文化之瑰寶，是精神之明珠。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)什么？

（2）說說第⑥段畫線句在文中的作用。

（3）閱讀下面的資料；結(jié)合本文的觀點(diǎn)，說說莫言是否有英雄氣象。如果有，是因?yàn)樗邆淞四男┨攸c(diǎn)？

【資料鏈接】我是一個(gè)在作品里喜歡說真話；喜歡用作品說真話的作家。我的創(chuàng)新是立根于鄉(xiāng)土，立根于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，然后廣泛吸收了中國古典的和外來的文學(xué)技巧，形成了我自己這種亦真亦幻；歷史與現(xiàn)實(shí)糾纏在一起的一種立體的寫作方法。作家要不斷地寫鄉(xiāng)土，就要對(duì)鄉(xiāng)土的變化了如指掌，要深入到鄉(xiāng)土氣息，對(duì)這個(gè)鄉(xiāng)土發(fā)生的變化非常清楚，才能不斷地持續(xù)地寫。--莫言。

莫言的小說，無論是精神指向，還是敘事風(fēng)格，都是先鋒且獨(dú)立的。他沒有成為這個(gè)盛世的合唱者，他眼里所看到的，多是受傷者和軟弱者。--謝有順20、重走老山界。

彭華強(qiáng)①文友來訪；一起籌劃重走紅軍長征經(jīng)過的老山界。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家陸定一曾寫過《老山界》一文，老山界于是有了名氣。

②老山界又名越城嶺；它的中段位于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)省東安縣的舜皇山境內(nèi)。1934年10月中國工農(nóng)紅軍開始長征時(shí)，11月從廣西全州渡過湘江，翻過位于廣西全州與湖南東安；新寧“兩省三縣市”交界處的越城嶺，向貴州方向前進(jìn)。

③我們一行從永州出發(fā)，前往舜皇山國家森林公園。上午9時(shí)，我們頂著火辣辣的驕陽到達(dá)了舜皇山，此山因舜帝南巡狩獵駐蹕于此而得名。____忽見小徑旁有一塊光滑巨石；其上刻有“莊周夢蝶”四字，果見幾只彩蝶在綠叢中翩翩起舞。

④峰回路轉(zhuǎn)；前面的山路陡斜起來。我和朋友們走一會(huì)兒歇一會(huì)兒，還是汗流滿面。抬頭偶見石壁上紅軍當(dāng)年長征時(shí)留下的標(biāo)語：“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”我們的精神為之一振。

⑤沿著陡峭的石階一路上行；便到了《老山界》中的越城嶺，是這條景點(diǎn)線路的最高峰。有陸公亭在此，亭側(cè)有紅軍長征路線介紹。此情此景讓我想到了《老山界》中最精彩的一段話：“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！奔?xì)細(xì)品味，真為當(dāng)年紅軍的堅(jiān)強(qiáng)；樂觀而感慨、喟嘆！如今，火把排成“之”字形的奇觀再也見不到了，但可以見到的是“之”字形的蜿蜒山路。這是一條從山腳伸向云端的路，絕壁上開辟的水泥棧道，寬不盈尺，往上攀登，下面人的嘴幾乎觸碰到上面人的腳跟。真像《老山界》里描述的一樣：“后面行軍人的嘴幾乎可以碰到前面行軍人的腳跟或屁股。走了不到半個(gè)小時(shí)，我們已氣喘吁吁，步履艱難了，走走停停，前面的人走不動(dòng)了，后面等著的人也不想催?！?/p>

⑥歷盡艱難后；終于登臨絕頂，真?zhèn)€是“驚回首，離天三尺三”。只見群山環(huán)繞，蒼郁秀美，云拂松濤，霧繞翠崗。上山容易下山難，這話一點(diǎn)不假。下山的小徑?jīng)]有石階，全是泥土，裸露著的泥土全被古樹根藤牽著絆著，非?？部溃盖偷奶蓦A是用竹子做的，踏在上面有點(diǎn)滑，好在沒有下雨。“下山時(shí)，后者的腳差不多會(huì)踩到前者的頭頂。往下看，簡直是絕壁，火把照著人們的臉，就在腳底下?！标懚ㄒ坏拿枋鼋z毫不差，下山的路使人頭暈?zāi)垦?，膽?zhàn)心驚。

⑦下得山來，我們坐于溪流邊休憩養(yǎng)神，文友們不時(shí)發(fā)出感嘆：“當(dāng)年紅軍負(fù)重抬著擔(dān)架和傷員，又不像現(xiàn)在有水泥棧道，不知?dú)v盡了怎樣的艱險(xiǎn)，才翻越這座大山?！苯裉斓睦仙浇纾殉蔀榻∩懑燄B(yǎng)的好地方，但當(dāng)我們走過這段艱險(xiǎn)之路后，對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們充滿敬仰。____

（2010年1月27日《人民日?qǐng)?bào)?海外版》）（1）通讀全文；說說作者一行重走老山界的原因。

（2）第③段畫線句子描寫蝴蝶谷的景色具有怎樣的特點(diǎn)？對(duì)下文寫越城嶺有何作用？

（3）第④；⑤段中引用陸定一《老山界》原文語句；有什么用意？

（4）試說說你對(duì)第⑦段畫線句子的理解。

（5）《重走老山界》是一篇寫在和平幸福的年代，重溫老一輩革命者歷盡萬難、敢于獻(xiàn)身精神的文章。讀后，你的內(nèi)心一定波瀾起伏，請(qǐng)你說幾句發(fā)自肺腑的話表達(dá)對(duì)革命前輩的崇敬之情。21、我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)__________(強(qiáng)健、強(qiáng)壯、健康)的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，__________(勉勵(lì)、鼓勵(lì)、激勵(lì))我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最__________(珍貴、貴重、寶貴)的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是個(gè)__________(普通、平凡、平常)的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。(1)簡要概括母親對(duì)“我”的教育和影響。(2)在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。(3)“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?對(duì)文章的主題有什么作用?(4)上題中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能不能互換?為什么?22、臺(tái)風(fēng)的功與過①____由于臺(tái)風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失,因此,人們提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏.然而多數(shù)人并不了解,如果沒有臺(tái)風(fēng),人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī).客觀地說,臺(tái)風(fēng)有過亦有功,而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過.我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來了怕臺(tái)風(fēng),臺(tái)風(fēng)不來想臺(tái)風(fēng)”,正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià).②盛夏時(shí)節(jié),我國由于受副熱帶高壓控制,常嚴(yán)重干旱,造成大片農(nóng)作物干枯,這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來降水.臺(tái)風(fēng)降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源,根據(jù)統(tǒng)計(jì),這些地方每年７月~９月有５９％—７６％的降水是臺(tái)風(fēng)帶來的;而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國,臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的１４以上,對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義.未來,由于受氣候變化的影響,自然降水將越來越少,而臺(tái)風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大.③臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度,維持全球熱量平衡.臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)２００千米以上,巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí),也使地球保持著熱量平衡.眾所周知,靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長,氣候也最為炎熱.____來自低緯度的熱帶洋面;隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行,由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū),它給酷暑難熬的人們帶來了清涼.如果沒有臺(tái)風(fēng),就會(huì)造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱,寒帶地區(qū)則正好相反.④臺(tái)風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑,節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量,緩解了電力的緊張程度;另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水,使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn),從而節(jié)約了大量原煤;而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速,因此風(fēng)害也被大大減輕,甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電.⑤臺(tái)風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降,其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻.由于海水上翻,海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來,魚餌增多,自然有利于魚群生長.⑥除了上面提到的這些益處外,臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”,使地殼中的能量逐漸釋放,避免產(chǎn)生大型地震.慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間,用溫和的斷層滑動(dòng)方式,釋放地底能量,與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同.２００９年６月,英國?自然?雜志上刊發(fā)了我國臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的論文,該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來,表明臺(tái)風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性,且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來的損害.文中數(shù)據(jù)表明,每年侵襲臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色,會(huì)引發(fā)長時(shí)間而緩慢釋放能量的慢地震,這或許反而讓臺(tái)灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲.(選自?百科知識(shí)?,有刪改)(1)根據(jù)文章內(nèi)容,說說臺(tái)風(fēng)有哪些“功”.____(2)下面句子中加下劃線的詞語能否去掉?為什么?臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的____能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能,其水汽____來自低緯度的熱帶洋面;____(3)下面的句子運(yùn)用了哪種說明方法?運(yùn)用這種說明方法有什么作用?臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋,它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣,一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn),一邊隨周圍大氣向前移動(dòng).____(4)請(qǐng)從文中找出一句能概括本文主旨的話,并簡述由此引發(fā)的思考.____23、閱讀《教師是一只“青蛙”》；并回答問題。

①那是一個(gè)陽光燦爛的日子；同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課文了。不同的是今天是許多教師來聽課。

②這次學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》；一切都在有條不紊的進(jìn)行著。以前，每學(xué)完一課，為了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，我都要讓我們根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，效果非常好。這次，我要以“青蛙跳出井口了”為題進(jìn)行說話；寫話訓(xùn)練。我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口，將會(huì)怎樣呢？果然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來，有的同桌互說，有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。

③待平靜下來；我開始點(diǎn)名。李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救；王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就對(duì)小鳥說：“不看不知道，世界真大?。　甭犝n老師都被她的話逗笑了，我也沒有想到她會(huì)把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當(dāng)。

④張雨是新轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生；我看到她把手舉得高高的，便點(diǎn)了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。”同學(xué)們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”同學(xué)們異口同聲地說：“井外好?！蔽沂疽鈴堄曜拢S口說道：“我看你是一只青蛙。坐井觀天！”之后，我又讓大家把自己的想的說的寫下來。

⑤在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時(shí)；我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了，想去喝水。突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對(duì)它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已經(jīng)刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界真是太可怕了！它急忙趕回去，又跳到了井里，井里安全啊！

⑥讀到這里；我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回又有什么不好？可我卻沒有給她一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，倘若讓她把話說完，不僅是同學(xué)不再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色?？晌揖谷徽f她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要出來的恰恰是自以為是的我！

⑦提起筆，我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話：“對(duì)不起，老師是一只青蛙。”(1)請(qǐng)用簡明的語言概述本文的大意。(2)張雨同學(xué)認(rèn)為青蛙還會(huì)跳回井中的理由是什么？

(3)想象張雨同學(xué)課堂的發(fā)言被老師打斷后的心理活動(dòng)描寫出來。

(4)文章結(jié)尾老師為什么說自己是一只青蛙？24、閱讀《尋找理想》回答問題，你從選文中得到什么啟示？你有沒有“尋找理想”的愿望和經(jīng)歷？和同學(xué)們交流一下。25、“漸望見依稀的趙莊”，其實(shí)并不是趙莊，而是什么？此處寫“我”的這種錯(cuò)覺，有什么作用？評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共2題，共18分)26、下列每個(gè)句子都有一個(gè)錯(cuò)別字；找出來并在后面括號(hào)中訂正。

（1）我的童年沒有悠默；只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命的最初的快樂和夢幻。______

（2）他覺出其中有什么奧密；逼我立即拿來，我只好進(jìn)屋把書拿出來。______

（3）父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級(jí)的國語第一冊；愣了半天，翻來復(fù)去地看。______

（4）晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下栽了好多白紙。______。27、仿照下面的句式和內(nèi)容補(bǔ)寫句子。（4分）沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有___________________________________________________，是沒有_______________________________________________。評(píng)卷人得分五、綜合題(共2題，共8分)28、學(xué)校積極參加“書香校岡”系列活動(dòng)。下面是“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)倡議書；請(qǐng)閱讀后完成后面的題目。

人生的高度取決于閱讀積淀的厚度、，與書籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值：書香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。①今年，我校的“書香校園”活動(dòng)取得了豐碩成果，被評(píng)為全市“書香校園”示范學(xué)校。②為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)，本期“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)推薦的名著是《童年》（高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（羅曼·羅蘭）、《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）。③閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作____；____。(1)、第①句中有一處語病，你的修改意見是：____。(2)、第②句中出現(xiàn)成分的多余，可以刪除“____”，或者將“____”改為“____”。(3)、仿照第③句畫直線部分，在橫線處補(bǔ)寫語句。要求：語意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭方法一致：字?jǐn)?shù)可略有增減：寫在下面空白處。29、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文后，班級(jí)組織了一次以“我想我是?！睘橹黝}的教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)、【活動(dòng)一：精彩紛呈】你認(rèn)為在班級(jí)開展哪些活動(dòng)，能幫助身邊的同學(xué)增強(qiáng)海洋環(huán)保意識(shí)？(2)、【活動(dòng)二：出謀劃策】人們常說“坐吃山空”，為了能讓海洋這個(gè)大糧倉成為我們?nèi)≈槐M的寶庫，你能給人類提出一些合理的建議嗎？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：A中應(yīng)是“制裁”；C中應(yīng)是“響徹云霄”；D中應(yīng)是“鞠躬”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】A正確；

B“嗚呼”前用破折號(hào)；

C冒號(hào)改為破折號(hào)；

D傷春；惜春中間用“和”；

故選A．

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言．要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．

標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵．【解析】A3、D【分析】【分析】A；夸張。B、擬人。C、比喻。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查詞語的分類。4、C【分析】略【解析】C5、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解、分析能力。做這類題，需大致了解詩歌內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表達(dá)的要點(diǎn)與詩歌內(nèi)容一一比較分析判斷。C項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤：杜詩中未表明劍斷戟折的是操軍，且沒有“苦戰(zhàn)場面”的“展現(xiàn)”。故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】A．有誤；“婉然”應(yīng)寫作“宛然”；

B．有誤；“驚鄂”應(yīng)寫作“驚愕”；

C．有誤；“驚咤”應(yīng)寫作“驚詫”；

D．全部正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語；這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字；形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法?！窘馕觥緿7、B【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“防止”與“不再發(fā)生”矛盾，C句缺少主語，D句“能否”與“是”表述不一致，答案為B?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】【解析】試題分析：A句“經(jīng)過使”，B句“在使”缺少主語，B句“長期的研究和探索”不應(yīng)是句子的主語。故D對(duì)。考點(diǎn)：病句修改【解析】【答案】D9、C【分析】A有誤?！盀a氣”的準(zhǔn)確書寫“泄氣”；“鄲精竭慮”的準(zhǔn)確書寫“殫精竭慮”。

B有誤。“為富不人”的準(zhǔn)確書寫“為富不仁”。

C準(zhǔn)確。

D有誤。“園地治宜”的準(zhǔn)確書寫“因地制宜”；“星晨”的準(zhǔn)確書寫“星辰”?！昂皖潗偵钡臏?zhǔn)確書寫“和顏悅色”。“題拔”的準(zhǔn)確書寫“提拔”。

故選：C。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語的書寫。

回答此題時(shí)，要細(xì)心辨析詞語，遇到把握不準(zhǔn)的詞語，細(xì)心查找資料。【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、臥冰求鯉老萊娛親郭巨埋兒【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉；老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。11、栽易謝招裁宜榭沼【分析】【分析】此題要注意拼音相同二意思不同；結(jié)合語境選擇，如“宜”是適宜的意思的意思，“易”是容易的意思。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。12、韓愈唐文學(xué)【分析】【分析】本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。13、李瑛想象一個(gè)獻(xiàn)身人類的新的【分析】【分析】熟讀詩歌；把握詩歌主題。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩歌主題的把握。14、列數(shù)字下定義【分析】【分析】由80多天8厘米可知是列數(shù)字的說明方法；用簡練的語言給有性繁殖下定義。

【點(diǎn)評(píng)】常見說明方法及其作用：1．舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。2．打比方：形象生動(dòng)地說明事物或事理的特征。化抽象為具體，易于理解接受。3．下定義：使讀者對(duì)事物的本質(zhì)特征或某概念有確切的了解。4．作詮釋：通俗地介紹或解說事理的性質(zhì)和特點(diǎn)，使其更具體，使讀者易于理解。5．列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。6．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。7．分類別：把說明對(duì)象劃分成不同種類，使說明的內(nèi)容條理清楚。15、記敘【分析】此段介紹了航天員在太空的情況；屬于表達(dá)方式中的記敘。

【點(diǎn)評(píng)】常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。16、余秋雨【分析】【分析】此題考查了作者余秋雨的相關(guān)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來。17、略

【分析】(1)本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。做這類題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對(duì)象的特征來寫。對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力要求比較高。根據(jù)宣傳主題“環(huán)?！焙蜕暇涮攸c(diǎn)以及對(duì)聯(lián)常識(shí)，我們可以寫為：示例創(chuàng)建文明校園(爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等)。(2)本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答這類題目時(shí)，一定要結(jié)合材料所談的主題和存在的問題來寫，勸說的內(nèi)容必須切實(shí)可行，這樣才能起到勸說的作用。答題格式為：稱呼+勸說內(nèi)容。結(jié)合宣傳主題以材料內(nèi)容，我們可以寫為：叔叔(或大哥)，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康?！窘馕觥?1)示例創(chuàng)建文明校園(爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等)(2)示例：叔叔(或大哥)，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。18、略

【分析】“柯”的準(zhǔn)確讀音“kē”；“戟”的準(zhǔn)確讀音“jǐ”，“闕”的準(zhǔn)確讀音“què”，“瓊”的準(zhǔn)確讀音“qióng”，“綺”的準(zhǔn)確讀音“qǐ”，“躊躇”的準(zhǔn)確讀音“chóuchú”．

答案：kējǐquèqióngqǐchóuchú

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)漢字寫拼音．

字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音．【解析】kē；jǐ；què；qióng；qǐ；chóuchú三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)19、略

【分析】

本文提出中心論點(diǎn)“無論是著文；或是講演，要想讓人記得?。粋鞯瞄_，乃至于文摘史載，沒有點(diǎn)英雄氣象是不成的。”中間從三個(gè)方面論證著文或講演怎樣才能具有英雄氣象。最后一段總結(jié)全文，指出英雄氣象，是文化之瑰寶，是精神之明珠。

論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。通常在文首或文尾的位置。聯(lián)系全文找到概括作者觀點(diǎn)的議論句。梳理文章內(nèi)容，可從結(jié)尾找到作者的觀點(diǎn)--論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括?！窘馕觥浚?）本題考查中心論點(diǎn)。論點(diǎn)出現(xiàn)的位置：①標(biāo)題；②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）。本文開頭就提出了論點(diǎn)。

（2）本題考查重點(diǎn)句子作用的分析。“如果只想讓水向上流；不僅苦了自己，而且永遠(yuǎn)也難以聚起一個(gè)龍居之深潭，更難以使龍行雨注”，是比喻論證，形象生動(dòng)的點(diǎn)出了“不水之就下”的害處；“水就下，下基層，不僅能接得地氣，獲得活力，而且能深得英雄之氣”，與前面的比喻形成對(duì)比，指出了“水之就下”精神的好處，通過這一對(duì)比論證，更加突出了“水之就下”的重要性。

（3）本題是一道開放性的題目；答題時(shí)先肯定莫言有英雄氣象，在回答具備哪些特點(diǎn)時(shí)，注意兩點(diǎn)：其一認(rèn)真閱讀資料，其二結(jié)合原文。

答案：

（1）無論是著文；或是講演，要想讓人記得??；傳得開，乃至于文摘史載，沒有點(diǎn)英雄氣象是不成的。（寫文章或講演要有英雄氣象才能讓人記住、傳得開）

（2）用比喻和對(duì)比論證（2分）生動(dòng)形象地突出證明了深入群眾；化入筆端，不僅能使文富有當(dāng)代性，而且具有影響力，乃至散發(fā)出醇香令人醉的英雄氣象。

（3）莫言有英雄氣象。他敢于說真話，作品有自己獨(dú)立的風(fēng)格；他沒有成為這個(gè)盛世的合唱者，他敢于為受傷者和軟弱者說話，有英雄的勇氣（1分）；他扎根鄉(xiāng)土，有英雄精神。20、略

【分析】

第一段介紹重走老山界的緣由．第二段介紹老山界的基本情況．第三段到第七段介紹重走老山界的過程．全文表現(xiàn)了作者對(duì)艱苦環(huán)境中的長征戰(zhàn)士深切的欽佩之情．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個(gè)方面著手：

①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說．

④表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】（1）本題考查對(duì)文本主旨的分析與概括．本文的最后一段點(diǎn)明了主旨．根據(jù)“但當(dāng)我們走過這段艱險(xiǎn)之路后；對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家們充滿敬仰．當(dāng)年紅軍自這里走出，走上了勝利之路；我們今天從這里走出，得到的則是靈魂的凈化；生命的升華．“可知，作者之所以重走老山界是為了體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士長征時(shí)的艱難，緬懷老一輩革命家，感受老山界的奇?zhèn)ズ肋~．

（2）本題考查景物特點(diǎn)及景物描寫作用的理解分析．作答時(shí)；需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析．第三段劃線句描寫的景物景色優(yōu)美，安靜怡人，表現(xiàn)了作者愉悅的心情，同時(shí)又與下文寫越城嶺高峻險(xiǎn)拔的山勢形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了膽站心驚之感．

（3）本題考查引用及其作用的分析．作答時(shí)；需結(jié)合具體的語境分析其表情達(dá)意上的效果．引用《老山界》的原文，也自己正在經(jīng)歷的情境相對(duì)照．更能讓讀者產(chǎn)生對(duì)長征戰(zhàn)士的敬佩之情．

（4）本題考查結(jié)尾語段作用的理解分析．最后一段的劃線句升華了全文的主旨．前半句回顧的歷史；后半句展望了將來．正是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活來之不易，所以我們才要更加珍惜，并要在革命先烈精神的感召下去開創(chuàng)新的勝利．這就是我重走老山界之后的收獲，也是本文的寫作目的．

（5）本題為開放類試題．此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一答案；只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時(shí)，圍繞對(duì)革命前輩的崇敬之情表述即可．語意清晰，語序合理，不出現(xiàn)病句和錯(cuò)字即可．

答案：

（1）體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士長征時(shí)的艱難之路；感受陸定一筆下老山界的奇?zhèn)ズ肋~．

（2）景色幽美；靜謐怡人．與下文描寫越城嶺高峻險(xiǎn)拔的山勢形成強(qiáng)烈反差；游人也由起初輕松愉悅的心情轉(zhuǎn)而變得膽戰(zhàn)心驚，達(dá)到扣人心弦的表達(dá)效果．

（3）將自己親臨目睹的情境與當(dāng)年閱讀《老山界》所產(chǎn)生的聯(lián)想體驗(yàn)融合起來；更能產(chǎn)生對(duì)艱苦環(huán)境中的長征戰(zhàn)士深切的欽佩之情．

（4）這句話升華了全文的主旨；表達(dá)作者老山界之行的真實(shí)感受．重走長征路感受紅軍戰(zhàn)士偉岸的身軀；高尚的情操，使作者一行明確了生命的意義、人生的追求，提升了思想境界．

（5）我們現(xiàn)在的美好生活，是先輩們用鮮血和生命換來的．踏著昔日被血洗的土地，緬懷為理想而斗爭的革命先輩，仿佛又聆聽到先烈們的慷慨悲歌．因而我們每個(gè)人都應(yīng)珍惜今天來之不易的和平、幸福生活，從小樹立起自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并在今后漫長的人生之路中，用行動(dòng)與汗水去兌現(xiàn)自己的承諾．21、略

【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能讀懂文章內(nèi)容，能找準(zhǔn)主干句子，并用簡潔的語言概括總結(jié)?！拔覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”；“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可以通過這三句話總結(jié)答案。

此題考查詞語的運(yùn)用能力，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注重積累，不僅做到會(huì)讀，還要求會(huì)寫，明確詞語的含義，在解答此題時(shí)要注意結(jié)合句子來選擇合適的詞語。①強(qiáng)?。簭?qiáng)壯而健康，身體十分有活力的樣子。有強(qiáng)健的體魄，一般用于形容人。包含了強(qiáng)壯和健康的含義，所以應(yīng)選擇強(qiáng)??；②勉勵(lì)：指勸人努力；鼓勵(lì)。一般用在長輩對(duì)晚輩的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)：指激發(fā)；勉勵(lì)。也指振作精神。激勵(lì)：指持續(xù)地激發(fā)人的動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)力，使其心理過程始終保持在激奮的狀態(tài)中，鼓勵(lì)人朝著所期望的目標(biāo)采取行動(dòng)的心理過程。根據(jù)句意，應(yīng)選擇鼓勵(lì)。③珍貴：是指價(jià)值高；意義大。寶貴：有價(jià)值；不易得；珍貴。也指重視；珍視等。貴重：珍貴重要。也指位尊任重等，根據(jù)句意，應(yīng)選擇寶貴；④普通：平常；一般。平凡：指平常；普通。平常：平時(shí)。普通，不特別，根據(jù)句意，應(yīng)選擇平凡。此題考查重點(diǎn)句子的含義，要求學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解句子的含義?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志深切悼念自己母親的回憶性散文，表達(dá)了自己將繼續(xù)革命，為中國人民的解放事業(yè)鞠躬盡瘁的堅(jiān)定志向?！八皇侵袊О偃f勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”一句，寫出了作者對(duì)母親的悼念之情，并由對(duì)母親的愛，對(duì)母親的贊美，推廣到對(duì)人民的愛和贊美。升華了感情，深化了主題。此題考查重點(diǎn)詞語的含義，要求學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文理解句子的含義。創(chuàng)造了：表示已經(jīng)完成，過去了；創(chuàng)造著：表示仍在進(jìn)行，指現(xiàn)在和未來?；Q后，不符合語境，所以不能互換，【解析】【小題1】（1）教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。（2）給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。（3）她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志?！拘☆}2】強(qiáng)健鼓勵(lì)寶貴平凡【小題3】抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊頌勞動(dòng)人民，感情升華了，主題深化了?！拘☆}4】不能。前者表示已過去，后者表示現(xiàn)在和未來，不能互換。22、略

【分析】此題考查學(xué)生篩選信息、提煉信息的能力。解答此題，首先要通讀全文，整體把握文意，再依據(jù)題干要求鎖定相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句子提煉出主要信息進(jìn)行歸納。仔細(xì)閱讀文段，可知臺(tái)風(fēng)的“功”有：①帶來降水；②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡；③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度；④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電；⑤有利于魚群生長；⑥避免產(chǎn)生大型地震。

此題考查學(xué)生對(duì)說明文語言特點(diǎn)的把握能力。解答此類試題，首先表明自己的觀點(diǎn)，能刪還是不能刪；然后說清楚理由?；卮鹄碛煞秩剑阂灰忉屵@個(gè)詞的主要意思（或分析其作用）；二結(jié)合句子進(jìn)行具體分析；最后點(diǎn)明這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的特點(diǎn)。句中畫線的“主要”一詞不能去掉?！爸饕笔恰敖^大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

此題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的掌握情況。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方等。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的說明方法，而說明方法的作用的答題思路是：運(yùn)用了____的說明方法，____地說明了____，增強(qiáng)了文章的說服力。該句運(yùn)用打比方。用“江河中的渦旋”來比喻“臺(tái)風(fēng)”，生動(dòng)形象地說明了臺(tái)風(fēng)的形狀。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容與主題的理解、個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀文本的能力。解答此題，首先要在仔細(xì)閱讀文章的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，進(jìn)而把握文章主題，然后從文中找到能概括主旨的話，再聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)其中說明的問題。本文的主旨：客觀地說，臺(tái)風(fēng)有過亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過。由此可以引發(fā)我們這樣的思考：臺(tái)風(fēng)有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，才能全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物?！窘馕觥俊拘☆}1】①帶來降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚群生長。⑥避免產(chǎn)生大型地震?！拘☆}2】不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性?！拘☆}3】打比方。用“江河中的渦旋”來比喻“臺(tái)風(fēng)”，生動(dòng)形象地說明了臺(tái)風(fēng)的形狀?！拘☆}4】主旨：客觀地說，臺(tái)風(fēng)有過亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過。思考：臺(tái)風(fēng)有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，才能全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。23、略

【分析】此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和主題的能力。閱讀文章并理解文章；簡要的復(fù)述文段大意，要求語言流暢，簡練，能準(zhǔn)確地概括事情的過程。

此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和主題的能力。仔細(xì)閱讀課文；在第五段中可得出答案，可以把第五段篩選，概括，整理一下。

此題考查的是學(xué)生豐富的想象力。結(jié)合課文；可以看出張雨是個(gè)有獨(dú)特想法的孩子，當(dāng)著全班的面打斷他的話，被同學(xué)嘲笑，讓他覺得很尷尬，在心里埋怨老師或者厭惡老師或很傷心等此題只要結(jié)合這個(gè)場景，寫出貼切的心理感受即可，要注意以兒童的口吻來寫。

此題考查的是學(xué)生對(duì)文段的理解，主題的把握，文中表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的虧欠和呵護(hù)。所以老師是一只青蛙，是一只井底之蛙，一方面自責(zé)，另一方面向?qū)W生承認(rèn)自己的過失，不懂孩子，不懂得孩子的單純和豐富的想象力的可貴，所以自己才是井底之蛙。井底之蛙本來比喻見識(shí)短淺的人。這里是指因?yàn)樽约旱哪抗舛虦\，誤解孩子。

【解析】【小題1】公開課上，老師打斷張雨的發(fā)言，事后老師發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，向張雨認(rèn)錯(cuò)?！拘☆}2】水里有毒，水上漂著死魚；鋼叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了【小題3】老師為什么不讓我說完呢，我有我的理由啊?；颍弘y道只有說“井外好”才是正確答案嗎？【小題4】老師意識(shí)到自己自以為是、目光短淺，沒有理解孩子多彩的心靈世界，像一只井底之蛙。24、尋找理想針對(duì)“不正之風(fēng)”刮得厲害、是非難分、真假難辯的時(shí)候如而說的?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章線索；內(nèi)容的分析能力。熟讀原文；理清文章思路，把握文章主要內(nèi)容，再根據(jù)問題概括總結(jié)。貫穿本文的是“尋找理想”，是針對(duì)“不正之風(fēng)”刮得厲害、是非難分、真假難辯的時(shí)候如而說的。

本題考查學(xué)生對(duì)文章題目的分析理解能力。解答此題；需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，從表層含義和深層含義兩方面來理解。完成時(shí)，應(yīng)盡量多角度考慮，既要結(jié)合情節(jié)本身，又要結(jié)合文章的主旨。本標(biāo)題含義：在“向錢看”的社會(huì)風(fēng)氣中，如何才能找準(zhǔn)理想，不迷失方向，經(jīng)受住種種挫折和考驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)理想。

本題考查學(xué)生理解文章重要語句的含義的能力。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語境；二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)理想的堅(jiān)定信念。作者終生對(duì)理想執(zhí)著的追求，使他感覺理想是那么“鮮明”，“看得見”。他視理想為生命，所以說是“血肉相連”。

本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段作用的分析能力。文章結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心（深化中心）；首尾呼應(yīng)；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；感情的升華，主題的深化。熟讀原文，結(jié)合上文分析，最后一段在結(jié)構(gòu)上的作用：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。

本題考查學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行個(gè)性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談感受；實(shí)際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時(shí)要先讀懂題意，然后根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案。結(jié)合原文分析，啟示：理想從來不拋棄苦心追求的人，只要我們不停止追求，并不斷奮斗，理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

【解析】【小題1】尋找理想針對(duì)“不正之風(fēng)”刮得厲害、是非難分、真假難辯的時(shí)候如而說的?！拘☆}2】在“向錢看”的社會(huì)風(fēng)氣中，如何才能找準(zhǔn)理想，不迷失方向，經(jīng)受住種種挫折和考驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)理想。【小題3】?這句話體現(xiàn)了作者對(duì)理想的堅(jiān)定信念。作者終生對(duì)理想執(zhí)著的追求，使他感覺理想是那么“鮮明”，“看得見”。他視理想為生命，所以說是“血肉相連”?！拘☆}4】結(jié)束語，呼應(yīng)開頭?！拘☆}5】啟示：理想從來不拋棄苦心追求的人，只要我們不停止追求，并不斷奮斗，理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。25、（1）本題考查語段標(biāo)題的擬寫。解答此題關(guān)鍵要讀懂所選語段；并掌握標(biāo)題擬寫的