2025年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】對下面文句中所使用的修辭方法的判斷和分析理解不正確的一項是()(3分)A.進入天山；戈壁灘上的炎暑被遠遠地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。

賞析：本句運用了夸張的修辭，突出表現(xiàn)雪山寒氣能帶給人們出奇涼爽的感覺。B.風；從水面掠過，留下粼粼碧波；雨，從山頭飄過，留下片片新綠；陽光，從林間穿過，留下絲絲暖意我們從時代的大舞臺走過，也該留下點點足跡。

賞析：本句運用了排比的修辭，充滿激情地強調了風雨陽光能帶來美麗的春色。C.黃昏時分；雨過風停，東天的云彩映著夕陽的余暉，幻化為火紅的晚霞——難道不正是云打造出了這黃昏壯麗的風景？

賞析：本句運用了反問的修辭，強調了云的確是打造黃昏壯麗風景的重要因素。D.沙塵暴來了，霧霾被吹走了，大家很開心。沙塵暴不是一種災害天氣嗎？為什么反倒變成好事了？這是因為和沙塵暴相比，霧霾的危害更不好防治。2、選出下列表述不完全正確的一項是（）A.《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇小說，它是以作者與藤野先生的交往為敘事線索，表達了作者對藤野先生的感激、敬愛和懷戀之情B.胡適的《我的母親》通過寫母親如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾，表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格C.《我的第一本書》圍繞人生的“第一本書”來回憶童年的一段經(jīng)歷，字里行間展現(xiàn)了作者對童年生活的品味和人生意義的思考D.《雪》是魯迅的散文詩集《野草》中最為明朗的一篇．它的景物描寫細致生動，用從準確3、下列句子中沒有語病的一項是（）A.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”．B.智能手機內(nèi)置新版軟件移動視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等．C.回首三年的初中生活，我們明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學習成敗的關鍵．D.美食片做成了社會紀錄片，這是《舌尖2》引發(fā)的最大爭議所在，對網(wǎng)友“口水與淚水比例失調”的吐槽，引起了導演組的思考．4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.俄羅斯舉行規(guī)模空前的閱兵式，目的在于向人們發(fā)出珍愛和平，反對戰(zhàn)爭對人類虐殺。B.在第七個國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、防災，減災的意識。C.要實現(xiàn)中華偉大復興的中國夢，我們中學生必須發(fā)揚奮發(fā)圖強、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進的學習方法。D.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我市很多學校正在開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動5、下列詞語中加點字注音和字形全部正確的一項是（）A.作（gěng）寸積累（zhū）闊（zhuō）分道揚（biāo）B.滑（jī）鞭入里（pì）浮想聯(lián)（piān）笑（chī）C.玲瓏透（tī）聚（zǎn）貶（biǎn）言簡意（gāi）D.（lánlǚ）恣（suī）據(jù)（jié）探得珠（lí）6、下列詞語中書寫有誤的一項是（）（2分）A.氣沖云霄氣勢洶洶不驕不躁自暴自棄B.自命不凡笑容可掬貽笑大方按部就班C.安然無恙眼花繚亂名人逸事淋漓盡至D.為富不仁眾口鑠金秘而不宣言簡意賅7、下列各句中沒有語病的一項是（）A.通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，促進了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。B.為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C.楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動了讀者。D.包頭市榮獲“全國文明城市”的原因是全市人民共同努力的結果。8、下列各句中，標點符號使用有錯誤的一項是()A.游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。B.一個國家的強盛，必然離不開文化的支撐；一個民族的復興，必然伴隨著文化的繁榮。C.書沒讀成，畫的成績不少，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像。D.每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥，轉了幾圈，就匆匆飛走了。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、綜合運用。

時光如水不停留；隨著2014的漸行漸遠，馬年即將進入尾聲，喜氣洋洋的羊年，邁著輕盈的腳步款款而來．

（1）下列關于“三陽開泰”的闡述，句子排序正確的一項是____．

①故以“三陽開泰”或“三羊文暴”為歲首的吉祥之語．

②吐魯番出土的南北朝織物中的“三陽開泰”；就是三只羊的圖案．

③在成語和許多民間藝術中；多以羊代表吉祥，如“三陽開泰”．

④在《易經(jīng)》以正月為泰卦；三陽生于下．

⑤而“羊”在古代與“陽”通用；因此也作“三羊開泰”

⑥清代以來；“三陽開泰”吉祥圖多繡于荷包，抹胸；褡褳等衣物和飾佩之上．

⑦冬去春來；陰消陽長，有吉祥之象．

A．④⑦①③⑤⑥②B．③②⑥④⑦①⑤C．④⑦①③②⑥⑤D③④⑦①⑤②⑥

（2）請閱讀以下材料；探究材料之間的內(nèi)在關系，寫出你的探究結果．

①羊食之者草；產(chǎn)出者奶；肉、毛、皮，性格溫順，成為人類最早飼養(yǎng)的動物．古人以“馬牛羊雞犬豬”為六畜，羊“榜”上有名，且位居前列．

②羊在早期原始文化遺存中活靈活現(xiàn)，犖犖大觀斑駁的巖畫中，有它們壯碩的身影；陶器的圖案里，有它們美麗的面容；從商代的“四羊方尊”、“三陽銅壨”，到漢代的“羊型同燈”、唐代的“三彩陶羊”，羊的各種形象隨處可見．10、閱讀選文；完成下列各題．

①在中國人眼里；獲得四代；五代同堂的經(jīng)歷，才算是達到了人生最幸福的境界．從人類進化的歷史上看，這不僅僅是中國人的幸福觀，更是整個人類的幸福觀．

②為什么這樣說呢？因為別說是四代；五代同堂；就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個很遙遠的夢．

③前不久；人類學家對原始人的牙齒化石進行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬年前，沒有一個人的壽命超過30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡．在這個年齡之前，他們的孫輩們還沒有出生，所以他們不可能實現(xiàn)三代同堂的美夢．但當人類學家著眼于新石器時代早期的歐洲人時，竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2：1，這意味著此時有很多人已經(jīng)可以見到他們的孫輩出生．換句話說，直到大約3萬年前，多數(shù)人類祖先圓了三代同堂的美夢．

④人類學家指出；人類能圓三代同堂的美夢，是一個很偉大的進步，它對促進人類飛速發(fā)展起到了重要作用．

⑤早些時候；以色列研究人員利用遺傳學技術，從非洲克瓦人；桑人等土著人身上采集了600多個完整的線粒體DNA基因組樣本．通過樣本對比，得出一個驚人的結論：約7萬年前，人類一度瀕臨滅絕，只剩下2000來人．但為什么沒有滅飽昵？其中一個重要原因是那時剩余的人類生存能力很強，因而平均壽命也比較長，超過30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了，這說明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了．這讓祖父母們可以把傳統(tǒng)狩獵技術等知識傳授給后代．無疑，這些知識武裝和保護了后代．正是憑借這些，人類才最終走出瀕臨滅絕的險境，又重新發(fā)展壯大起來．因此，我們可以說三代同堂的最大作用是增強了人類自身抵抗滅絕風險的能力．

⑥最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對人類發(fā)展的切實幫助．美國生物舉家發(fā)現(xiàn)．與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也愿意參加體育運動，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%．而他們的孫輩則更活潑，更健康．反應也更快．這說明；三代同堂對促進人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類社會中，意義更重大，好處也更多．

⑦但由此也引發(fā)了一個新鮮有趣的問題：如果未來人類能夠實現(xiàn)六代；七代同堂的美夢；那么它還會促進人類社會的迅猛發(fā)展嗎？現(xiàn)在看來，我們還不能在人類壽命延長與人類社會迅猛發(fā)展之間簡單劃等號，因為人口老齡化問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯阻礙．但不管怎樣，我們都必須承認，人類歷史上的三代同堂確實對人類社會發(fā)展起到了不可磨滅的促進作用．

（選自《大科技》；有刪改）

（1）選文的中心內(nèi)容是什么？請簡要回答．

（2）選文第③段加點詞“多數(shù)”為什么不能刪去？請簡要回答．

（3）請簡要說明④⑤⑥三個自然段的順序不可以調換的原因．

（4）請閱讀選文第⑤段；分析約7萬年前人類走出瀕臨滅絕的險境的原因，補全表格．

（5）請寫出選文第⑥段劃線句運用的說明方法．

（6）對選文內(nèi)容理解有誤的一項是____

A．人類學家對原始人的牙齒化石的研究表明；13萬年前沒有一個人壽命超過30歲．

B．以色列研究人員利用遺傳學技術；從非洲土著人身上采集基本樣本進行研究．

C．研究表明；與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，他們的孫輩更活潑健康．

D．人類壽命不斷延長，對人類未來社會的迅猛發(fā)展將完全發(fā)揮積極的作用．11、閱讀下文；完成下列各題。

生命的輕重2005年；我和一些素不相識的人在麗江組成一支臨時團隊，計劃沿滇藏線進藏。途經(jīng)梅里雪山，我們在飛來寺停下去轉山。

飛來寺海拔3400米，它可以說是朝圣路上最受垂愛的[yìzhàn]因為此處直面梅里十三峰；也是觀看日照金山的最佳地點。然而，這里的氣候變幻無常，雪雨陰晴全在瞬息之間。如果要徒步游覽，那是需要一定體力的，健康的人都未必能堅持下來。

而就在此時；同行一個北京女大學生不經(jīng)意間嘀咕了一下：“哦！我的腿腫了！”聲音不大，并沒有引起大家的注意，近旁的我出于職業(yè)習慣，馬上意識到這并非小事，于是問：“怎么會？累了？還是？-？-”女孩并不十分在意，只是淡淡地答道：“沒事吧，老毛病了。我有再生障礙性貧血，在京時幾乎每個月都要去輸血。

我一下就抬高了聲音道：“那你為什么還要到高原來？”要知道；再障患者的血液攜氧功能本來就很差，更何況是在高原。女生不敢抬頭，囁嚅道：“到西藏是我的人生夢想，這一路走來，非常開心，就算死在這里也是值得的。”女孩的解釋讓我不知如何回應，我有些生氣。我清楚地知道女孩這樣進藏是不行的，于是我當即提出要返回。

我們一行共有六人；兩個資深的徒步旅行者直截了當?shù)乇磉_了意見：“我們這樣的團隊本來就是臨時組合的，每個人都清楚自己在做什么。她已經(jīng)成年，應該對自己的行為負責，她應該自己回去而不影響別人?！眱蓚€廣州游客相視片刻后聳了聳肩，表示無所謂。藏族向導扎西面色凝重地同意返回迪慶，說那里有醫(yī)院。大家爭論了很久也沒有達成一致，而女生一直沉默著，知識呼吸越發(fā)地沉重困難，似乎又感冒了。我遲疑了片刻，決定和向導扎西一起帶女孩離開。女孩還有些抗拒，可吃力的呼吸已經(jīng)讓她沒有了爭辯的力氣。

我們輪流背著女生下山；趕回德欽已是黃昏。終于，我們找到一家醫(yī)院，當時女生已經(jīng)站不起來了，情況看起來很嚴重。我扯著嗓子喊了好一會兒，才出來一個中年人，他挽著褲腿，手里拿著螺絲刀，似乎剛才正在修理什么。

“醫(yī)生呢？”我問。

他說：“我就是?！?/p>

我很著急：“這個女生有貧血；現(xiàn)在可能需要吸氧。”

他答道：“我們這里沒有吸氧機。”

我抱起女生扭頭就走；看來必須要回香格里拉了，女孩幾乎毫無知覺，無力地伏在我的背上。我們連夜踏上歸途，顧不得疲累，也忘記了特殊環(huán)境下自己的種種不適，一路緊趕慢趕地到了當?shù)刈畲蟮牡蠎c自治州醫(yī)院。值班的是位年紀和我相仿的男醫(yī)生。

“大夫；我也是醫(yī)生，這個女生患有'再障'，她可能需要吸氧?！?/p>

男醫(yī)生不語；掏出處方紙，刷刷寫了幾筆，我接過來一看，是吸氧需要的費用顯然，要先付錢才能吸氧。

“同志；那能不能給她查一個血常規(guī)？”我又問道。

他不慌不忙地說：“血常規(guī)明天早上可以查；下午5點左右可以出報告?！?/p>

我一下醒悟過來：這是在藏區(qū)！如果是北京；醫(yī)院一般10分鐘就可以出報告，可此刻我們唯一能做的就是等待。

那是一個漫漫長夜。所幸，女孩當夜病情平穩(wěn)，第二天我們把她送上回麗江的班車，我只記得她隔著車窗的眼神；很復雜。從此再無聯(lián)系。

之后多年；我一直對那幾個醫(yī)生同行的態(tài)度耿耿于懷。

后來；我很多次參加了這樣的徒步旅行，走過無人區(qū)，登過雪山；我還選修了戶外運動課，結識了專業(yè)運動員，直到那時我才體會到，對自己生命的尊重，也就是對整個團隊的負責以及對他人生命的尊重。在通往珠峰的道路旁，散落著許多逝者的遺骸，后來者經(jīng)過時莫不心存敬畏。但多年已過，卻無人能將他們帶回故里，因為，那必將冒著極大的風險，甚至付出生命的代價。

在極端環(huán)境下挽救生命是如此不易；但如果是一個連自己都不珍惜的人，別人又何苦冒險去保護她呢？我不知道那個女孩后來怎么樣了，我也不知道那次經(jīng)歷對于她的影響，我只希望，她一切安好。

【注釋】轉山：藏族人表示虔誠的一種方式；是盛行于西藏等地區(qū)的莊嚴而又神圣的宗教活動儀式。步行甚至一路磕頭，圍著圣山，轉一圈，或多圈。信徒們相信繞神山轉可以清洗一生的罪孽，轉山朝圣者年年不斷。

（1）請根據(jù)拼音；在第節(jié)劃線句的括號中寫上正確的詞語。

它可以說是朝圣路上最受垂愛的[yìzhàn]____

（2）有人認為；文章第節(jié)和后文情節(jié)的展開關系不大，可以刪去。

你的意見是：____

（3）請仔細閱讀文本；填寫表格，理清“我”從知道女孩腿腫到送女孩去醫(yī)院這一過程中的一系列內(nèi)心感受。

（4）第17節(jié)劃線句“我只記得她隔著車窗的眼神，很復雜”，請結合全文，嘗試分析女孩當時“眼神復雜”的原因，至少寫出兩點：①____、②____

（5）對于文章相關主旨的分析，以下最準確的一項是____

A；表達了對文章中寧愿付出生命也要實現(xiàn)進藏夢想的由衷敬意。

B；表達了對文中兩位同行醫(yī)生冷漠對待危重病人的極端不滿和指責。

C；告訴我們對自己生命負責也是對團隊的負責及對他人生命的尊重。

D、表現(xiàn)了對旅行團隊在危急關頭缺乏集體合作意識的深入思考和反思。12、關羽字云長；河東解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險。

建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。____紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬；曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見良麾蓋，策馬剌良于萬眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。

初曹公壯羽為人而察其心神無久留之意；謂張遼曰：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當立效以報曹公乃去。”遼以羽言報曹公，曹公義之。

________；貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。

（節(jié)選自《三國志·關羽傳》；有刪改）

(1)解釋下面加下劃線的詞。①既而遼以問羽（）②時羽適請諸將飲食相對（）

(2)翻譯下面句子。

曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。(3)用“|”為下面一句話斷句（限斷兩處）初曹公壯羽為人而察其心神無久留之意(4)下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項是（）A．吳廣素愛人，士卒多為用者B．中峨冠而多髯者為東坡C．百里溪舉于市D．帝感其誠(5)漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱圣、釋稱菩薩、道稱天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說明關羽被尊奉神化的原因。13、閱讀下面的文章；完成完成下列各題．

乞丐。

屠格涅夫。

我在街上走著一個乞丐--一個衰弱的老人擋住了我．

紅腫的；流著淚水的眼睛；發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的表服，齷齪的傷口呵，貧窮把這個不幸的人折磨成了什么樣子啊!

他向我伸出一只紅腫；骯臟的手他呻吟著；他喃喃地乞求幫助．

我伸手搜索自己身上所有口袋既沒有錢包；也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有我隨身什么東西也沒有帶；

但乞丐在等待著他伸出采的手；微微地擺動著和抖顫著．

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手“請別見怪，；我什么也沒有帶；兄弟．”

乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下--接著；他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指．

“哪兒的話；兄弟，”他吃力地說道，“這也應當謝謝啦．這也是一種施舍啊，兄弟．”

我明白；我也從我的兄弟那兒得到了施舍．

（黃偉經(jīng)譯）

白菜湯。

屠格涅夫。

一個農(nóng)家的寡婦死掉了她的獨子；這個二十歲的青年是全村莊里最好的工人．

農(nóng)婦的不幸遭遇被地主太太知道了．太太便在那兒子下葬的那一天去探問他的母親．

那母親在家里．

她站在小屋的中央；在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來，一調羹一調羹地吞下肚里去，她的左手無力地垂在腰間．

她的臉頰很消瘦，顏色也陰暗，眼睛紅腫著．然而她的身子卻挺得筆直，像在教堂里一樣，“呵，天呀！”太太想道，“她在這種時候還能夠吃東西！真是心腸硬；全都是一樣！”這時候太太記起來了：幾年前她死掉了九歲的小女兒之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美麗的別墅去，她寧愿在城里度過整個夏天．然而這個女人卻還繼續(xù)在喝她的白菜湯．

太太到底忍不住了．“達地安娜；”她說，“啊呀，你真叫我吃驚！難道你真的不喜歡你兒子嗎？你怎么還有這樣好的胃口？你怎么還能夠喝這白菜湯？”“我的瓦西亞死了，”婦人安靜地說，悲哀的眼淚又沿著她憔悴的臉頰流下來，“自然我的日子也完了，我活活地給人把心挖了去．然而湯是不應該糟蹋的，里面放得有鹽呢．”

太太只是聳了聳肩；就走開了．在她看來，鹽是不值錢的東西．

（巴金譯）

（1）選文中的乞丐和農(nóng)婦都很不幸；他們的不幸分別表現(xiàn)在哪里？請簡要回答．

（2）《乞丐》中“我”稱乞丐為“兄弟”；《白菜湯》中地主太太在心里暗稱農(nóng)婦為“她們這種人”，這兩個稱呼分別表達了“我”和地主太太怎樣的感情？“分）

（3）下面是同一個句子的不同譯文；閱讀后回答括號中的問題．

①他發(fā)青的嘴唇微笑了一下--接著；他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指．

②（他）兩片青色的嘴唇淺淺一筻--他也緊緊地捏了捏我冰冷的手指．（王智量譯）

（請任選一句；說說加點部分表現(xiàn)了人物怎樣的心理．）

我選____句．

①她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來，一調羹一調羹地肚里去；她的左手無力地垂在腰間．

②貴婦人見她站在茅屋中間的桌子前面，用右手（左手無力地耷拉著）不慌不忙、從從容容地從熏黑的陶罐底里舀取稀薄的菜湯，一勺一勺肚里．（張守仁譯）

（句中加點詞“吞下”和“喝進”；你認為哪一個翻譯得更好．請結合上下文談談理由．）

（4）《乞丐》中的“我”能與乞丐的手緊緊地握在一起，《白菜湯》中的地主太太卻無法理解農(nóng)婦喝白菜湯的行為．有人批評地主太太缺乏同情心，但也有人提出不同看法．你的意見如何？請結合文章內(nèi)容簡述理由．14、閱讀下面的連環(huán)畫；完成（1）-（2）題。

（1）連環(huán)畫講述的是鸚鵡螺號潛艇在前往南極路上的一次遇險經(jīng)歷。從連環(huán)畫的內(nèi)容來看，當破冰遇到困難時，尼摩船長想到的解決辦法是①____。在《海底兩萬里》一書中。尼摩船長拯救鸚鵡螺號或他人生命的事情還很多，比如在遇到②____的險情時，尼摩船長③____；化險為夷。

（2）根據(jù)前8幅畫的內(nèi)容，為第9幅畫補寫一句話。評卷人得分三、書寫(共6題，共12分)15、閱讀下面的語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)晚飯后，繞寺前庭園漫步。園中繁花似錦，蜂蝶翩()飛，生意àng（）然，與大殿上的肅穆氣氛（）jiǒng（）然相異?；▍仓?，兩棵高大的古樹，枝繁葉茂，綠陰如蓋，根部護以石欄，顯得與眾不同。（選自謝大光《鼎湖山聽泉》）。16、根據(jù)語境和拼音寫漢字。夢想，是piāo（）浮在心頭的一縷美麗的誘惑，它使平凡的你再也不能容忍往日的yōng()俗和無liáo()，驀然間悟得了日子應該有的詩意與揮灑詩意的jué（）擇。17、中國的書法歷經(jīng)朝代的演變，產(chǎn)生了不同形式的字體。下面是一個漢字的演變過程，請認真辨認，并用正楷字正確、規(guī)范、美規(guī)地寫在答題卡的方格內(nèi)。18、將下列文字工整、規(guī)范、美觀地書寫在橫線上。志存高遠筑夢想腳踏實地行四方______________________________.19、根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）春天，堤上繁花如jǐnzhàng（），嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。（2）我kànwàng（）尼羅河，在河畔建造了金字塔。（3）每個公務員都應該kèjìnzhíshǒu（），不能徇私枉法。（4）我寫信的時候，喜歡在一張白紙上，不受拘束地，xīnwúpángwù（）地抒寫。20、閱讀下面這段文段，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）一個想變成橘子的蘋果，一定是一個kě____望創(chuàng)新改變的蘋果。這樣的蘋果一般不會因循守舊，更不會dài____著鐐銬跳舞，而是喜歡掙脫條條框框的束fù____，像一只蟬一樣，沖破軀殼的管制，真沖云xiāo____?。?）____（2）____（3）____（4）____評卷人得分四、名著閱讀(共2題，共4分)21、《魯濱遜漂流記》是英國作家______的一部長篇小說。下面與這部小說相關的選項有______（多選）。

A．羊脂球B．無人孤島C．“星期五”D．諾第留斯號。

E．與野人戰(zhàn)斗F．堅韌意志，頑強生存22、名著閱讀。

（1）下列對名著有關內(nèi)容的表述不正確的一項是（）

A．湯姆想要去尋寶；便和哈克伯利到了一個寡婦的房子后面的一課枯樹的影子下面，準備去挖海盜們留下的財寶，可是沒有挖到。

B．在真假孫悟空中；真假悟空從花果山開始打起，玉皇大帝；唐僧都無法認出真假，后來觀音菩薩說出了假悟空的本相：一只六耳獼猴。

C．《水滸傳》中；有一位俠肝義膽的英雄，為了“打開危險路”，“殺盡不平人”，他可以全然不顧朝廷法度；佛門清規(guī)，更是把個人安危置之度外，他就是花和尚魯智深。

D．《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另一類的人們”而到南京求學的經(jīng)過的是《瑣記》。

（2）閱讀語段；回答問題。

行至寨前第三關上；只聽得空中數(shù)行鴻雁嘹亮?！続】尋思道：“晁蓋卻才意思，不信我射斷絨絳，何不今日就此施逞些手段，教他們眾人看，日后敬伏我?！卑蜒垡挥^，隨行人內(nèi)卻有帶弓箭的，【A】便問他討過一張弓來。取過一枝好箭，便對晁蓋道：“恰才兄長見說小弟射斷絨絳，眾頭領似有不信之意，遠遠的有一行雁來，小弟未敢夸口，這枝箭要射雁行內(nèi)第三只雁的頭上。射不中時，眾頭領休笑?！贝钌霞?，拽滿弓，覷得親切，望空中只一箭射去。果然正中雁行內(nèi)第三只，直墜落山坡下。急叫軍士取來看時，那枝箭正穿在頭雁上。

①請用簡潔的語言概括本段故事情節(jié)（不超過10個字）；并寫出與他有關的另外一件事。

②【A】在眾頭領面前這樣做的用意是什么？評卷人得分五、寫作題(共4題，共28分)23、請從下面的兩道作文題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（1）請以“親人給了我____”為題寫一篇文章。要求：先把題目補充完整。(橫線上可選填：“力量”、“支持”、“鼓勵”、“安慰”)（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動。請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。24、《現(xiàn)代漢語詞典》關于“符號”的注釋有：①記號；標記。②佩戴在身上表明職別；身份等的標志。

請以“符號”為題；寫一篇文章。

要求：

①除詩歌；戲劇外；文體不限；

②要突出自己的體驗和感悟；不得抄襲；

③不少于600字；

④文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。25、請讀下面材料，然后作文。成長的過程是快樂的，成長的經(jīng)歷也是痛苦的，在成長中，我們難免會遇到困難，挫折，在我們悲傷，郁悶的時候，總希望能有一縷陽光來驅散我們心中的陰霾那我們是不是應該在成長中學會“珍藏”呢？珍藏陽光，珍藏信念，珍藏勇氣，珍藏鼓勵，珍藏教訓在生活中，也有很多人珍藏珍寶，珍藏古玩，珍藏書籍，珍藏名畫他們用這種方式來儲藏金錢，裝潢居室，顯示低位，但是這些人卻不一定懂得欣賞。同學們，我們曾珍藏了什么呢？我們懂得珍藏么？（1）：以“珍藏”為題作文，記敘我們心中珍藏的寶貴經(jīng)歷。（2）：從某一角度談談你對“珍藏”的看法。要求：（1）記敘文不得少于600字，議論文不少于500字（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名，人名。26、請你從下面的作文題目中任選一個寫作。（1）在我們成長的道路上，有人給過我們幫助，有人給過我們關愛，有人給過我們批評，也有人歧視過我們這些人中，有的讓我們感恩，有的讓我們敬重，有的讓我們懷念，有的也會讓我們傷心請以“一個讓我____的人”為題目寫作。要求：①把題目補充完整；②寫一篇字數(shù)不少于600字的文章；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。（2）有人陶醉于春日的和風細雨，有人驚心于夏日的狂風暴雨，有人傷感于秋冬的凄風苦雨風雨是大自然的抒情詩。其實，人生之旅并非一路陽光，也會有風雨相伴，所以才有了“風雨同舟”“風雨兼程”“陽光總在風雨后”“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵請以“風雨”為話題寫一篇作文。要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【解析】

試題分析：A中“進入天山；戈壁灘上的炎暑被遠遠地撇在后邊，雪山寒氣很快就擁抱住你，讓你感到暢飲冰泉般的涼爽。”本句運用了擬人的修辭，突出表現(xiàn)雪山寒氣能帶給人們出奇涼爽的感覺。其他幾個選項都是正確的。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】【分析】本題考查文學常識．【解析】【解答】《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文；不是小說，所以A錯誤．

答案：A．3、A【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因【解析】【解答】A正確；

B缺賓語；句末加“的功能”；

C用詞不當；明確改為明白；

D所在后加“的地方”；

故選A4、D【分析】此題考查學生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯、前后矛盾等。Ａ項中成分殘缺，應為“發(fā)出的號召”；Ｂ項中語序錯誤，應為“防災、抗災、減災”；Ｃ項中成分搭配不當，“發(fā)揚方法”不搭配；D項正確。故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】【分析】本題考查學生對字音的積累和運用能力．解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解析】【解答】A．“闊綽”的“綽”應讀“chuò”；

B．“鞭僻入里”應為“鞭辟入里”；

C．“言簡意該”應為“言簡意賅”；

D．正確．

故選：D．6、C【分析】【解析】試題分析：C項中“逸”錯，應為“軼”，雖然兩字都有“散失”的意思，但成語用字是固定的，約定俗成的，不可更改。A項中的“洶”與“兇”、“驕”與“嬌”、“躁”與“燥”、“暴”與“曝”要注意區(qū)別；B項中“命”與“名”、“貽”與“殆”、“部”與“步”要注意區(qū)別；D項中的“仁”與“人”、“鑠”與“礫”、“秘”與“密、“宣”與“喧”、“賅”與“閡”要注意區(qū)別?？键c：考查學生對詞語尤其是成語寫法的掌握以及辨析同音字形似字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項成分殘缺，應去掉“通過”；B項成分殘缺，應在“校園”后面加上“的活動”；D項結構混亂，應去掉“的結果”或“的原因”；C項沒有語病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、D【分析】略【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】此題考察了語段的排序、材料的概括總結．【解析】【解答】（1）此題考察了語段的排序．

經(jīng)分析：③在成語和許多民間藝術中；多以羊代表吉祥，如“三陽開泰”．這是對“三陽開泰”的總說，所以排第一個；

在按照時間順序；來介紹該成語的來源與發(fā)展，④在《易經(jīng)》以正月為泰卦，三陽生于下．該句中的時間最早，所以排第二個；

⑦①順接④句；所以排第三第四句；

⑤②⑥介紹三羊開泰的來歷；分別排第五六七句．

所以；本題選擇D．

（2）此題考察了材料的概括總結．

材料一說的是羊對先人的影響力巨大．材料二說的是潛移默化中；羊的影響已滲透到人類生活的方方面面．

可據(jù)以上分析；得出答案．

答案：

（1）D（3分）

（2）羊對先人生活影響力巨大．不知不覺中，羊的影響已滲透到人類生活的方方面面．（3分）10、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，運用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法，說明了三代同堂對社會（或人類）發(fā)展起到促進作用．【解析】【解答】（1）本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力．解答此題要根據(jù)文章的中心來分析；注意關鍵段落第④段“人類學家指出，人類能圓三代同堂的美夢，是一個很偉大的進步，它對促進人類飛速發(fā)展起到了重要作用”和第⑦段中的關鍵語句“但不管怎樣，我們都必須承認，人類歷史上的三代同堂確實對人類社會發(fā)展起到了不可磨滅的促進作用”，學生就可以總結文章的中心內(nèi)容：三代同堂對社會（或人類）發(fā)展起到促進作用．

（2）本題考查說明文語言的準確性．解答此類題目；學生首先要明確說明文語言的基本特點：準確嚴密，然后再結合具體詞語的意思來解答．“多數(shù)”（表示限制），說明當時大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢，如果去掉，表示人類祖先都是這樣．這個詞體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點．

（3）本題考查學生把握文章結構的能力．第④段總說三代同堂對促進人類飛速發(fā)展的重要作用；第⑤⑥段分別說明“三代同堂的最大作用是增強了人類自身抵抗滅絕風險的能力”“三代同堂對促進人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用”．⑤和⑥段是按照時間順序說明的．

（4）本題考查學生概括文章內(nèi)容的能力．按照順序整理題干中要求的原因；第一點可以從原句“其中一個重要原因是那時剩余的人類生存能力很強”中概括；第四點原因可以從原句“這讓祖父母們可以這些知識武裝和保護了后代”中概括．

（5）本題考查學生對說明方法的分析能力．“發(fā)現(xiàn)”后所舉內(nèi)容整個運用舉例子的說明方法；20%為列數(shù)字的說明方法，將“與孫輩生活在一起的老人”和“不與孫輩生活在一起的老人”做對比，為作比較的說明方法．所欲本句運用了舉例子；列數(shù)字、作比較的說明方法．

（6）解析本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力．D項中“將完全發(fā)揮積極的作用”說法過于絕對；原文⑦段說“我們還不能在人類壽命延長與人類社會迅猛發(fā)展之間簡單劃等號，因為人口老齡化問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯阻礙．”D項與原文內(nèi)容不符，所以D項錯誤，ABC三項正確．

故選：D．

答案：

（1）三代同堂對社會（或人類）發(fā)展起到促進作用．（2）多數(shù)”（表示限制）；說明當時大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢，如果去掉，表示人類祖先都是這樣．這個詞體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點．

（3）④段與⑤⑥段在結構上是總分關系（或是由概括到具體的邏輯順序）；⑤段和④段的說明內(nèi)容是按照從原始人到現(xiàn)代人的順序說明的（或按照“研究”的時間順序說明的）．（言之有理即可）

（4）A生存能力強；B可以傳授知識給后代．

（5）舉例子；列數(shù)字、作比較。

（6）D11、驛站不能刪去．這一節(jié)寫出了此地自然環(huán)境多變，徒步旅行對身體有要求，為下文女孩的突發(fā)狀況做鋪墊．為自己沒能實現(xiàn)進藏的夢想而感到失落為自己給團隊帶來麻煩和負擔而感到內(nèi)疚C【分析】【分析】本文通過記述我在登山時遇到一個患有再生障礙性貧血癥的女孩，她的條件不能爬山，但是卻堅持要到高原，遇到生命危險后，我把她帶下高原．這個女孩讓我意識到每個人都要尊重生命，這是對自己和對別人的負責．【解析】【解答】（1）本題是對字音字形的考查；注意書寫準確規(guī)范即可．“驛站”不要寫作“譯站”．

（2）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．不能刪去．這一節(jié)寫出了此地自然環(huán)境多變，徒步旅行對身體有要求，為下文女孩的突發(fā)狀況做鋪墊．

（3）本題是對文章語言和作者感情的考查．找到相應段落；結合人物的語言；動作等描寫，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可．作者感到擔心、生氣、著急、無奈（其他意思相近的詞語也可）．

（4）本題是對文章內(nèi)容的理解；在準確理解文章的前提下，結合選項仔細對比作答．問題作答即可．為自己沒能實現(xiàn)進藏的夢想而感到失落；為自己給團隊帶來麻煩和負擔而感到內(nèi)疚；對“我”和向導扎西放棄旅行送她回麗江心存感激；（豹對自己有病卻執(zhí)意進藏以致病重感到后怕和后悔；因為生病不得不離開的無奈和不舍．

（5）本題是對文章內(nèi)容的理解；在準確理解文章的前提下，結合選項仔細對比作答．問題作答即可．在聽到女孩的解釋進藏理由時，“我”的反應是“蒙”，并無敬意可言，而結尾更是對女孩舉動進行反思，因此A選項不準確；對第二位醫(yī)生的賬單心有不滿，但同時當?shù)貤l件的簡陋也是現(xiàn)實，雖然有一段時間對兩位同行“耿耿于懷”，但從結尾可以體會到作者并無指責之意，且選項中“極端”一詞也不恰當，所以B選項不準確；雖然在商量如何解決女孩腿腫問題時，團隊里意見不一，但作者對此并沒有不滿，而且結合結尾可知，這樣臨時組合的徒步旅行，風險要各自承擔，每個人都要對自己負責，因此D選項也不準確．

故選：C．

答案：

（1）驛站。

（2）不能刪去．這一節(jié)寫出了此地自然環(huán)境多變；徒步旅行對身體有要求，為下文女孩的突發(fā)狀況做鋪墊．

（3）擔心？生氣？著急？無奈（其他意思相近的詞語也可）

（4）為自己沒能實現(xiàn)進藏的夢想而感到失落；為自己給團隊帶來麻煩和負擔而感到內(nèi)疚；^對“我”和向導扎西放棄旅行送她回麗江心存感激；（豹對自己有病卻執(zhí)意進藏以致病重感到后怕和后悔；^因為生病不得不離開的無奈和不舍．

（5）C．12、略

【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。本題注意“既而、適”的解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“拜”“禮”等詞的正確翻譯。

本題考查的是學生對文言文的斷句能力。學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂賓”有時還要注意一些特殊的用法，本題就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。根據(jù)句意和結構以及限斷兩處的要求，此句正確的斷句是：初曹公壯羽為人/而察其心神/無久留之意。

本題考查對文言句式的辨析能力。文言文中的文言句式包括判斷句、省略句、倒裝句、被動句和固定句式。做題時要區(qū)別文言句式的類型和特點，然后準確辨析。分析可知，“羽嘗為流矢所中”是被動句，ACD三項是被動句，B項是判斷句。B項符合題意，故選B。

本題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。根據(jù)選文內(nèi)容，關羽被尊奉神化的原因是關羽集忠、義、勇于一身：“稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險”體現(xiàn)了他的忠；不被名利所動，不背棄劉備，知恩圖報體現(xiàn)他的義；力斬顏良，刮骨療傷言笑自若，體現(xiàn)了他的勇。?【解析】【小題1】①不久②正【小題2】曹操活捉關羽而回；任命關羽為偏將軍，待他非?？蜌猓?/p>

【小題3】初曹公壯羽為人/而察其心神/無久留之意。

【小題4】B【小題5】關羽集忠、義、勇于一身：“稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險”體現(xiàn)了他的忠；不被名利所動，不背棄劉備，知恩圖報體現(xiàn)他的義；力斬顏良，刮骨療傷言笑自若，體現(xiàn)了他的勇。13、略

【分析】【分析】《乞丐》通過記敘“我”稱呼乞丐為兄弟的事，表達了“我”對乞丐的尊重、同情和理解；《白菜湯》通過記敘一農(nóng)家寡婦死了兒子后還一調羹一調羹地吞下白菜湯的事，深刻地揭示了農(nóng)民的窮困和苦難．【解析】【解答】（1）本題考查對故事情節(jié)的理解和概括能力．解答時；分析出選文的行文思路，加以理解分析即可．

通過文章的敘述；乞丐是不幸的，而這個結論的得來，主要來源于乞丐的貧窮；有疾病、衰弱、孤獨，這通過第一篇文章的開頭幾段可以直接看出．農(nóng)婦的不幸則主要來源于她失去兒子，她還是一個寡婦，所以喪夫也是一個原因；此外，她貧窮，孤獨，兒子死后她不能浪費糧食，要吃掉白菜湯，不被人理解，這也是她不幸的原因．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對故事情節(jié)的理解和分析能力．解答時；應在把握全文的基礎上，結合具體的情境，概括得出．

“我”稱呼乞丐為兄弟；沒有因為他是一個乞丐而疏遠他；鄙視他，這表達了“我”對乞丐的尊重、同情和理解；地主太太因為看到農(nóng)婦失去了兒子還能喝得下去白菜湯，心生鄙夷，稱她“她們這種人”，這表達了地主太太的驚訝、不解和輕視．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對重點詞語含義的理解能力．解答時；應在把握全文的基礎上，綜合比較兩個不同的句子，選擇其中一句，著重抓住細節(jié)描寫，分析其所展現(xiàn)的人物心理．

①句中；“緊握”是緊緊地握住的意思，寫出了乞丐在聽到“我”稱他為“兄弟”后，感受到了一種平等地位的交流，對“我”生出了一種無言的感激之情，也緊緊地握住“我”的手指，把“我”當成了自己的兄弟；②句中，“緊緊地捏了捏”寫出了乞丐在聽到“我”稱他為“兄弟”后，產(chǎn)生了一種不敢相信的情感，需要用力地捏住“我”的手指來感受這一份來之不易的溫暖．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對重點詞語含義的理解和分析能力．解答時；應在把握全文的基礎上，結合具體的內(nèi)容，進行分析．

“吞下”翻譯得更好．因為“吞下”表明是很費勁的；不能夠正常吃下去的，而“喝進”沒有什么感情色彩．在此處，農(nóng)婦得知兒子死去的消息，心中很悲傷，但是又不能浪費糧食，所以不得不繼續(xù)吃白菜湯，所以她應該是很痛苦地“吞下”，而不是若無其事地“喝進”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對故事情節(jié)的理解和分析能力．解答時；應在把握全文內(nèi)容的基礎上，結合自己的合理感受，以文章中的具體事例來表明對地主太太的看法．對待《白菜湯》中的地主太太無法理解農(nóng)婦喝白菜湯的行為，可以從地主老太太是否缺乏同情心這兩方面中任選一個進行闡述．如果認為地主老太太是有同情心的，可以結合地主老太太在農(nóng)婦兒子下葬的那一天去探問農(nóng)婦來闡述理由；如果認為地主老太太缺乏同情心，可以結合地主老太太批評農(nóng)婦在兒子下葬的那一天還在喝白菜湯，不懂窮人的苦楚來闡述理由．

答案：

（1）乞丐的不幸在表現(xiàn)在他貧窮；有疾病、衰弱、孤獨；農(nóng)婦的不幸表現(xiàn)在她失子、喪夫、貧窮、孤獨、不被人理解．

（2）“我”稱乞丐為“兄弟”；表達了“我”對乞丐的同情；理解、尊重、愧疚；

地主太太稱農(nóng)婦為“她們這種人”；表達了地主太太的驚訝；不解、輕視．

（3）示例：我選①句；“緊握”是緊緊地握著的意思，用在這里，表明乞丐聽到我稱他為“兄弟”后，內(nèi)心充滿感激，忘記了自己乞丐的身份，把“我”當成了兄弟．

（4）我認為“吞下”翻譯得更好．因為“吞下”寫出了農(nóng)婦很吃力但很努力地咽白菜湯的情景；這更能表現(xiàn)她失子后的悲傷和對放了鹽的白菜湯的珍惜．

（5）示例：我認為地主太太是有同情心的，因為她得知農(nóng)婦的不幸遭遇后，便在農(nóng)婦兒子下葬的那一天主動探望農(nóng)婦．14、用熱水澆的同時不斷鑿冰遇到土著人襲擊潛艇給梯子充電嚇跑土著人【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

《海底兩萬里》主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事．1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕．在追捕過程中，他們與魚叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上．他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛艇．潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發(fā)電．尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行．他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象．途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情．最后，當潛艇到達挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)【解析】【解答】（1）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

《大浮冰》章節(jié)：被夾在冰山縫隙里的鸚鵡螺號；在尼摩船長的帶領下，用熱水澆的同時開始是鑿冰，后來氧氣不足了，所以就往鸚鵡螺號的儲水艙里注水．原文是這樣的：靠儲水艙里的水來讓艙頭翹起就行了，然后，在螺旋槳的強力作用下，艙便像是一把攻城錘似的，猛力向冰原擊去．經(jīng)沖角一再的沖擊，冰原便漸漸地被撞裂開來．然后，鸚鵡螺號再拼足力氣，猛地一撞，便沖出了冰原，把冰原壓碎了．①用熱水澆的同時不斷鑿冰。

遭遇土著人時；阿龍納斯等人快速上了小艇，然后回到了潛艇上．土著人乘船到了潛艇上后，尼摩船長打開艙門，但土著人走下樓梯時，被上面帶的電流電到了，就嚇得跑回去了．開槍打死的然后他們就逃到潛艇上而剩下的野人就剩在海灘上了被遺棄了．②遇到土著人襲擊潛艇③給梯子充電嚇跑土著人．

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

《大浮冰》章節(jié)概括：潛艇四周都圍著厚厚的冰墻．艇長鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻；噴射開水阻止新的結冰．艇內(nèi)極度缺氧，但秩序井然．經(jīng)過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣．

大家探出頭呼吸新鮮空氣；艙內(nèi)的空氣不充滿．艙里的人醒過來，關上艙蓋．

答案：（1）①用熱水澆的同時不斷鑿冰．②遇到土著人襲擊潛艇③給梯子充電嚇跑土著人．

（2）大家探出頭呼吸新鮮空氣，艙內(nèi)的空氣不充滿．艙里的人醒過來，關上艙蓋．三、書寫(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：試題分析：辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結合和形聲字的特點注意偏旁部首。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?2分)piān盎fēn迥（寫對兩個得1分，四個得兩分）16、略

【分析】本題考查學生正確書寫漢字的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。注意“庸”“聊”的寫法?！窘馕觥匡h庸聊抉17、略

【分析】本題考查學生對漢字形體演變的了解。漢字的形體，即字體，指漢字的書寫體態(tài)。漢字從產(chǎn)生到現(xiàn)在，雖沒有跳出表意文字的圈子，但文字的形體一直按從鳘到簡的規(guī)律發(fā)展演變化。主要出現(xiàn)了八種字體：甲骨文－金文－大篆－小篆－隸書－草書－行書。漢字的形體分為：篆、隸、草、真。這四體概括了漢字形體發(fā)展的不同階段和演變的全過程。根據(jù)隸書對這個字的書寫，我們可以判斷出這個字為“華”?！窘馕觥咳A18、略

【分析】本題考查的是正確書寫現(xiàn)代常用漢字。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，一是講究布局，力求從整體上充滿美感；二是完全照抄，不得更改原句，一個標點都不能錯。本題注意“筑”“踏”字的結構。專項書寫題的考查，要求學生書寫要正確，態(tài)度要認真，字體要規(guī)范?！窘馕觥恐敬娓哌h筑夢想腳踏實地行四方19、略

【分析】此題考查詞語拼寫能力。要根據(jù)拼音和句意確定詞語。另外，要注意避免寫錯別字，尤其要注意“幛”“瞰”“恪”“騖”的書寫?！窘馕觥浚?）錦幛（2）瞰望（3）恪盡職守（4）心無旁騖20、略

【分析】4分【解析】【答案】（1）渴（2）戴（3）縛（4）霄四、名著閱讀(共2題，共4分)21、略

【分析】選項A是莫泊桑的作品名稱；選項D出自于凡爾納的幻想小說《海底兩萬里》；

答案：

笛福BCEF

本題考查名著常識與情節(jié)內(nèi)容的積累?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭；一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

解答名著題，一定要注意學習中積累的廣泛性，既要注意表面知識的積累，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手?！窘馕觥康迅?；BCEF22、略

【分析】

本題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識；還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

文學及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內(nèi)容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點以及相關的資料等?！窘馕觥浚?）本題考查名著正誤判斷。B項“后來觀音菩薩說出了假悟空的本相”錯誤；說出真相的是如來菩薩，不是觀音。其余表述正確。

（2）本題考查名著內(nèi)容及分析。第①問；該故事是“花榮梁山射雁”，與他有關的故事還有“大鬧清風寨”。眾人知道花榮是個神箭手，但是有些人不相信，花榮于是拿起弓箭，對準天空中的大雁，說要射中第三只，花榮搭上箭，望空中只一箭射去，果然正中雁行內(nèi)第三只雁頭上，直墜落山坡下。第②問，從花榮的心理“晁蓋卻才意思，不信我射斷絨絳，何不今日就此施逞些手段，教他們眾人看，日后敬伏我”，顯然是為了顯示本領，樹立威信。

答案：

（1）B

（2）①小李廣/花榮梁山射雁；大鬧清風寨。②用意：顯示本領，樹立威信。五、寫作題(共4題，共28分)23、略

【分析】（1）此題考查學生寫半命題作文的能力。①補題：寫好此題的關鍵在于補題。補題時要結合作文提示，遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內(nèi)容補充文題。根據(jù)分析可知橫線上可以填寫：力量、支持、鼓勵、安慰等。②寫作：這道半命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。如以“親人給了我鼓勵”為題，寫作時可以有這樣的行文內(nèi)容：誰給了我鼓勵；發(fā)生了什么事，親人給了我怎樣的鼓勵；有了這鼓勵，我的生活發(fā)生了怎樣的變化等。③在寫作時，注意要把題目補充完整；注意立意、選材和構思的新穎；注意書寫的整潔美觀。（2）此題考查學生寫命題作文的能力。①審題：既要審題目也要審提示和要求?！奥曇簟笨梢允俏覀兩磉叺娜税l(fā)出的，也可以是自然界的聲音；“聲音”可以是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說，也可以是你耳邊的大喊大叫等；②寫作：這道命題作文可寫的內(nèi)容很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。寫作時可以有這樣的行文思路：誰的聲音，有什么特點；給你帶來怎樣的影響等。③在寫作時，注意立意、選材和構思的新穎，書寫的整潔美觀?！窘馕觥柯?4、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面有一段提示性的語段，語段的主要內(nèi)容是《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對“符號”一詞解釋，我