《“精彩極了”和“糟糕透了”》(說課稿)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

《“精彩極了”和“糟糕透了”》(說課稿)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《“精彩極了”和“糟糕透了”》選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元課文。通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解父母不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”寫作的影響，感受父母的愛與期望。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)習(xí)的《我的爸爸》和《我的媽媽》等課文相聯(lián)系，讓學(xué)生在已有的家庭情感認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解父母的期望與愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的情感和人物心理；2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中父母評(píng)價(jià)的語句進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思；3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同評(píng)價(jià)方式背后的情感價(jià)值；4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭情感在文化傳承中的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：通過閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，理解父母不同評(píng)價(jià)背后的情感和期望，體會(huì)愛的復(fù)雜性。

-重點(diǎn)講解內(nèi)容：

-分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“精彩極了”和“糟糕透了”，理解其含義和情感色彩。

-引導(dǎo)學(xué)生比較父母評(píng)價(jià)的不同，探討其對(duì)“我”寫作的影響。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同評(píng)價(jià)對(duì)自身的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：理解父母評(píng)價(jià)中的情感復(fù)雜性，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活實(shí)際相聯(lián)系。

-難點(diǎn)講解內(nèi)容：

-幫助學(xué)生理解父母評(píng)價(jià)的雙面性，即“精彩極了”可能包含著鼓勵(lì)，而“糟糕透了”也可能是出于關(guān)心。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種理解應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，例如如何在受到不同評(píng)價(jià)時(shí)保持積極的心態(tài)。

-通過小組討論和分享，讓學(xué)生嘗試從不同的角度理解父母的評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)從批評(píng)中尋找成長的機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板、課本、學(xué)生筆記本

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片資料、板書材料五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們是否有過類似的經(jīng)歷，比如父母對(duì)你的某個(gè)作品或表現(xiàn)給出了不同的評(píng)價(jià)？請(qǐng)分享一下你們的感受?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)大家思考評(píng)價(jià)對(duì)人的影響。

二、新課講授

1.老師展示課文標(biāo)題《“精彩極了”和“糟糕透了”》，提問：“你們認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題有什么特別之處？它想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：標(biāo)題揭示了文章的主題，即父母的不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”的影響。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第一自然段，提問：“這段文字中，‘我’的心情是怎樣的？請(qǐng)用關(guān)鍵詞概括。”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：興奮、自豪。

5.老師提問：“‘我’為什么會(huì)有這樣的心情？”

6.學(xué)生回答，老師總結(jié)：因?yàn)楦改附o了“我”一個(gè)“精彩極了”的評(píng)價(jià)。

7.老師引導(dǎo)學(xué)生分析“精彩極了”這個(gè)評(píng)價(jià)，提問：“你們認(rèn)為‘精彩極了’意味著什么？它背后隱藏著父母怎樣的情感？”

8.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“精彩極了”意味著父母對(duì)“我”的肯定和鼓勵(lì)，背后隱藏著父母對(duì)“我”的愛。

9.老師展示課文第二自然段，提問：“這段文字中，‘我’的心情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用關(guān)鍵詞概括?！?/p>

10.學(xué)生回答，老師總結(jié)：失落、沮喪。

11.老師提問：“‘我’為什么會(huì)有這樣的心情？”

12.學(xué)生回答，老師總結(jié)：因?yàn)楦改附o了“我”一個(gè)“糟糕透了”的評(píng)價(jià)。

13.老師引導(dǎo)學(xué)生分析“糟糕透了”這個(gè)評(píng)價(jià)，提問：“你們認(rèn)為‘糟糕透了’意味著什么？它背后隱藏著父母怎樣的情感？”

14.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“糟糕透了”意味著父母對(duì)“我”的失望和擔(dān)憂，背后隱藏著父母對(duì)“我”的愛。

15.老師提問：“在這兩種評(píng)價(jià)中，你們認(rèn)為哪種更讓‘我’受傷？”

16.學(xué)生回答，老師總結(jié)：兩種評(píng)價(jià)都對(duì)“我”有影響，但“糟糕透了”的評(píng)價(jià)更讓“我”受傷，因?yàn)樗尅拔摇备惺艿搅烁改傅氖?/p>

17.老師展示課文第三自然段，提問：“這段文字中，‘我’的心情又發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用關(guān)鍵詞概括?！?/p>

18.學(xué)生回答，老師總結(jié)：理解、感動(dòng)。

19.老師提問：“‘我’為什么會(huì)有這樣的心情？”

20.學(xué)生回答，老師總結(jié)：因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅脑u(píng)價(jià)都是出于對(duì)“我”的愛。

21.老師提問：“你們認(rèn)為‘我’在經(jīng)歷了這兩種評(píng)價(jià)后，會(huì)有怎樣的成長？”

22.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我”會(huì)更加珍惜父母的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)在挫折中成長。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演“我”和父母，體驗(yàn)不同評(píng)價(jià)對(duì)人的影響。

2.學(xué)生分享自己的角色扮演感受，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：父母的評(píng)價(jià)雖然不同，但都是出于對(duì)“我”的愛。

3.老師提問：“你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何面對(duì)父母的評(píng)價(jià)？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)理解父母的評(píng)價(jià)，珍惜父母的愛，從評(píng)價(jià)中汲取成長的力量。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何理解父母的評(píng)價(jià)，珍惜父母的愛，從評(píng)價(jià)中汲取成長的力量。

3.老師強(qiáng)調(diào)：“父母的評(píng)價(jià)雖然不同，但都是出于對(duì)‘我’的愛。我們要學(xué)會(huì)在挫折中成長，珍惜父母的關(guān)愛?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于父母評(píng)價(jià)的作文，表達(dá)自己對(duì)父母愛的理解和感悟。

五、課后拓展

1.老師提醒學(xué)生，在生活中要關(guān)注父母的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)在挫折中成長。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生，要珍惜父母的關(guān)愛，用行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文中的關(guān)鍵詞句，如“精彩極了”和“糟糕透了”，理解其背后的情感和含義。

-學(xué)生能夠分析課文中的情感變化，從興奮、自豪到失落、沮喪，再到理解、感動(dòng)，逐步體會(huì)人物心理。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，更加深入地理解不同評(píng)價(jià)對(duì)人的影響，提升閱讀理解能力。

2.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語句進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，學(xué)會(huì)從不同的角度看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠通過小組討論和分享，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，將課文中的情感和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語言運(yùn)用能力。

3.審美鑒賞能力提高

-學(xué)生能夠體會(huì)到不同評(píng)價(jià)方式背后的情感價(jià)值，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過分析課文中的情感變化，提升對(duì)文學(xué)作品情感表達(dá)的理解能力。

-學(xué)生能夠關(guān)注家庭情感在文化傳承中的重要性，增強(qiáng)審美鑒賞能力。

4.文化理解意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭情感在文化傳承中的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解父母的期望。

-學(xué)生能夠從課文中的父母評(píng)價(jià)中，體會(huì)到父母對(duì)子女的愛和關(guān)心，增強(qiáng)家庭情感意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感和觀點(diǎn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提升文化理解意識(shí)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生能夠理解父母的評(píng)價(jià)都是出于對(duì)子女的愛，學(xué)會(huì)珍惜父母的關(guān)愛。

-學(xué)生能夠從不同的評(píng)價(jià)中汲取成長的力量，學(xué)會(huì)在挫折中成長。

-學(xué)生能夠關(guān)注自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計(jì)①

-課文標(biāo)題：《“精彩極了”和“糟糕透了”》

-核心人物：我、父母

-情感關(guān)鍵詞：興奮、自豪、失落、沮喪、理解、感動(dòng)

-父母評(píng)價(jià)：精彩極了、糟糕透了

②

-教學(xué)環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入：父母評(píng)價(jià)的啟示

-新課講授：

-第一自然段：興奮自豪的