Module 10 Unit 2 What are you going to see？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為外研版（一起）英語三年級上冊Module10Unit2Whatareyougoingtosee？主要內(nèi)容包括詢問和回答關(guān)于計劃去哪里的問題，以及使用一般將來時態(tài)描述計劃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的詢問和回答問題的知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，引出一般將來時態(tài)，幫助學(xué)生理解并運用新知識。教材內(nèi)容涉及旅行計劃，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語用能力，通過實際情境中的對話練習(xí)，使學(xué)生能夠自然、準確地運用一般將來時態(tài)表達個人計劃。

2.提升學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的旅行計劃，增強學(xué)生對不同文化的尊重和理解。

3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過預(yù)測、推理等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法1.重點：正確運用一般將來時態(tài)描述計劃。

解決方法：通過情景對話、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用一般將來時態(tài)，如will/shall+動詞原形。同時，通過圖片、視頻等多媒體資源展示不同情境下的未來計劃，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.難點：理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般將來時。

解決方法：設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中找出兩種時態(tài)的區(qū)別。例如，通過比較現(xiàn)在計劃與未來計劃的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生理解一般將來時的用法。此外，通過制作時間軸，幫助學(xué)生建立時間觀念，更好地理解兩種時態(tài)的用法。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。

解決方法：設(shè)計多樣化的語言實踐活動，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

4.難點：理解旅行計劃中的文化差異。

解決方法：引入不同文化背景下的旅行計劃案例，讓學(xué)生在對比中了解文化差異，增強跨文化交際意識。同時，通過小組合作，讓學(xué)生共同探討不同文化中的旅行習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的旅行場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)使用一般將來時態(tài)，提高語言的實際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行角色扮演和小組討論，促進互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計任務(wù)導(dǎo)向的課堂活動，如“設(shè)計一次旅行計劃”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示旅行場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如互動白板或在線游戲，提供即時反饋，增強課堂互動性。

3.教學(xué)卡片和實物教具：制作教學(xué)卡片，展示一般將來時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并通過實物教具（如機票、地圖等）輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實際物品上應(yīng)用語言。教學(xué)過程設(shè)計【用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一張風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場景，引出旅行話題。

2.提問：“Whatareyougoingtoseeonyourtrip?”（你們旅行時會看到什么？）

3.學(xué)生自由回答，教師鼓勵學(xué)生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹一般將來時態(tài)的構(gòu)成：“will/shall+動詞原形”。

2.通過PPT展示例句，如：“Iwillgotothebeachnextweekend.”（我下個周末要去海灘。）

3.教師示范對話，如：

-Teacher:Whatareyougoingtodotomorrow?

-Student:Iwillgotothepark.

-Teacher:Good!Youwillgototheparktomorrow.

4.學(xué)生跟隨教師進行模仿練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用一般將來時態(tài)描述對方的周末計劃。

2.小組匯報：每組派代表向全班展示他們的對話。

3.教師點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問與討論（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouliketotravel?Whyorwhynot?”（你喜歡旅行嗎？為什么？）

2.學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的旅行習(xí)慣。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)尊重不同文化的重要性。

五、情景模擬與角色扮演（10分鐘）

1.教師展示一組旅行計劃的圖片，如海灘、博物館、商場等。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，用一般將來時態(tài)設(shè)計一段旅行對話。

3.分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生使用所學(xué)知識。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的用法。

2.學(xué)生分享自己的旅行計劃，教師點評并給予反饋。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己未來計劃的短文。

【注意】

-在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略。

-對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生勇于表達。

-教學(xué)活動應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實際生活，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用“will/shall+動詞原形”來描述未來的計劃或行動。例如，學(xué)生能夠使用這樣的句型來表達：“Iwillgotothemoviestomorrow.”（我明天去看電影。）

2.語言技能提升：學(xué)生在課堂上的練習(xí)和活動中，通過實際對話和角色扮演，提高了聽、說、讀、寫四項語言技能。特別是在口語表達方面，學(xué)生的流利度和準確性有了顯著提高。

3.語法運用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比一般現(xiàn)在時和一般將來時，加深了對時態(tài)概念的理解，能夠根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)進行表達。

4.文化意識增強：學(xué)生在討論旅行計劃時，了解了不同文化背景下的旅行習(xí)慣，增強了跨文化交際意識，學(xué)會了尊重和理解不同的文化。

5.交際能力提高：通過小組合作和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何在實際情境中運用英語進行交際，提高了在實際生活中使用英語解決問題的能力。

6.邏輯思維能力：在設(shè)計和描述旅行計劃的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維來規(guī)劃行程，這有助于提高他們的邏輯推理和問題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何獨立查找資料、整理信息，并應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中。

8.團隊合作精神：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和集體榮譽感。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過創(chuàng)設(shè)真實情境和多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性得到了提高。

10.自我表達能力：學(xué)生在課堂上的提問、回答和討論中，提高了自我表達能力，學(xué)會了如何清晰、準確地表達自己的觀點和想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-詢問和回答關(guān)于未來計劃的問題。

-旅行計劃的表達方式。

②關(guān)鍵詞匯：

-will/shall

-go

-see

-do

-tomorrow

-nextweekend

-b