Unit 6 At One with Nature Understanding ideas Longji Rice Terraces 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊

Unit6AtOnewithNatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)選自外研版高中英語必修第一冊，Unit6AtOnewithNatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces。本單元圍繞人與自然和諧共生的主題，通過介紹龍脊梯田這一自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和地理知識。教材內(nèi)容豐富，圖片生動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提高對英語材料的理解和分析能力，增強詞匯和句型運用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待人與自然的關(guān)系，發(fā)展辯證思維能力。

3.學(xué)科素養(yǎng)：加深對中國傳統(tǒng)文化和地理知識的理解，增強民族自豪感。

4.文化意識：了解不同文化背景下的人與自然和諧共生的理念，提升跨文化溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高一階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的閱讀和聽力理解。他們對自然景觀有一定的了解，但對于龍脊梯田這一特定文化現(xiàn)象的背景知識可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對自然和文化差異有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解龍脊梯田的歷史和文化背景時可能會遇到困難，因為涉及到的文化知識和地理信息可能較為復(fù)雜。此外，學(xué)生在使用英語表達自己的觀點和理解時，可能會遇到詞匯和語法方面的挑戰(zhàn)。此外，對于非英語母語者來說，理解英語中的文化暗示和隱喻也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit6AtOnewithNatureUnderstandingideasLongjiRiceTerraces的相關(guān)文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如龍脊梯田的圖片、介紹視頻和相關(guān)的地理信息圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，以便展示圖片和圖表，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教學(xué)空間寬敞，便于學(xué)生活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示龍脊梯田的美麗圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，激發(fā)學(xué)生對自然與人類關(guān)系的好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片是哪里嗎？它代表了什么？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師簡要介紹龍脊梯田的地理位置和文化意義。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹龍脊梯田的歷史、地理和文化特點，使用PPT展示相關(guān)信息。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個與龍脊梯田相關(guān)的主題進行深入研究，如農(nóng)業(yè)、建筑、生態(tài)等。

-小組匯報：每組派代表向全班匯報研究成果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同主題之間的聯(lián)系。

-教師總結(jié)：針對學(xué)生的匯報，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)人與自然和諧共生的理念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：詞匯匹配。學(xué)生根據(jù)PPT上的圖片和英文單詞進行匹配，鞏固新學(xué)的詞匯。

-練習(xí)二：句子填空。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型完成填空練習(xí)。

-練習(xí)三：寫作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于人與自然和諧共生的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們對龍脊梯田有什么新的認識？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師進行簡要總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生完成本節(jié)課的寫作練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

-閱讀材料：學(xué)生閱讀關(guān)于龍脊梯田的相關(guān)書籍或文章，拓展知識面。

-思考題：學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)的和諧共生的理念應(yīng)用到日常生活中。知識點梳理1.文化背景知識：

-龍脊梯田的歷史：了解龍脊梯田的起源、發(fā)展歷程及其在農(nóng)業(yè)和地理學(xué)上的重要性。

-龍脊梯田的文化意義：探討梯田對當(dāng)?shù)孛褡逦幕蜕罘绞降挠绊憽?/p>

2.地理知識：

-地形地貌：了解龍脊梯田所處的地形地貌特征，如喀斯特地貌、山區(qū)的氣候特點。

-農(nóng)業(yè)知識：分析梯田農(nóng)業(yè)的耕作方式、種植作物及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

3.英語詞匯和句型：

-詞匯：掌握與自然景觀、農(nóng)業(yè)、文化相關(guān)的詞匯，如terrain,terraced,agriculture,ethnic,lifestyle等。

-句型：學(xué)會描述自然景觀、表達文化差異和討論環(huán)境保護的句型。

4.語言技能：

-閱讀理解：提高閱讀不同類型文本的能力，如描述性、解釋性和敘述性文本。

-聽力理解：通過聽力材料，提升對英語語音、語調(diào)的敏感度，增強聽力理解能力。

5.寫作能力：

-描述性寫作：學(xué)會用英語描述自然景觀，如龍脊梯田。

-論述性寫作：通過寫作表達對人與自然關(guān)系的看法，如探討和諧共生的理念。

6.語法知識：

-現(xiàn)在完成時：掌握現(xiàn)在完成時的用法，用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

-現(xiàn)在分詞：學(xué)會使用現(xiàn)在分詞作為定語、狀語等，豐富句子結(jié)構(gòu)。

7.跨文化交際：

-了解不同文化背景下的人與自然關(guān)系，提高跨文化交際能力。

-學(xué)會尊重和保護不同文化背景下的自然遺產(chǎn)。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度看待人與自然的關(guān)系。

-發(fā)展辯證思維能力，分析人類活動對自然環(huán)境的影響。

9.學(xué)科素養(yǎng)：

-加深對中國傳統(tǒng)文化和地理知識的理解，增強民族自豪感。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M了龍脊梯田的世界，感受了人與自然和諧共生的美妙?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對龍脊梯田這個話題非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了梯田的圖片和視頻，學(xué)生們立刻被吸引住了。他們積極參與討論，分享自己對自然景觀的觀察和感受。這讓我意識到，選擇一個貼近學(xué)生生活、能夠激發(fā)他們興趣的話題非常重要。

其次，我在講授新知時，嘗試將文化背景、地理知識和英語教學(xué)相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們了解到龍脊梯田背后的故事和文化內(nèi)涵時，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。例如，在介紹梯田的歷史時，我引入了相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)語言的同時，也了解了中國的傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一些問題。比如，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的研究主題不夠熟悉。針對這個問題，我計劃在下次課上提前布置研究任務(wù)，讓學(xué)生有更多的時間去準(zhǔn)備和了解。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作練習(xí)中遇到了困難。他們不知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中。為了解決這個問題，我決定在課后提供一些寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

在課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)體會。這讓我看到了學(xué)生們對知識的吸收和運用能力。同時，我也意識到，課堂小結(jié)是一個很好的機會，可以讓學(xué)生們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置。我布置了家庭作業(yè)和閱讀材料，希望學(xué)生們能夠通過這些作業(yè)進一步鞏固所學(xué)知識。但同時，我也意識到，作業(yè)的難度和量需要適度，以免給學(xué)生帶來過大的壓力。板書設(shè)計①龍脊梯田簡介

-地理位置：廣西壯族自治區(qū)龍勝各族自治縣

-建造歷史：宋代

-文化意義：世界文化遺產(chǎn)，展示人類與自然和諧共生的智慧

②地理知識

-地形地貌：喀斯特地貌，山區(qū)

-氣候特點：亞熱帶季風(fēng)氣候

③農(nóng)業(yè)知識

-耕作方式：梯田農(nóng)業(yè)

-種植作物：水稻、玉米等

④英語詞匯

-terracedfields

-terracing

-agriculture

-ethnic

-lifestyle

⑤句型結(jié)構(gòu)

-TheLongjiRiceTerracesarelocatedin...

-Theyhaveahistoryof...

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-Theseterracesshowtheharmonybetween...

⑥現(xiàn)在完成時

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