第七單元混合運(yùn)算（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第七單元混合運(yùn)算（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第七單元“混合運(yùn)算”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：加法與減法的混合運(yùn)算、乘法與除法的混合運(yùn)算、四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算法則。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法，提高運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過(guò)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出運(yùn)算的規(guī)律，提高邏輯推理能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)直觀想象能力；在運(yùn)算過(guò)程中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算，提升運(yùn)算技能；同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解運(yùn)算結(jié)果的合理性，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加法、減法、乘法和除法的基本運(yùn)算規(guī)則，以及簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。他們能夠進(jìn)行一位數(shù)和兩位數(shù)的加減乘除運(yùn)算，并能夠識(shí)別運(yùn)算順序。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題有較強(qiáng)的興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和直觀教具來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)邏輯推理和抽象思維來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是運(yùn)算順序的混淆，特別是在涉及括號(hào)和不同運(yùn)算符時(shí)；二是計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤，如進(jìn)位、借位和乘除法的錯(cuò)誤；三是對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的解決缺乏策略和方法。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的運(yùn)算規(guī)則感到困惑，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過(guò)講解混合運(yùn)算的基本規(guī)則和順序，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“運(yùn)算小偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)練習(xí)混合運(yùn)算，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示運(yùn)算步驟，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過(guò)程；同時(shí)，結(jié)合實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、積木等，讓學(xué)生在操作中感受運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅生活中常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景圖，如超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些場(chǎng)景中會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考在購(gòu)物時(shí)，如何計(jì)算總價(jià)、找零等，激發(fā)學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解混合運(yùn)算的基本規(guī)則和順序，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行加、減、乘、除的混合運(yùn)算。

2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)算順序的掌握和計(jì)算方法的運(yùn)用。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.講解加法與減法的混合運(yùn)算，通過(guò)例題展示運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序。

b.講解乘法與除法的混合運(yùn)算，通過(guò)例題展示運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序。

c.講解四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算法則，通過(guò)例題展示運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師布置一系列混合運(yùn)算的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)環(huán)節(jié)中的典型錯(cuò)誤，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

2.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如旅游、購(gòu)物等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，共同探討如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.匯報(bào)展示：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算在生活中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出疑問(wèn)，教師解答。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重講解運(yùn)算順序和計(jì)算方法，確保學(xué)生理解和掌握。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相檢查答案，共同進(jìn)步。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

6.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

7.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：收集與混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的智慧》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)家的智慧和數(shù)學(xué)運(yùn)算的趣味性。

2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“運(yùn)算接力賽”、“數(shù)學(xué)迷宮”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：收集一些生活中的實(shí)際案例，如購(gòu)物、烹飪、旅游等，讓學(xué)生了解混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事了解數(shù)學(xué)家的智慧和數(shù)學(xué)運(yùn)算的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.參與數(shù)學(xué)游戲：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.探究數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.制作數(shù)學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，收集與混合運(yùn)算相關(guān)的資料，制作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合能力。

5.開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如口算比賽、應(yīng)用題比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6.創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與混合運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)繪畫和文字的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)的魅力。

7.觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與數(shù)學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

8.參加數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或教師為學(xué)生舉辦數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的最新研究成果和數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。板書設(shè)計(jì)①混合運(yùn)算的基本規(guī)則

-運(yùn)算順序：先乘除，后加減

-括號(hào)優(yōu)先：先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算

②運(yùn)算步驟

-確定運(yùn)算順序

-計(jì)算乘除法

-計(jì)算加減法

-檢查結(jié)果

③關(guān)鍵詞

-乘法

-除法

-加法

-減法

-括號(hào)

-優(yōu)先級(jí)

④運(yùn)算示例

-2+3×4-6÷2

-(3+2)×5-4÷2

-7×(6-3)+4÷2

⑤注意事項(xiàng)

-避免錯(cuò)誤：如忘記括號(hào)、錯(cuò)誤使用運(yùn)算符等

-確保結(jié)果正確：檢查計(jì)算過(guò)程和結(jié)果

-理解運(yùn)算規(guī)則：掌握運(yùn)算順序和優(yōu)先級(jí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解混合運(yùn)算時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如通過(guò)購(gòu)物、烹飪等案例，讓學(xué)生在具體情境中理解和應(yīng)用混合運(yùn)算，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示運(yùn)算步驟，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過(guò)程，同時(shí)結(jié)合實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、積木等，讓學(xué)生在操作中感受運(yùn)算規(guī)律，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握不牢固：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解不夠深入，容易在解題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)算順序的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)混合運(yùn)算的興趣不夠或者對(duì)運(yùn)算規(guī)則掌握不熟練，需要找到提高學(xué)生參與度的方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，需要探索更全面的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化運(yùn)算順序講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序掌握不牢固的問(wèn)題，我將通過(guò)更多的例題和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化講解，同時(shí)利用圖表、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算順序。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度