Unit4第2課時Section A(2a-Grammar Focus) 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊001

Unit4第2課時SectionA(2a-GrammarFocus)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課設計思路圍繞人教版英語七年級上冊Unit4第2課時SectionA的GrammarFocus展開，旨在幫助學生掌握一般將來時態(tài)。通過創(chuàng)設真實語境，運用任務型教學法，引導學生通過聽、說、讀、寫等活動，運用所學知識進行交流，提高英語實際運用能力。教學活動設計注重層次性，滿足不同層次學生的學習需求，培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生語言能力，提升理解、表達和運用英語的能力；發(fā)展思維品質(zhì)，提高預測、推理和解決問題的能力；增強文化意識，理解中外文化差異，增強跨文化交際意識；樹立正確的價值觀，培養(yǎng)合作精神和責任感。重點難點及解決辦法重點：掌握一般將來時的構成和用法。

難點：正確運用一般將來時表達各種時間、條件和假設。

解決辦法：

1.通過實物、圖片、視頻等多媒體手段創(chuàng)設情境，讓學生直觀感受一般將來時的用法。

2.設計互動練習，如角色扮演、填空等，讓學生在真實語境中運用所學知識。

3.分層次教學，針對不同層次的學生設計不同難度的練習，確保每個學生都能參與其中。

4.鼓勵學生通過小組合作探究，共同解決難題，培養(yǎng)合作意識和自主學習能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解一般將來時的構成和用法，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就具體情境進行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.演示法：通過實際操作或示范，讓學生直觀理解一般將來時的應用。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強視覺效果。

2.視頻教學：通過觀看相關視頻，讓學生了解一般將來時的實際運用。

3.互動軟件：使用在線教學平臺或APP，進行實時練習和反饋，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，發(fā)布關于一般將來時的構成和例句的視頻，讓學生了解其基本形式。

設計預習問題：圍繞一般將來時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能從哪些情境中找到一般將來時的例子？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生提交的預習成果，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般將來時的基本形式。例如，學生通過觀看視頻，了解到一般將來時的構成。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會思考：“一般將來時是如何與條件狀語從句結合使用的？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生提交的筆記可能包括一般將來時的構成和例句。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示未來科技發(fā)展的視頻，引出一般將來時，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解一般將來時的構成和用法，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用will/shall和begoingto表示將來。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料和課堂講解，討論一般將來時的不同用法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用一般將來時描述未來的計劃。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般將來時的知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握一般將來時的用法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇小作文，要求學生使用一般將來時描述自己的未來計劃。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站和書籍，讓學生了解一般將來時在不同語境中的應用。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作文，鞏固一般將來時的使用。

拓展學習：利用推薦資源，了解一般將來時在真實語境中的應用。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

幫助學生提前了解一般將來時，為課堂學習做好準備。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-未來事件預測：收集有關未來科技發(fā)展、社會變革和個人職業(yè)規(guī)劃的資料，如科技新聞、行業(yè)報告、未來學家的預測等，以豐富學生對未來事件的預測能力。

-日常生活應用：搜集日常生活中的例子，如購物、旅行、工作面試等情景，展示一般將來時的實際應用。

-文化差異：介紹不同文化中對未來的看法和表達方式，如英美人常用“will”表示將來，而漢語中更多使用“將要”或“打算”等。

-語言游戲：設計一些與一般將來時相關的語言游戲，如“未來故事接龍”、“預測未來”等，以增強學習的趣味性和互動性。

-視頻資源：推薦一些英語學習視頻，如TED演講、英語電影片段等，讓學生在觀看中學習如何自然地使用一般將來時。

2.拓展建議：

-閱讀練習：鼓勵學生閱讀英文小說、報紙、雜志等，特別關注其中對未來事件的描述，練習識別和使用一般將來時。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景，如求職面試、旅行計劃等，讓學生在實際對話中運用一般將來時。

-制作時間軸：引導學生制作個人或世界未來發(fā)展的時間軸，用一般將來時記錄重要事件或預測。

-交流討論：鼓勵學生在家庭、學?；蛏缃幻襟w上分享自己對未來的看法，通過討論和交流，提高語言表達能力。

-寫作實踐：讓學生寫一篇關于未來職業(yè)規(guī)劃的文章，運用一般將來時描述自己的職業(yè)目標和規(guī)劃。

-實踐項目：設計一個社區(qū)服務或環(huán)保項目，讓學生制定未來計劃，使用一般將來時設定目標和預期成果。

-語法練習：提供一些在線語法練習網(wǎng)站，讓學生通過練習鞏固一般將來時的語法知識。

-視頻制作：鼓勵學生制作關于未來科技、環(huán)保、教育等主題的短視頻，展示一般將來時的應用。

-個人日記：鼓勵學生保持個人日記，記錄每天的活動和未來的計劃，使用一般將來時進行描述。

-藝術創(chuàng)作：引導學生進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、寫作、音樂等，以表達對未來的想象和期望，同時練習一般將來時的使用。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時的構成：will/shall+動詞原形

-一般將來時的用法：表示將來要發(fā)生的事情、計劃或打算、習慣性的動作、自然現(xiàn)象等

②重點詞匯：

-will/shall

-begoingto

-動詞原形（如：go,do,have,etc.）

-frequently(經(jīng)常)

-sometimes(有時)

-usually(通常)

-inthefuture(將來)

-planto(計劃做某事)

③重點句子：

-Iwillgotothemovi