第6課 全球航路的開辟說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊一、設(shè)計意圖

本課旨在幫助學(xué)生了解全球航路開辟的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到新航路開辟對世界歷史發(fā)展的重大意義，加深對全球史觀的理解，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對全球史觀的認知，理解新航路開辟對世界歷史進程的影響。

2.提升學(xué)生分析歷史事件的能力，學(xué)會從多角度分析歷史現(xiàn)象。

3.增強學(xué)生的時空觀念，理解不同地區(qū)文明交流與融合的過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，認識到全球化背景下的文化交流與合作的重要性。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.新航路開辟的歷史背景和原因。

2.新航路開辟的主要航線和影響。

難點：

1.理解新航路開辟對世界歷史格局的深遠影響。

2.分析新航路開辟中不同文明之間的沖突與融合。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解航線和地理背景。

2.采用案例教學(xué)，分析新航路開辟帶來的經(jīng)濟、政治和文化影響。

3.通過小組討論，讓學(xué)生在互動中探究不同文明之間的互動和沖突。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用比較分析法，深入理解新航路開辟的歷史意義。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、歷史地圖集、歷史圖片庫。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中歷史課程資源平臺、教育云平臺。

3.信息化資源：在線歷史教學(xué)視頻、歷史事件動畫演示、互動式歷史學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史故事講述。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以世界地圖為背景，提問學(xué)生：“歷史上有哪些重要的航路？它們是如何改變世界的？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地理大發(fā)現(xiàn)時期的背景知識，如歐洲的航海技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟需求等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解新航路開辟的歷史背景、主要航線、重要航海家及其貢獻。

舉例說明：以哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、達伽馬航行至印度等實例，說明新航路開辟的影響。

互動探究：分組討論，分析新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲和美洲的各自影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅新航路開辟的路線圖。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂討論（約15分鐘）

討論主題：新航路開辟對世界歷史發(fā)展的深遠影響。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和見解。

教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新航路開辟對世界格局、經(jīng)濟、政治、文化等方面的重大影響。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

提出思考：引導(dǎo)學(xué)生思考：新航路開辟對現(xiàn)代社會有何啟示？

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的歷史意義和影響的短文，字數(shù)不少于500字。

7.課后延伸（約10分鐘）

活動一：學(xué)生收集資料，了解世界著名航海家的生平事跡。

活動二：組織學(xué)生觀看與航海相關(guān)的電影或紀錄片，加深對航海歷史的認識。

活動三：開展班級辯論賽，就新航路開辟的利與弊進行討論。

8.課后評價（約5分鐘）

教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后延伸活動參與度等方面進行評價。

學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，提出改進措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，能夠掌握以下知識點：

-了解全球航路開辟的歷史背景，包括歐洲航海技術(shù)的進步、經(jīng)濟需求、政治動機等。

-熟悉新航路開辟的主要航線，如哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等。

-認識到新航路開辟對世界地理、政治、經(jīng)濟和文化等方面的深遠影響。

2.思維能力：

-培養(yǎng)了學(xué)生的歷史時空觀念，能夠從歷史的角度分析問題。

-增強了學(xué)生的歷史比較分析能力，能夠從不同文明交流的角度審視歷史事件。

-提高了學(xué)生的邏輯思維能力，能夠通過分析歷史資料，得出合理的結(jié)論。

3.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，表現(xiàn)出以下學(xué)習(xí)興趣：

-對歷史事件的探究興趣，如航海家們的冒險經(jīng)歷、航行過程中的困難等。

-對不同文明交流與融合的興趣，如新航路開辟對世界貿(mào)易、文化交流的影響。

-對歷史知識的實際應(yīng)用興趣，如將歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的思考。

4.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，形成以下情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)了學(xué)生的國際視野，認識到世界是一個整體，不同文明之間相互影響、相互促進。

-增強了學(xué)生的民族自豪感，認識到我國在航海史上的重要地位。

-培養(yǎng)了學(xué)生的冒險精神和創(chuàng)新意識，認識到探索未知領(lǐng)域的重要性和必要性。

5.實踐能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，實踐能力得到以下提升：

-學(xué)會了如何通過查閱資料、分析歷史文獻來獲取歷史知識。

-提高了學(xué)生的動手能力，如繪制新航路開辟的路線圖。

-培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，通過小組討論、合作完成作業(yè)等方式，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

6.評價與反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)全球航路開辟的過程中，能夠進行以下評價與反思：

-對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價，總結(jié)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

-對所學(xué)知識進行反思，思考如何將歷史知識應(yīng)用于實際生活中。

-對教師的教學(xué)進行評價，提出改進建議，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了全球航路的開辟。這節(jié)課對我來說，既有收獲也有思考。

首先，我注意到學(xué)生們在討論新航路開辟的影響時，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們對于歷史上的航海家們的故事、那些驚心動魄的航行經(jīng)歷，都充滿了好奇。這讓我很高興，因為這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在講解新航路開辟的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地理大發(fā)現(xiàn)時期的背景知識掌握得不夠扎實。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，讓學(xué)生們對歷史背景有更深入的理解。

在舉例說明新航路開辟的影響時，我使用了哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的例子。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的案例，學(xué)生們能夠更好地理解歷史事件的影響。這讓我反思，今后在教學(xué)過程中，應(yīng)該更多地運用案例教學(xué)，讓學(xué)生通過實例來學(xué)習(xí)知識。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見。這讓我感到欣慰，因為這是他們主動思考、表達自己觀點的機會。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于討論的深度和廣度還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考，鼓勵他們提出更有見地的觀點。

在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的歷史意義的短文。我希望通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的理解。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，有些學(xué)生對歷史事件的分析不夠深入。這讓我明白，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，同時也要加強對他們歷史思維能力的訓(xùn)練。

此外，我也認識到，作為一名歷史教師，我不僅要傳授知識